《紅樓夢》薛寶釵人物形象探析教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《紅樓夢》薛寶釵人物形象探析教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元《紅樓夢》中的人物薛寶釵。本節(jié)課的主要內(nèi)容是深入剖析薛寶釵這一人物形象，讓學(xué)生通過對寶釵的言行舉止、性格特點的分析，理解其在整個《紅樓夢》中的角色定位和意義。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過閱讀《紅樓夢》中有關(guān)薛寶釵的章節(jié)，了解寶釵的出生背景、家庭環(huán)境以及個人性格。

2.分析薛寶釵在小說中的重要事件，如與賈寶玉的婚姻關(guān)系，與林黛玉的友情等，探討其在小說情節(jié)發(fā)展中的作用。

3.深入剖析薛寶釵的性格特點，如她的溫柔賢淑、聰明睿智、善解人意等，以及這些特點如何體現(xiàn)在她的言行舉止中。

4.探討薛寶釵的價值觀和人生觀，如她對家庭、友情、愛情的看法，以及她在面對困境時的態(tài)度等。

5.最后，通過小組討論和課堂分享，讓學(xué)生表達自己對薛寶釵這一人物形象的理解和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本解讀能力：通過深入閱讀《紅樓夢》中有關(guān)薛寶釵的章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生能夠從文本中提煉出關(guān)鍵信息，理解作者對薛寶釵的刻畫和描寫。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對薛寶釵的人物形象進行客觀評價，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于表達的批判性思維，讓學(xué)生在分析人物形象時能夠有多角度、多層次的思考。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》中薛寶釵的形象，使學(xué)生能夠了解中國古代社會的家族文化、婚姻觀念等，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。

4.審美與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從薛寶釵的言行舉止、性格特點中感受到文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解薛寶釵的出生背景、家庭環(huán)境以及個人性格特點。

2.分析薛寶釵在小說中的重要事件，探討其在小說情節(jié)發(fā)展中的作用。

3.深入剖析薛寶釵的性格特點，如她的溫柔賢淑、聰明睿智、善解人意等，以及這些特點如何體現(xiàn)在她的言行舉止中。

難點：

1.對薛寶釵性格特點的深入理解和分析，尤其是她對家庭、友情、愛情的看法，以及她在面對困境時的態(tài)度等。

2.引導(dǎo)學(xué)生從多個角度、多層次對薛寶釵的人物形象進行評價和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

解決辦法：

1.通過小組討論和課堂分享，讓學(xué)生從不同角度分析薛寶釵的性格特點和行為舉止，促進學(xué)生之間的交流和合作。

2.提供相關(guān)背景資料和文學(xué)評論，幫助學(xué)生更好地理解薛寶釵的價值觀和人生觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，從多個角度對薛寶釵的人物形象進行評價，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法。

4.利用案例分析和角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生更深入地體驗薛寶釵的角色和情感，提高學(xué)生對人物形象的理解和感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅樓夢》統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如薛寶釵的畫像、相關(guān)歷史背景資料、文學(xué)評論等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂分享區(qū)。在教室中設(shè)置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留一個課堂分享區(qū)，用于學(xué)生進行分享和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保多媒體資源的正常展示和使用。

6.分組安排：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于課堂討論和小組活動。

7.課前通知：提前通知學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，如閱讀《紅樓夢》中有關(guān)薛寶釵的章節(jié)，準(zhǔn)備對薛寶釵人物形象的分析觀點等，以便學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紅樓夢》中薛寶釵人物形象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對《紅樓夢》中的薛寶釵有什么了解？她是一個怎樣的人物？”

展示一些關(guān)于薛寶釵的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受薛寶釵的魅力或特點。

簡短介紹薛寶釵的基本背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.薛寶釵人物形象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解薛寶釵的基本背景、性格特點和角色定位。

過程：

講解薛寶釵的定義，包括她的出生背景、家庭環(huán)境等。

詳細介紹薛寶釵的性格特點和行為舉止，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.薛寶釵人物形象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解薛寶釵的性格特點和行為舉止。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如薛寶釵與賈寶玉的婚姻關(guān)系，與林黛玉的友情等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解薛寶釵的復(fù)雜性和多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對整個《紅樓夢》情節(jié)發(fā)展的影響，以及薛寶釵的性格特點如何體現(xiàn)在這些案例中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與薛寶釵相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對薛寶釵人物形象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)薛寶釵人物形象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括薛寶釵的背景、性格特點、案例分析等。

強調(diào)薛寶釵在《紅樓夢》中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用薛寶釵人物形象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于薛寶釵人物形象的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解《紅樓夢》中薛寶釵的人物形象，推薦以下拓展閱讀材料：

-王國維《紅樓夢評論》

-周汝昌《紅樓夢新證》

-蔡元培《紅樓夢評述》

-魯迅《中國小說史略》

這些材料將從不同角度對《紅樓夢》及其人物形象進行深入分析和解讀，幫助學(xué)生拓寬視野，深化對薛寶釵人物形象的認識。

2.課后探究

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

-結(jié)合課后閱讀材料，對薛寶釵人物形象進行更深入的分析和評價。

-選取《紅樓夢》中其他人物，分析其性格特點和在小說中的作用，與薛寶釵進行對比。

-思考《紅樓夢》所反映的中國古代社會家族文化、婚姻觀念等，與現(xiàn)實社會進行對比，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢》中人物形象的分析文章，分享自己的觀點和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和解決問題的能力，以及他們對薛寶釵人物形象的分析深度和全面性。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于薛寶釵人物形象的隨堂測試，測試學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括基本概念、人物性格特點、案例分析等。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對薛寶釵人物形象的分析文章，以及對其他人物形象的研究和對比。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)，教師給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握薛寶釵人物形象的相關(guān)知識。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：請分析《紅樓夢》中薛寶釵的性格特點，并闡述其與賈寶玉婚姻的關(guān)系。

解答：薛寶釵的性格特點主要表現(xiàn)在她的溫柔賢淑、聰明睿智和善解人意等方面。她出身名門望族，家庭環(huán)境優(yōu)越，使得她具備了良好的教養(yǎng)和端莊的舉止。在與賈寶玉的婚姻關(guān)系中，寶釵的溫柔和聰明讓她能夠巧妙地處理家庭關(guān)系，與寶玉相互扶持。她的賢淑和善解人意使得她能夠在寶玉情緒低落時給予安慰和支持，成為他的精神支柱。

補充說明：在分析薛寶釵的性格特點時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說中對她言行的具體描寫，如與寶玉的對話、對待家人的態(tài)度等。同時，可以討論寶釵與寶玉婚姻的關(guān)系，探討其對家庭和社會的影響。

例題2：請分析《紅樓夢》中薛寶釵與林黛玉的友情，并闡述其在整個小說中的作用。

解答：薛寶釵與林黛玉的友情在整個小說中起到了重要的角色。寶釵的溫柔和理解使得她能夠與黛玉建立深厚的友誼，兩人在相互扶持中共同成長。寶釵的友情給予黛玉精神上的支持和安慰，使得她在面對家庭和生活的困境時能夠堅持下去。同時，寶釵與黛玉的友情也是小說中展示女性之間情感糾葛的一個縮影，反映了當(dāng)時社會中女性命運的無奈與掙扎。

補充說明：在分析薛寶釵與林黛玉的友情時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說中兩人之間的互動細節(jié)，如彼此的關(guān)心、扶持和理解。同時，可以探討寶釵與黛玉的友情在小說情節(jié)發(fā)展中的作用，以及它對其他人物關(guān)系的影響。板書設(shè)計①薛寶釵人物形象探析

-溫柔賢淑

-聰明睿智

-善解人意

-家庭背景

-婚姻關(guān)系

-友情

-價值觀

-人生觀

②薛寶釵與林黛