Unit1 Life Choices Lesson 2 單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1LifeChoicesLesson2單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)的Unit1LifeChoicesLesson2。本節(jié)課主要內(nèi)容是單詞講解，旨在幫助學(xué)生掌握本課核心詞匯，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確拼讀、理解和運(yùn)用本課核心詞匯。

2.學(xué)生能夠通過詞匯理解文章大意，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高寫作能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過與生活相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的選擇。

2.新課詞匯：講解本課核心詞匯，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受詞匯的用法。

3.詞匯練習(xí)：通過填空、選擇、翻譯等形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

4.閱讀理解：用本課詞匯編寫一篇短文，讓學(xué)生通過閱讀理解，運(yùn)用詞匯猜測(cè)詞義，提高閱讀能力。

5.寫作練習(xí)：以“我的生活選擇”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行寫作，提高寫作能力。

6.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，為課后復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過詞匯練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握情況。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度和合作意識(shí)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀、理解和運(yùn)用本課核心詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，幫助他們更好地分析和解決問題。

3.文化意識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活選擇，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和合作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語聽說讀寫。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的英語知識(shí)，對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性有一定的了解。然而，他們?cè)谠~匯運(yùn)用、閱讀理解和寫作方面還存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)英語語法規(guī)則掌握不牢固，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。

在能力方面，學(xué)生的英語聽力、口語表達(dá)能力較好，但閱讀理解、寫作和翻譯能力有待提高。他們?cè)谶\(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)方面存在一定的局限性，需要老師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究方面存在一定的不足，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。通過難度適中的詞匯講解、閱讀理解和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的英語能力。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己。

在教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過設(shè)置合理的課堂任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：英語電子教材、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)軟件、英語聽力素材、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲、問答環(huán)節(jié)、頭腦風(fēng)暴等。

5.教具：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型、多媒體課件等。

6.輔助材料：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、學(xué)習(xí)指南、參考書籍等。

7.人力資源：其他學(xué)科教師、學(xué)校輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)等，用于跨學(xué)科合作和家校溝通。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1LifeChoicesLesson2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單詞講解內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生活選擇相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課單詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詞匯運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生活選擇相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生活選擇的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生活選擇的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是單詞講解，涉及到以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞的拼寫和發(fā)音：本節(jié)課的核心詞匯包括"choice"、"lifestyle"、"opportunity"、"decision"等，教師需要講解這些單詞的正確拼寫和發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫這些單詞。

2.單詞的含義和用法：教師需要詳細(xì)講解每個(gè)單詞的含義和用法，讓學(xué)生能夠理解這些單詞在句子中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際語境中。

3.詞匯的拓展：教師可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的拓展詞匯，如"alternative"、"consequence"、"goal"等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高他們的閱讀和寫作能力。

4.詞匯的搭配：教師需要為學(xué)生講解一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的搭配，如"makeachoice"、"leadalifestyle"、"takeanopportunity"等，讓學(xué)生能夠正確地使用這些搭配，提高他們的口語和寫作能力。

5.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料可能涉及到一些與生活選擇相關(guān)的文章，教師需要幫助學(xué)生理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀理解能力。

6.寫作技巧：教師可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的寫作技巧，如如何正確地使用這些詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，如何組織文章的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行寫作。

7.語法知識(shí)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師還需要涉及到一些語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

1.使用不同顏色和字體的高低錯(cuò)落來展示單詞，使板書更具視覺沖擊力。例如，將“choice”和“l(fā)ifestyle”等重要詞匯用粗體字展示，并用不同顏色突出。

2.利用符號(hào)和圖形來輔助表達(dá)，如用一個(gè)選擇的圖標(biāo)來表示“makeachoice”，或者用一個(gè)生活方式的圖標(biāo)來表示“l(fā)eadalifestyle”。

3.設(shè)計(jì)板書的布局，使之一目了然，如將相關(guān)聯(lián)的詞匯放在靠近的位置，或者用箭頭連接相關(guān)的詞匯和搭配。

②趣味性：

1.在板書中加入一些趣味元素，如用有趣的圖片來代表不同的生活選擇，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“猜猜看”游戲，展示一個(gè)詞匯的圖片或描述，讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)詞是什么，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.利用有趣的例句來展示單詞的用法，如用一個(gè)幽默的句子來展示“opportunity”的用法，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)。

③重點(diǎn)突出：

1.用不同顏色的粉筆將重點(diǎn)詞匯和搭配突出顯示，讓學(xué)生一目了然。

2.用下劃線、星號(hào)或顏色填充來突出單詞的重要性和用法。

3.在板書中加入一些關(guān)鍵詞或短語，如“choice”和“l(fā)ifestyle”，并在旁邊用括號(hào)注明它們的重要性和關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-推薦閱讀材料《ThePowerofChoice》，讓學(xué)生了解選擇對(duì)個(gè)人生活的重要性和影響。

-推薦閱讀材料《TheLifestyleYouChoose》，讓學(xué)生了解不同生活方式對(duì)個(gè)人生活的影響。

-推薦閱讀材料《OpportunityKnocks：HowtoMaketheMostofLife'sOpportunities》，讓學(xué)生了解如何抓住生活中的機(jī)會(huì)。

（2）視頻資源：

-推薦觀看視頻《TheArtofDecisionMaking》，讓學(xué)生了解如何做出明智的選擇。

-推薦觀看視頻《TheImportanceofLifestyleChoices》，讓學(xué)生了解生活方式對(duì)個(gè)人生活的影響。

-推薦觀看視頻《Opportunity：TheKeytoSuccess》，讓學(xué)生了解如何抓住生活中的機(jī)會(huì)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻來加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，也可以結(jié)合兩者進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）在閱讀和觀看視頻的過程中，學(xué)生可以記錄下自己的思考和感悟，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享。

（4）學(xué)生可以提出自己在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，教師可以在課堂上或通過在線平臺(tái)進(jìn)行解答。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，撰寫一篇短文或進(jìn)行一次口頭報(bào)告，分享自己的理解和感悟。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，共同探討生活選擇和機(jī)會(huì)的重要性。

（7）學(xué)生可以利用課后拓展的機(jī)會(huì)，提高自己的閱讀理解和寫作能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、提問、回答問題等。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、積極參與討論等。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的合作精神，如是否積極參與小組討論、是否樂于分享等。

2.小組討論成果展示：

-教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，如討論的深度、廣度、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯等。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果展示的清晰度和邏輯性，如是否能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)、是否能夠條理清晰地展示討論成果等。

3.隨堂測(cè)試：

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)，如是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯、是否能夠正確理解文章等。

-教師關(guān)注學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真作答、是否能夠按時(shí)完成等。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，如是否能夠準(zhǔn)確拼寫單詞、是否能夠正確理解詞匯等。

4.作業(yè)完成情況：

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，如是否按時(shí)完成、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯等。

-教師關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真作答、是否能夠正確運(yùn)用詞匯等。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，如是否能夠準(zhǔn)確拼寫單詞、是否能夠正確理解詞匯等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，如是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯等。

-教師對(duì)學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，如是否能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯等。

-教師對(duì)學(xué)生在隨堂