Unit1signsLesson2（教案）北師大版英語四年級上冊

北師大版小學(xué)英語四年級上冊《signs》教學(xué)設(shè)計課題名Signs教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：（1）能夠利用插圖讀懂故事的主要內(nèi)容，理清故事的主要情節(jié)。（2）能夠熟練認(rèn)出并說出警示標(biāo)志的名稱，如Don’twalk.Don’tlitter.Nosmoking等。（3）能在理解的基礎(chǔ)上模仿故事人物對話。（4）能理解歌謠內(nèi)容，有節(jié)奏地說歌謠。2.思維能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確識別警示標(biāo)志，并合理運(yùn)用警示標(biāo)志，突破本課時的難點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能在語境中運(yùn)用句型Don’t(walk).No(bikes).”表示警示和勸慰。4.文化品格目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)故事中Mocky幫助Ann、幫助小男孩的行為，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識。教學(xué)重點(diǎn)在插圖的幫助下理解并朗讀故事教學(xué)難點(diǎn)正確指認(rèn)，認(rèn)讀勸慰語和安慰語并在適當(dāng)?shù)那榫爸惺褂媒虒W(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，教學(xué)視頻學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文和新單詞教學(xué)過程Warmingup（1）呈現(xiàn)故事的插圖，引導(dǎo)學(xué)生給插圖中錯誤的行為提出警示和提示。T：Look，what’swrong？Whatcanyousay？S：Don’tlitter.（2）刪除故事中部分人物的對話，讓學(xué)生根據(jù)插圖和對話的提示，說出缺少的句子?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下插圖中的錯誤的行為，并提出警示和提示，讓學(xué)生們試著說一說。Presentation（1）依次呈現(xiàn)故事的插圖，讓學(xué)生看插圖，引導(dǎo)他們說一說發(fā)生了什么事情，故事中是否有人需要幫助，讓他們關(guān)注故事中都有誰遇到了麻煩。T：Whoisintrouble?【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。播放故事動畫，并展示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky的行為是否危險。T：What’swrong？Canwetouchit？展示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么Mocky爬到樹上。T：WhydoesMockyclimbupthetree？Isheafraid?展示插圖，讓學(xué)生注意Ann的相機(jī)，猜一猜誰能幫助Ann。T:Lookatthecamera！WhocanhelpAnn？帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)看插圖，讓學(xué)生說一說為什么小男孩在哭，并猜一猜誰能幫助他?；仡櫿麄€故事內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生評價Mocky的表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會指認(rèn)勸慰語和安慰語，并在正確的情景中使用。Practice教師出示talktogether中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看插圖，說一說小女孩遇到了什么問題，誰可以幫助她。老師放錄音，讓學(xué)生完整聽一遍，并逐句朗讀。把學(xué)生分成幾組，在小組中朗讀人物對話或分角色扮演?！驹O(shè)計意圖】鞏固課堂所學(xué)的新知識。板書設(shè)計Signs課后作業(yè)Talkabouttheruleslearnedinthislesson.教學(xué)反思