習(xí)作：國寶大熊貓2023-2024學(xué)年三年級下冊語文同步教案

習(xí)作：國寶大熊貓2023-2024學(xué)年三年級下冊語文同步教案一、教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元《國寶大熊貓》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識，提高觀察力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，并能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)生對大熊貓的習(xí)性理解不夠深入，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）學(xué)生對修辭手法的運用不夠熟練，難以恰當(dāng)表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。

（3）學(xué)生對大熊貓的保護意識不強，難以理解保護大熊貓的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《國寶大熊貓》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大熊貓相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便學(xué)生能夠直觀地了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些大熊貓的玩具模型或毛絨玩具，以便學(xué)生在課堂上進行觀察和描述。

4.教室布置：將教室分成兩個區(qū)域，一個區(qū)域用于講解和展示大熊貓的相關(guān)知識，另一個區(qū)域用于學(xué)生進行觀察和描述大熊貓的玩具模型或毛絨玩具。

5.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個玩具模型或毛絨玩具，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行觀察和描述。

6.教師演示：準(zhǔn)備一些大熊貓的實物或模型，以便教師在課堂上進行演示和講解。

7.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些與大熊貓相關(guān)的教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，以便學(xué)生能夠在課堂上進行互動學(xué)習(xí)和練習(xí)。

8.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些與大熊貓相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國寶大熊貓的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“大熊貓有哪些特征？”“大熊貓的生活習(xí)性是怎樣的？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國寶大熊貓的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國寶大熊貓的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示大熊貓的圖片或播放相關(guān)視頻，引出國寶大熊貓的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解國寶大熊貓的外形特征、生活習(xí)性等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述大熊貓的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“大熊貓為什么是國寶？”“大熊貓有哪些保護措施？”等。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述大熊貓的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國寶大熊貓的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述大熊貓的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國寶大熊貓的知識點，掌握描述大熊貓的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)國寶大熊貓的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國寶大熊貓相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國寶大熊貓的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，了解大熊貓的棲息地、食物來源等基本信息。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)對大熊貓的喜愛之情，通過觀察和描述大熊貓的玩具模型或毛絨玩具，提高觀察力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情，增強對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，認(rèn)識到保護大熊貓及其棲息地的重要性。

4.思維發(fā)展：學(xué)生能夠在課堂上積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨立思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

6.拓展應(yīng)用：學(xué)生能夠利用課后時間完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式，提高學(xué)習(xí)效果。

7.反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示大熊貓的圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作：設(shè)計實踐活動，如觀察和描述大熊貓的玩具模型或毛絨玩具，讓學(xué)生在實踐中掌握描述大熊貓的方法。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對大熊貓的習(xí)性理解不夠深入，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

2.學(xué)生對修辭手法的運用不夠熟練，難以恰當(dāng)表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。

3.學(xué)生對大熊貓的保護意識不強，難以理解保護大熊貓的重要性。

（三）改進措施

1.加強習(xí)性教學(xué)：通過更多的實例和故事，幫助學(xué)生深入理解大熊貓的習(xí)性，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.強化修辭手法訓(xùn)練：通過練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練運用修辭手法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.加強保護意識教育：通過展示大熊貓保護的案例和視頻，提高學(xué)生對大熊貓的保護意識。八、板書設(shè)計

①重點知識點：大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、棲息地、食物來源等。

②詞：大熊貓、國寶、竹子、保護等。

③句：大熊貓是我們的國寶，它們生活在竹林中，以竹子為食，我們應(yīng)該保護它們。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將大熊貓的圖片或卡通形象作為板書的背景，用鮮艷的顏色標(biāo)注重點知識點，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將大熊貓的外形特征和生活習(xí)性用簡單的圖形或符號表示，讓學(xué)生一目了然。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。

3.學(xué)生能夠產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情，增強對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。

4.學(xué)生能夠在課堂上積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨立思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

6.學(xué)生能夠利用課后時間完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式。

7.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描述大熊貓。

2.請學(xué)生談?wù)剬Υ笮茇埖谋Ｗo措施。

3.請學(xué)