Unit 12 SectionB（3a-Self Check）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit12SectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12SectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit12SectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課主要圍繞的話題是關(guān)于描述動物的外貌特征以及它們的喜好。學(xué)生將通過閱讀文本，了解和掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

教學(xué)重點為：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征以及它們的喜好。教學(xué)難點為：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征以及它們的喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述動物的外貌特征和喜好，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動物觀念，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析動物的外貌特征和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析和判斷能力。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過完成任務(wù)和練習(xí)，學(xué)生能夠檢測自己的學(xué)習(xí)效果，提高自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級英語下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時間的英語，具備了一定的英語基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的差異，部分學(xué)生對英語的興趣不足，英語基礎(chǔ)薄弱，聽、說、讀、寫的能力有待提高。此外，部分學(xué)生對動物話題較為熟悉，但也有部分學(xué)生對動物的外貌特征和喜好了解不多，這可能會影響他們對文本內(nèi)容的理解。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的日常交際用語，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹和描述他人。然而，學(xué)生在描述動物的外貌特征和喜好方面還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加以鞏固和提高。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊。部分學(xué)生的聽力較好，能夠聽懂課堂內(nèi)容，但部分學(xué)生的聽力仍有待提高。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，但也有部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的基礎(chǔ)寫作技巧和閱讀理解能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，有一定的探索精神。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，需要教師的引導(dǎo)和督促。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力也有待加強(qiáng)。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略將注重因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師將針對不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，通過設(shè)置豐富的課堂活動和實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，解釋重點難點；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維；案例研究法用于讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于提高學(xué)生的實踐能力和合作意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同動物，用英語描述自己的外貌特征和喜好，其他學(xué)生傾聽并猜出扮演的動物。

(2)小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的動物，用英語描述動物的外貌特征和喜好，并選出最佳描述組進(jìn)行分享。

(3)案例研究：學(xué)生分組研究課文中提到的動物，分析其外貌特征和喜好的描述方法，并進(jìn)行分享。

(4)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于動物的簡易海報，包括動物的外貌特征和喜好的描述，以及其他相關(guān)信息。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作包含本節(jié)課重點內(nèi)容的PPT，用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，并提供視覺支持。

(2)視頻：選擇與本節(jié)課話題相關(guān)的動物視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解動物的外貌特征和喜好。

(3)在線工具：使用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行投票，選擇他們最喜歡的動物，以增加互動性。

(4)動物圖片：準(zhǔn)備一些動物的圖片，用于學(xué)生在角色扮演等活動中參考。

(5)海報紙、彩筆等：為學(xué)生提供海報制作所需的材料，用于項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit12SectionB（3a-SelfCheck）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的動物是什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。例如，"Ioftengotothelibrary."

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好。例如，"Myfavoriteanimalisadog.Ithasfourlegsandatail."

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述動物外貌特征和喜好的句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關(guān)的實際問題。例如，"Whatanimalsdoyoulikeandwhy?"

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何觀察和描述動物的外貌特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物的外貌特征和喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，"Howdoyoudescribetheappearanceofananimal?"

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、應(yīng)用以及如何描述動物的外貌特征和喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit12SectionB（3a-SelfCheck）展開，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.動物外貌特征詞匯：學(xué)生需要掌握和理解如：big,small,white,black,long,short等描述動物外貌特征的詞匯。

2.動物喜好詞匯：學(xué)生需要掌握和理解如：like,love,enjoy,hate,dislike等描述動物喜好的詞匯。

3.一般現(xiàn)在時：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好。例如："Ihaveacat.Itissmallandwhite."

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：學(xué)生需要掌握如何將一般現(xiàn)在時的陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句和否定句。例如："Doesshehaveadog?No,shedoesn't."

5.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：學(xué)生需要掌握如何將一般現(xiàn)在時的陳述句轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。例如："Acatissittingonthemat."

6.動物的常見名稱和特征：學(xué)生需要了解和掌握一些常見動物的名稱和基本特征，如：cat,dog,bird,fish,elephant等。

7.文本內(nèi)容理解：學(xué)生需要能夠理解并描述文本中提到的動物的外貌特征和喜好，例如："Thecatissmallandwhite.Itlikestosleep."

8.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于動物的外貌特征和喜好的描述，例如："Listen,thereisadogoutside.Itisbarking."

9.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠流暢地用英語表達(dá)自己喜歡的動物的外貌特征和喜好，例如："Ilikepandas.Theyarecuteandfurry."

10.閱讀理解：學(xué)生需要能夠通過閱讀文本，獲取關(guān)于動物的外貌特征和喜好的信息，并能夠進(jìn)行簡單的分析和總結(jié)。

11.寫作技巧：學(xué)生需要掌握如何使用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識和思維品質(zhì)等方面。評價學(xué)生在課堂上是否能夠主動參與討論、提問和回答問題，是否能夠積極與同學(xué)合作，以及是否能夠展示出批判性和創(chuàng)造性思維。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、觀點的清晰度、論據(jù)的合理性和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述動物的外貌特征和喜好，并能夠與其他小組成員進(jìn)行有效的交流和互動。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題等形式，以檢查學(xué)生對動物外貌特征和喜好的描述能力，以及一般現(xiàn)在時的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)造性和組織性。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的表達(dá)和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。例如，對于學(xué)生在描述動物外貌特征和喜好方面的進(jìn)步，教師可以給予肯定和鼓勵，并提出進(jìn)一步發(fā)展的建議。同時，對于學(xué)生在合作意識和批判性思維方面的不足，教師可以提出改進(jìn)的建議，并引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。典型例題講解1.例題一：描述動物外貌特征和喜好的句子。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Ithasfourlegsandatail.Itlikestoeatmeatandplaywithballs.

2.例題二：將一般現(xiàn)在時的陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

答案：Ihaveacat.→Doesshehaveacat?

3.例題三：將一般現(xiàn)在時的陳述句轉(zhuǎn)換為否定句。

答案：Heoftengoestothepark.→Hedoesn'toftengotothepark.

4.例題四：用一般現(xiàn)在時描述動物的被動語態(tài)。

答案：Acatissittingonthemat.

5.例題五：根據(jù)文本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好。

答案：Thebirdissmallandyellow.Itlikestoeatseedsandsing.

6.例題六：根據(jù)文本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好，并使用疑問句進(jìn)行提問。

答案：Thefishisbigandblue.→Isthefishbigandblue?

7.例題七：根據(jù)文本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好，并使用否定句進(jìn)行提問。

答案：Theelephanthasalongnose.→Doestheelephanthavealongnose?

8.例題八：根據(jù)文本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好，并使用被動語態(tài)進(jìn)行描述。

答案：Thedogisrunninginthegarden.

9.例題九：根據(jù)文本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好，并使用比較級進(jìn)行描述。

答案：Thecatissmallerthanthedog.

10.例題十：根據(jù)文本內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述動物的外貌特征和喜好，并使用最高級進(jìn)行描述。

答案：Theeagleisthebiggestbirdinthesky.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的總體教學(xué)效果不錯，學(xué)生們的參與度很高，對于一般現(xiàn)在時的應(yīng)用和描述動物外貌特征和喜好的句型掌握得比較好。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對于動物的知識儲備不足，或者對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于動物的知識導(dǎo)入，同時加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時的練習(xí)和應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面存在困難，