部編《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教案（三套）

《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.把自己觀察的一種事物、一個(gè)人或一處場景的特點(diǎn)寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3.能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把自己最感興趣的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】觀察時(shí)注意事物的變化?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入主題。1.（課件出示）我們眼中的繽紛世界。2.談話導(dǎo)入：這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物、一個(gè)人物或一處場景寫下來。（課件出示）一種事物、一個(gè)人物或一處場景二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求1.（課件出示）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？2.這次習(xí)作寫什么？（一種事物、一個(gè)人物或一處場景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種、一個(gè)或一處）三、選擇交流，了解要求。1.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個(gè)方面探究交流。2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進(jìn)行小結(jié)。四、怎樣寫好一個(gè)人。1.“印象最深刻的一個(gè)人”，你想寫誰，他是怎樣的一個(gè)人？（學(xué)生邊說，老師邊寫詞，比如：活潑，助人為樂，拾金不昧等）2.如何將人物寫具體、鮮明呢？我們一起來看一下，別人眼中的人：（出示片段描寫）（1）（課件出示）她，身穿一件朱紅色的春秋衫。身材苗條，扎著兩條羊角小辮。長圓形的臉蛋兒，兩道細(xì)長的柳眉，一雙水靈靈的眼睛忽閃忽閃的。她愛笑，一笑起來，腮邊就露出一對甜甜的酒窩，那清脆、婉轉(zhuǎn)的笑聲，就像是美妙的歌聲。她高興時(shí)，兩條羊角小辮也似乎在歡她高興時(shí)，兩條羊角小辮也似乎在歡笑。她感到羞愧時(shí)，那兩條羊角小辮就耷拉下來了。①學(xué)生自由默讀這段話。②請班上朗讀最優(yōu)秀的女生讀給大家聽。③交流探究，了解寫法：一看就不是一個(gè)漂亮、樂觀、活潑、開朗的人，作者是通過什么表現(xiàn)出來的？（抓住人物的外貌描寫。）（板書：外貌描寫）（2）（課件出示）“他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐……”①請班上朗讀最優(yōu)秀的男生讀給大家聽。②交流探究，了解寫法：多么嫻熟的籃球動(dòng)作，多么高超的扣籃技巧，栩栩如生。片段中抓住什么來表現(xiàn)的呢？（準(zhǔn)確的用詞，抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫，寫的活靈活現(xiàn)。）（板書：動(dòng)作描寫）③學(xué)生一起朗讀下，再次感受作文細(xì)膩的文筆帶給我們生動(dòng)的人物形象。（3）（課件出示）我小時(shí)候在家里聽得最多的一句話你們想知道是什么嗎？上小學(xué)時(shí)，爸爸對我說：“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸還是對我說：“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”；上了中師，每次回家，爸爸依然對我說；“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然對我說：“好好工作，家里什么活也不用你干！”①一起讀讀，這是作者在回憶父親對我說的話，這一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的語言來品味父親的愛）（板書：語言描寫）②自由朗讀，讀出父愛。（4）（課件出示）我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運(yùn)的。內(nèi)心的喜悅一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。①教師范讀這段話。②請班上朗讀最優(yōu)秀的女生讀給大家聽。③交流探究，了解寫法：“我”的快慰、自豪、幸福、喜悅連讀者都被感染了。作者是通過什么表現(xiàn)出來的？（抓住人物的心理描寫。）（板書：心理描寫）五、怎樣寫好一種事物。1.語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗）（課件出示）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（用簡潔的語言介紹了草地的特點(diǎn)。）2.抓住特征（板書：抓住特征）（課件出示）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點(diǎn)。）3.理清順序（板書：理清順序）（課件出示）（1）空間順序：走進(jìn)校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個(gè)花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動(dòng)。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場了，操場里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽光下特別顯眼。（課件出示）（2）時(shí)間順序：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……六、怎樣寫好一處場景。1.閱讀例文（課件出示）新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來無事也一塊去逛集市，一走進(jìn)集市我便眼花繚亂，到處張燈結(jié)彩，一種節(jié)日的氣氛很快擁到我這里。商場的天花板上掛著一排排祝福語，許多商品也開始打折了。商場一樓商品很多：有各種各樣鞋子，有時(shí)髦的衣服，有潮流的褲子，還有色彩鮮艷小飾品和包包。商場里人來人往，人群川流不息，人們正忙著選購自己滿意的商品。2.各小組交流總結(jié)寫作方法，全班交流，師生共同總結(jié)提示：（課件出示）第一：交代場景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。第二：描述場景要抓住場景氛圍和特點(diǎn)。第三：對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態(tài)、言行。第四：描述場景要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)。第五：在描述中要表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。（板書：場景發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)氛圍特點(diǎn)人物神態(tài)、言行）七、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)生自由寫作。2.教師巡視指導(dǎo)。八、展示習(xí)作。1.小組同學(xué)互相讀聽自己的習(xí)作，相互交流，提出修改意見。2.小組評選出優(yōu)秀習(xí)作，小作者讀寫作，老師、學(xué)生評議（這一段話哪里最吸引你？為什么？）【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》描寫人：外貌動(dòng)作語言心理描寫事：語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗抓住特征理清順序描寫場景：場景發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)氛圍特點(diǎn)人物神態(tài)、言行【習(xí)作例文】：天空的表情你們觀察過天空的表情嗎？如果有，你一定知道天空的表情是多么豐富多彩、瞬息萬變吧！陽光明媚的日子，那就是天空燦爛的笑臉。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的臉龐，好似一塊用清水洗過的藍(lán)寶石，那是天空在向你微笑，讓人看了心情感到特別愉快。天空也有好朋友的，白云是天空的妹妹，每天與天空玩耍，累了就躺在天空那龐大的胸懷。小鳥也是天空的好友，每天清晨，唱著歡樂的歌曲，為天空演奏美妙的歌曲。太陽更是天空的老朋友，每天從東方升起，和天空談心，再從西方回家。因?yàn)橛颜x像糖果般甜蜜，所以陽光明媚的日子，就是天空燦爛的笑臉。陰雨綿綿的時(shí)候，那是天空苦悶的表情。也許是工廠排放的黑煙，嗆到了天空那湛藍(lán)的臉龐；也許是伐木工將森林砍光，讓那些小鳥、兔子、熊……動(dòng)物失去了自己美好的家園；也許是人們亂扔垃圾，制造了一座座垃圾山，讓自己的鄰居——大地苦惱……這些都會(huì)讓天空苦悶。當(dāng)暴風(fēng)驟雨時(shí)，那是天空憤怒的表情。看，電閃雷鳴、烏云密布、滂沱大雨，那是天空代替大自然懲罰人類。天空的表情真是瞬息萬變。當(dāng)然我們也要保護(hù)大自然，比如植樹造林，保護(hù)動(dòng)物，不隨地亂扔垃圾……讓我們一起與天空共同快樂。【教學(xué)反思】本次習(xí)作要求寫“我們眼中的繽紛世界”,其實(shí)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,無論是風(fēng)景還是人文,都要求學(xué)生能自己用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想、用語言去交流去表達(dá)。作文前的輔導(dǎo)應(yīng)該以鼓勵(lì)學(xué)生為主,提高學(xué)生的表達(dá)積極性,再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中有正能量的事物,從而培養(yǎng)學(xué)生對世界真、善、美的認(rèn)知和追求。一．教學(xué)效果：板塊一：微視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.觀看短片。一兩句話跟大伙介紹一下，當(dāng)時(shí)你正在干什么？最吸引你的是誰的分享？2.拿著你的觀察單，交流你認(rèn)為最有意思的一點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)。【出示小組合作要求】3.小組選出一位星級觀察員，分享并推薦，為什么推薦他？板塊二：遷移文本，牛刀小試。1.語文書上也有位小伙伴，看看他能不能稱得上星級觀察員呢？這個(gè)星級觀察員，請拿起筆，也給這位學(xué)習(xí)小伙伴加上一顆星。2.請同學(xué)們拿出寫趣單，選擇下面的開頭，也可以寫自己喜歡的開頭。把你觀察中最有意思的發(fā)現(xiàn)寫下來。時(shí)間有限，課堂上用8分鐘時(shí)間。板塊三：小組交流，合作互評。1.四個(gè)人都讀完了之后，推薦一位同學(xué)來和我們做分享。2.交流。讀到你特別欣賞的地方，你可以喊停，說說你的欣賞理由。3.讀了這么多觀察員的觀察發(fā)現(xiàn)，接下去還有時(shí)間繼續(xù)去觀察你感興趣的事物，你打算還要觀察哪些方面呢？板塊四；遷移運(yùn)用，思維拓展。1.今天這節(jié)課，我們只能把最想分享的部分寫出來。剩下的部分，你可以用簡單的幾個(gè)詞，或者一兩句話補(bǔ)充在思維導(dǎo)圖上。2.下節(jié)課我們還要來學(xué)兩篇習(xí)作例文，把我們的觀察發(fā)現(xiàn)寫得更完整具體。二．成功之處：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上，沒有一個(gè)固定的模式。老師們都在探索，我也一直在嘗試。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫作知識，收到了預(yù)期的效果。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事，每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教師可以用生動(dòng)形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冃碌陌l(fā)現(xiàn)，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說美是無處不在的。作為語文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對生活的愛和熱情也難以對寫作產(chǎn)生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。三．不足之處：內(nèi)容的講解過于繁多，對于三年級的學(xué)生來說，過于繁雜。最好選擇其中的一類（如描寫事物）來學(xué)習(xí)、分析、寫作。四．改進(jìn)措施：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上,沒有一個(gè)固定的模式。學(xué)生可以試寫觀察實(shí)踐的所得,并為單元習(xí)作作好鋪墊。充分利用教材中的樣例進(jìn)一步提示學(xué)生:為了對事物有更多更深的了解,要適當(dāng)運(yùn)用看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等觀察方法，在交流分享中激發(fā)學(xué)生“初試身手”的興趣,讓學(xué)生在試寫中充分感受“交流平臺”中提出的留心觀察的好處,并進(jìn)一步提示學(xué)生觀察要細(xì)致，進(jìn)而從中能學(xué)到一些寫作知識?！读?xí)作：我們眼中的繽紛世界》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.弄清習(xí)作要求，按要求作文。2.學(xué)會(huì)留心觀察身邊的事物。3.寫作的時(shí)候，注意格式要規(guī)范?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：觀察表【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.（導(dǎo)入）世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系，孩子們只要細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。2.通過第五單元的學(xué)習(xí)和平時(shí)的積累，你知道哪些觀察事物的方法呢？生：我們可以用眼睛看。師：看什么呢？生：看形狀、顏色、大小……3.（小結(jié)）其實(shí)，孩子們，我們觀察一種事物，要發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，不光要看、摸、聞、嘗，還要充分的發(fā)揮想象，誰最會(huì)觀察，最會(huì)想象，誰就會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)。二、寫法指導(dǎo)1.生自由觀看課本上的圖畫，想一想，這些事物或場景你都見過嗎，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2.同桌互相說一說。3.你們在學(xué)習(xí)或生活中，有哪些觀察中的新發(fā)現(xiàn)呢？發(fā)生了什么有趣的事情？哪一次印象最深？4.小組合作，說一說，并填寫觀察表。（1）小組內(nèi)交流觀察表，看看誰的發(fā)現(xiàn)最多？誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？誰最有思想？（2）同學(xué)的發(fā)現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？你有類似的發(fā)現(xiàn)嗎？繼續(xù)補(bǔ)充填表。5.捕捉素材。（1）在這么多的發(fā)現(xiàn)中，你最想告訴別人的是哪一個(gè)發(fā)現(xiàn)？或者是觀察過程中哪一件事最有趣？選中三個(gè)材料打上∨。再斟酌，在三個(gè)材料中，你最最想表達(dá)的是哪個(gè)材料？選中一個(gè)注上★同桌交流：說出觀察中最吸引你的地方，請同學(xué)評價(jià)幫助。6.全班練說，師生指導(dǎo)。（1）選派同學(xué)說話：觀察中最吸引你的地方？（2）師生傾聽，及時(shí)指導(dǎo)：①說得好的地方；②一點(diǎn)建議；③教師及時(shí)給予語言材料、表達(dá)技巧的指導(dǎo)、引領(lǐng)。三、自由習(xí)作1.學(xué)生自由習(xí)作。2.寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。第二課時(shí)一、小組交流1.在小組內(nèi)交流，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。2.成員進(jìn)行點(diǎn)評，看看是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，觀察得是否細(xì)致，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補(bǔ)充。3.自己修改習(xí)作。二、全班交流評改1.請小組派代表讀給大家聽，看看誰能猜出來。小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：仔細(xì)聽，看看是否觀察細(xì)致了。2.選擇1—2篇例文，實(shí)物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認(rèn)真想，你能提些建議，幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎？3.集體修改。4.交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。三、再次修改1.看自己的習(xí)作，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行修改。2.謄寫作文?！菊n后反思】成功之處：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上，沒有一個(gè)固定的模式。老師們都在探索，我也一直在嘗試。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫作知識，收到了預(yù)期的效果。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事，每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教師可以用生動(dòng)形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冃碌陌l(fā)現(xiàn)，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說美是無處不在的。作為語文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對生活的愛和熱情也難以對寫作產(chǎn)生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。不足之處：內(nèi)容的講解過于繁多，對于三年級上冊的學(xué)生來說，過于繁雜。最好選擇其中的一類（如描寫事物）來學(xué)習(xí)、分析、寫作。《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.學(xué)會(huì)用多種感官去觀察身邊的事物。2.會(huì)把自己的發(fā)現(xiàn)說給他人聽，注意說得通順、有條理，再寫下來。3.培養(yǎng)自己觀察生活的能力，并樂于把自己在觀察中的所見、所聞、所想、所感寫下來。【教學(xué)重難點(diǎn)】：培養(yǎng)自己觀察生活的能力，并樂于把自己在觀察中的所見、所聞、所想、所感寫下來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生自己的觀察日記，教師上學(xué)路上隨手拍的圖片，ppt課件【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入1.師：我們每天生活在同樣的地方，做很多同樣的事情，肯定有小朋友會(huì)抱怨："我的生活真是乏味極了，沒有一點(diǎn)新鮮的東西。"真的是這樣嗎？其實(shí)，只要我們用心去看，去聽，去聞，去摸，去感受，我們就能從家里、學(xué)校、草叢里、小河邊等地方發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物。就像一位名人所說的："生活中不是缺美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"2.生讀日