1《大青樹下的小學》教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

1《大青樹下的小學》教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《大青樹下的小學》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇文章，描述了一個位于大青樹下的學校的日常生活。文章通過描寫學生們在校園里的活動，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫、積極向上的精神風貌。同時，文章還通過對校園環(huán)境的描寫，傳遞了對自然和生態(tài)環(huán)境的尊重與保護的理念。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過學習本文，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，提高朗讀和理解能力。同時，通過本文的學習，培養(yǎng)學生對自然和生態(tài)環(huán)境的熱愛，增強他們的環(huán)保意識。

教學內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，品味文章語言，提高朗讀和理解能力；觀察課文插圖，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的審美情趣；結(jié)合生活實際，談談自己對學校生活的認識和體會，培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。

教學過程分為三個環(huán)節(jié)：一是導入新課，激發(fā)學生對學校生活的興趣；二是學習課文，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情；三是鞏固拓展，結(jié)合生活實際，談談自己對學校生活的認識和體會。

希望通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的朗讀和理解能力，同時培養(yǎng)對自然和生態(tài)環(huán)境的熱愛，增強環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《大青樹下的小學》，讓學生能夠運用課文中的語言描述學校生活，提高他們的語言表達能力；通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；通過品味文章語言，提高學生的審美鑒賞能力；通過理解課文內(nèi)容，傳承和理解我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。同時，通過本文的學習，培養(yǎng)學生對自然和生態(tài)環(huán)境的熱愛，增強他們的環(huán)保意識，提升他們的社會責任感。學情分析在進入《大青樹下的小學》這篇課文的學習之前，我對我所任教的三年級學生的學情進行了全面的分析。這個年齡段的學生，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對文字的接受和理解程度在不斷提高。他們對于學校生活有著自己的理解和感受，對于描述學校生活的文章，他們能夠產(chǎn)生共鳴，因此對于本節(jié)課的學習，他們會充滿興趣。

在知識層面，學生們已經(jīng)學習過一些課文，對于語文的基本閱讀理解技巧有所掌握，如找出生字詞、理解句子意思、分析文章結(jié)構(gòu)等。然而，對于一些較復雜的句子和表達，他們可能還不能完全理解，這就需要我在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш徒忉尅?/p>

在能力層面，學生們具備了一定的思考和表達能力，他們能夠通過自己的語言描述出自己對學校生活的理解和感受。但是，他們的表達可能還不夠準確、不夠生動，這就需要我在教學中進行指導和鼓勵，幫助他們更好地表達自己。

在素質(zhì)層面，學生們具備了一定的審美鑒賞能力，他們能夠欣賞到文章中的美。然而，他們的審美能力還在培養(yǎng)中，對于一些更深層次的美，他們可能還不能完全理解和感受。因此，我在教學中需要注重培養(yǎng)他們的審美能力，引導他們發(fā)現(xiàn)和感受文章中的美。

在行為習慣方面，學生們有的可能養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動；而有的學生可能還缺乏學習的主動性，對于課堂活動參與度不高。這就需要我在教學中，針對不同的學生，采取不同的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

對于課程學習，學生們對于描述學校生活的文章，他們會充滿興趣，這有利于他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。然而，他們的閱讀理解能力還在培養(yǎng)中，對于一些較復雜的句子和表達，他們可能還不能完全理解，這可能會對他們的學習造成一定的困擾。因此，在教學過程中，我需要注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教學資源軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、文具等。

課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學內(nèi)容、作業(yè)和測試。

信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源。

教學手段：問答、小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀、寫作等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《大青樹下的小學》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《大青樹下的小學》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大青樹下的小學》教學目標和《大青樹下的小學》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！洞笄鄻湎碌男W》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《大青樹下的小學》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《大青樹下的小學》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《大青樹下的小學》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《大青樹下的小學》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)課文難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《大青樹下的小學》內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《大青樹下的小學》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

《大青樹下的小學》描繪了一幅生動活潑的學校生活畫面，為了讓學生更加深入地理解課文內(nèi)容，可以推薦一些與學校生活、自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)的書籍、文章、視頻等資源。例如，《我們的學校》、《大自然的秘密》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等。

此外，還可以引導學生關(guān)注一些與課文內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，如校園欺凌、環(huán)境保護等，讓學生通過閱讀新聞報道、觀看紀錄片等方式，了解這些問題的現(xiàn)狀和影響，提高他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

2.拓展建議：

在閱讀拓展資源的過程中，鼓勵學生做好筆記，記錄下自己的感悟和思考?？梢宰寣W生選擇一篇文章或一段視頻，用自己的語言進行總結(jié)和歸納，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

針對拓展資源中的知識點，可以組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

此外，還可以引導學生將拓展資源中的知識點與課文內(nèi)容進行對比和聯(lián)系，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容，提高他們的綜合運用能力。

在課堂中，教師可以定期組織學生進行拓展資源的展示和分享，讓學生在展示自己的同時，也能欣賞和學習他人的優(yōu)點，提高他們的自信心和自尊心。

最后，鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解《大青樹下的小學》這篇課文描繪了一幅生動活潑的學校生活畫面，通過對課文內(nèi)容的理解和分析，可以幫助學生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們觀察生活、感悟生活的能力。下面針對課文中的知識點，設(shè)計了一些典型例題，以幫助學生更好地理解和運用課文內(nèi)容。

1.填空題：

（1）課文《大青樹下的小學》的作者是_______。

（2）課文中所描述的小學位于_______。

（3）課文中提到了幾種不同的民族學生？

（4）學生們在操場上做了什么活動？

（5）課文最后提到的“重要的事情”是什么？

答案：

（1）課文《大青樹下的小學》的作者是略。

（2）課文中所描述的小學位于大青樹下。

（3）課文中提到了三種不同的民族學生。

（4）學生們在操場上做了跳繩、打乒乓球、丟沙包等活動。

（5）課文最后提到的“重要的事情”是學生們在放學后的回家路上，注意交通安全，不要在路邊玩耍。

2.選擇題：

（1）下列哪個選項不是課文中所描述的小學活動？（）

A.跳繩B.打乒乓球C.丟沙包D.畫畫

（2）下列哪個選項不是課文中所提到的民族？（）

A.漢族B.傣族C.景頗族D.俄羅斯族

答案：

（1）選項D“畫畫”不是課文中所描述的小學活動。

（2）選項D“俄羅斯族”不是課文中所提到的民族。

3.判斷題：

（1）課文《大青樹下的小學》是一篇描寫學校生活的文章。（）

（2）課文中提到的小學只有漢族學生。（）

（3）學生們在操場上進行了各種體育活動，如跳繩、打乒乓球、丟沙包等。（）

答案：

（1）正確。

（2）錯誤，課文中提到的小學有漢族、傣族、景頗族等不同民族的學生。

（3）正確。

4.閱讀理解題：

請閱讀課文《大青樹下的小學》第一自然段，回答以下問題：

（1）這一段主要描述了什么內(nèi)容？

（2）課文中提到的“大青樹”在文章中起到了什么作用？

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，學生們在操場上做了哪些活動？

答案：

（1）這一段主要描述了小學校園的自然環(huán)境和學生們在操場上進行各種體育活動的場景。

（2）課文中提到的“大青樹”起到了點綴校園環(huán)境、給學生們提供遮陽的作用。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，學生們在操場上做了跳繩、打乒乓球、丟沙包等活動。

5.作文題：

請以“我眼中的學?！睘轭}，結(jié)合課文《大青樹下的小學》的內(nèi)容，寫一篇作文。要求：字數(shù)在400-600字之間，表達清晰，條理分明。

答案：（略）課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括《大青樹下的小學》的課文內(nèi)容和相關(guān)的知識點。

2.強調(diào)課文中的重點，如學校的自然環(huán)境、不同民族學生的融合、學生們在校園里的活動等。

3.總結(jié)學習方法，如如何通過閱讀理解課文內(nèi)容、如何分析文章的結(jié)構(gòu)和表達方式、如何運用課文中的知識點進行思考和表達等。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和討論課文內(nèi)容，深入理解課文所傳達的思想和情感。

當堂檢測：

1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空格。

（1）課文《大青樹下的小學》的作者是_______。

（2）課文中描述的小學位于_______。

（3）課文中提到了幾種不同的民族學生？

（4）學生們在操場上做了什么活動？

（5）課文最后提到的“重要的事情”是什么？

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

（1）下列哪個選項不是課文中所描述的小學活動？（）

A.跳繩B.打乒乓球C.丟沙包D.畫畫

（2）下列哪個選項不是課文中所提到的民族？（）

A.漢族B.傣族C.景頗族D.俄羅斯族

3.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確。

（1）課文《大青樹下的小學》是一篇描寫學校生活的文章。（）

（2）課文中提到的小學只有漢族學生。（）

（3）學生們在操場上進行了各種體育活動，如跳繩、打乒乓球、丟沙包等。（）

4.閱讀理解題：請閱讀課文《大青樹下的小學》第一自然段，回答以下問題。

（1）這一段主要描述了什么內(nèi)容？

（2）課文中提到的“大青樹”在文章中起到了什么作用？

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，學生們在操場上做了哪些活動？

5.作文題：請以“我眼中的學?！睘轭}，結(jié)合課文《大青樹下的小學》的內(nèi)容，寫一篇作文。要求：字數(shù)在400-600字之間，表達清晰，條理分明。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《大青樹下的小學》的課文內(nèi)容

-課文主要描寫了大青樹下的小學環(huán)境和學生們在校園里的活動。

-課文通過描繪不同民族學生之間的互動，展現(xiàn)了校園的多元文化。

-課文中特別提到了學生們在放學回家時的安全問題，強調(diào)了交通安全的重要性。

②課文的關(guān)鍵詞和句子

-關(guān)鍵詞：大青樹、小學、多元文化、交通安全

-句子：

1.操場上，跳繩、打乒乓球、丟沙包，熱鬧極了。

2.校園里，漢族、傣族、景頗族等不同民族的學生和睦相處。

3.放學回家時，老師總是提醒大家注意交通安全，不要在路邊玩耍。

③課文結(jié)構(gòu)分析

-課文分為三個部分：引子、正文、結(jié)尾。

-引子部分介紹了學校的地理位置和環(huán)境。

-正文部分詳細描述了學生們在校園里的活動和不同民族學生之間的互動。

-結(jié)尾部分強調(diào)了放學回家時的交通安全問題。

板書設(shè)計：

1.課題：大青樹下的小學

2.主要內(nèi)容：學校環(huán)境、學生活動、多元文化、交通安全

3.關(guān)鍵詞：大青樹、小學、多元文化、交通安全

4.句子：操場上，跳繩、打乒乓球、丟沙包，熱鬧極了。

5.結(jié)構(gòu)分析：引子、正文、結(jié)尾反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過情景模擬，讓學生身臨其境地感受校園生活，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.互動式教學：通過提問、回答、討論等方式，與學生互動，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

二、存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生表現(xiàn)不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。