八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.地理觀(guān)察力：通過(guò)觀(guān)察中國(guó)地圖，讓學(xué)生掌握我國(guó)疆域的基本范圍和地理特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理觀(guān)察力和空間思維能力。

2.地理思維力：通過(guò)分析我國(guó)疆域的地理位置、面積、人口等數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行綜合分析的能力。

3.地理實(shí)踐力：通過(guò)討論我國(guó)疆域內(nèi)的地理差異和特色，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.地理價(jià)值觀(guān)：通過(guò)介紹我國(guó)疆域的美麗風(fēng)景和豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀(guān)。

5.地理交流與合作能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)疆域的基本范圍和地理特點(diǎn)。

2.我國(guó)疆域的地理位置、面積、人口等數(shù)據(jù)。

3.我國(guó)疆域內(nèi)的地理差異和特色。

4.運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用我國(guó)疆域的地理位置、面積、人口等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.分析我國(guó)疆域內(nèi)的地理差異和特色，并提出相應(yīng)的解決辦法。

3.運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如資源利用、環(huán)境保護(hù)等。

解決辦法：

1.利用地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀(guān)展示我國(guó)疆域的基本范圍和地理特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

3.提供實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維力和解決問(wèn)題的能力。

4.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或從業(yè)人員進(jìn)行講座，增加學(xué)生對(duì)地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用的了解。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)地理上冊(cè)》第一章第一節(jié)的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備一本詳細(xì)的地理教材或參考書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行查閱和補(bǔ)充。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)疆域的范圍和地理特點(diǎn)，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備中國(guó)地圖、省份地圖、地形圖等相關(guān)圖片，以及一些展示我國(guó)疆域內(nèi)不同地理特色的圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些地理實(shí)驗(yàn)，例如模擬地形變化、水資源分布等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如地形模型、水槽、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。任務(wù)單可以包括一些問(wèn)題討論、填空題、選擇題等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和意見(jiàn)反饋。這有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要準(zhǔn)備一本教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

9.教師備課資料：教師需要收集和整理一些備課資料，包括地理知識(shí)資料、教學(xué)案例、教學(xué)策略等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和運(yùn)用。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，以便進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是我國(guó)疆域嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)疆域的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)疆域的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解我國(guó)疆域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)疆域的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國(guó)疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)疆域的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)疆域案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論我國(guó)疆域的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)疆域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)地理概況》，詳細(xì)介紹中國(guó)的地理位置、面積、人口、民族、地形、氣候等特點(diǎn)。

-《中國(guó)自然資源與生態(tài)環(huán)境》，深入剖析中國(guó)的自然資源分布、利用與保護(hù)，以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

-《中國(guó)行政區(qū)劃》，詳細(xì)解析中國(guó)行政區(qū)劃的級(jí)別、劃分原則以及各類(lèi)行政區(qū)劃的特點(diǎn)。

以上材料可以幫助學(xué)生更深入地了解我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野，提升地理素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他省份或城市的地理特點(diǎn)，與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友，了解他們所在地的地理特色，分享給其他同學(xué)，增進(jìn)彼此的了解。

-結(jié)合地理課程，進(jìn)行戶(hù)外實(shí)地考察，觀(guān)察地形、氣候、植被等地理現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。

-組織一次班級(jí)地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理知識(shí)水平。

通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握我國(guó)疆域的基本范圍和地理特點(diǎn)，提高他們的地理觀(guān)察力和空間思維能力。但教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于疆域的概念并不是很清晰，因此在接下來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)講解中，我需要更詳細(xì)地解釋疆域的定義，并利用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。此外，我也可以考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享他們所知道的疆域知識(shí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的我國(guó)疆域案例進(jìn)行分析。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這些案例并沒(méi)有涵蓋到我國(guó)疆域的所有地理特點(diǎn)，因此我需要在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的案例，以便學(xué)生能更全面地了解我國(guó)疆域的多樣性。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行小組合作還不是很熟悉，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前給學(xué)生布置明確的討論任務(wù)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口頭表達(dá)機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生進(jìn)行課堂報(bào)告或進(jìn)行小組討論，以提高他們的表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)地圖：展示我國(guó)疆域的基本范圍。

②主要地理特點(diǎn)：地形、氣候、水系等。

2.我國(guó)疆域的地理位置、面積、人口等數(shù)據(jù)：

①地理位置：東西半球、緯度、經(jīng)度。

②面積：世界排名、面積單位。

③人口：世界排名、人口單位。

3.我國(guó)疆域內(nèi)的地理差異和特色：

①地形差異：平原、高原、山地、盆地等。

②氣候差異：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候等。

③特色地區(qū)：東北、華北、華東、華南、西南、西北等。

4.運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：

①資源利用：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等