3.14明朝的統(tǒng)治課件七年級(jí)歷史下冊(cè)3

第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解明朝的建立基本史實(shí)，觀察《明朝形勢(shì)圖》，獲取其疆域信息（時(shí)空觀念）2.了解明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的措施和影響，初步認(rèn)識(shí)君主專制帶來(lái)的社會(huì)弊端(史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀)3.通過(guò)學(xué)習(xí)明朝科舉考試的變化，理解八股取士的危害（史料實(shí)證、歷史解釋）4、了解明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)（史料實(shí)證）重點(diǎn)：朱元璋加強(qiáng)皇權(quán)的措施難點(diǎn)：初步理解君主專權(quán)的弊端《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。新課導(dǎo)入朱皇帝指的是誰(shuí)主要經(jīng)歷1328

年－1344

年放牛1344

年－1347

年做和尚，主要工作是出去討飯1347

年－1352

年做和尚，主要工作是撞鐘1352

年－1368

年造反1368

年－1398

年主要工作是做皇帝一、明朝的建立1.元朝的滅亡①元朝末年，政治腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。1）原因②農(nóng)民起義此起彼伏2.明朝的建立時(shí)間建立者都城年號(hào)1368年朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（現(xiàn)南京）洪武

堂堂大元，奸佞專權(quán)……惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見(jiàn)？賊做官，官做賊，混賢愚。

——《醉太平.小令》知識(shí)鏈接：明朝前先后在南京建都的：東吳、東晉、南朝的宋、齊、梁、陳，史稱六朝。1356朱元璋攻占集慶，改名應(yīng)天府。1368年在此建立明朝1368年明軍攻占大都，元朝滅亡策略：高筑墻

廣積糧

緩稱王意義：明朝為統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成及我國(guó)版圖奠定了基礎(chǔ)。北至外興安嶺，西至喜馬拉雅山，東至庫(kù)頁(yè)島，南至南海南沙群島據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)，自洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日間，內(nèi)外諸司送到皇宮里的奏章，共有一千一百六十件。每件奏章里，有講一件事的，也有講兩三件事的，共計(jì)有三千二百九十一件事--錢穆《中國(guó)歷代政治得失》面對(duì)如此遼闊的疆域，如此多的奏章，怎么辦呢？二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)材料：

“夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言，不得隔越中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。……”--《明實(shí)錄》卷五十九

問(wèn)

題

思

考

結(jié)合課文和材料，找出朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因。由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過(guò)大所致材料:明初一段時(shí)間曾沿襲元代行省制度,但元代行省統(tǒng)轄軍民,“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)(掌管)之”，權(quán)力太大,不利于中央集權(quán)?！稓v史教學(xué)問(wèn)題》為鞏固統(tǒng)治強(qiáng)化皇權(quán)朱元璋怎么辦？改革官制

改制前改制后中央（民政、財(cái)政）布政使司按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）行省

中央地方：1.取消行中書省，設(shè)立“三司”。2.分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。影響：積極：皇帝將地方的軍事、行政、財(cái)政大權(quán)收歸中央，分散行省的權(quán)力，鞏固皇權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)。

明太祖分封諸王略圖消極:使地方政府缺乏主動(dòng)性材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。-----《明太祖實(shí)錄》設(shè)置丞相是政治動(dòng)亂的根源，應(yīng)集權(quán)于皇帝。材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請(qǐng)明太祖朱元璋前來(lái)觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時(shí)，太監(jiān)云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”“蠹（dù）害政治”等罪名，當(dāng)天處死胡惟庸等。同時(shí)藉辭窮追其友好，包括開(kāi)國(guó)第一功臣韓國(guó)公李善長(zhǎng)等大批元?jiǎng)姿迣⒔允苤赀B，牽連致死者三萬(wàn)余人，史稱胡惟庸案。材料研讀改制前改制后皇帝皇帝丞相、中書省吏戶禮兵刑工吏戶禮兵刑工影響：積極：使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。中央：1、廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工的職權(quán)（權(quán)分六部），并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。坐站跪丞相上朝儀式的變化

以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”。

——《明太祖實(shí)錄》朱元璋立此祖制的目的是什么？防止朝臣專權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。消極：易形成專權(quán)，出現(xiàn)決策偏頗，給統(tǒng)治埋下隱患中央：2、軍事上，大都督府改設(shè)五軍都督府，統(tǒng)調(diào)分離?；实矍败姸级礁筌姸级礁筌姸级礁臆姸级礁熊姸级礁拷y(tǒng)兵權(quán)調(diào)兵權(quán)、任命武將皇帝都察院（監(jiān)察）中書省（行政）大都督府（軍事）吏工戶禮兵刑軍事影響：皇帝直接掌握了軍事大權(quán)。朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？權(quán)力的分散與制衡，從而加強(qiáng)皇權(quán)。錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛(ài)卿，聽(tīng)說(shuō)你昨天晚上宴請(qǐng)貴賓，都請(qǐng)了哪些人呢？宋

濂：（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，

臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士、李尚書，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜??？宋

濂：稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲，還

有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒(méi)有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來(lái)人，把這張圖給宋大人看看。宦

官：是。（將圖拿給宋濂）宋

濂：（接過(guò)圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無(wú)孔不入啊。歷史故事朱元璋為什么能做到“安然朝中坐，卻知天下事”？廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)①目的監(jiān)視官民②職責(zé)掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民③特點(diǎn)由皇帝直接指揮，是皇帝的耳目和爪牙④發(fā)展明成祖成立東廠，與錦衣衛(wèi)合稱“廠衛(wèi)”明太祖朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)廠衛(wèi)明成祖設(shè)立東廠⑤作用加強(qiáng)君主專制，鞏固了統(tǒng)治錦衣衛(wèi)印錦衣腰牌總影響：積極：地方和中央各部門，互不統(tǒng)屬，互相牽制，直接向皇帝負(fù)責(zé)，使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。消極：使地方缺乏自主性和主動(dòng)性，不能廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，易形成專權(quán)，造成決策偏頗，不利于工作效率提高，給明朝統(tǒng)治埋下隱患。三、科舉考試的變化四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》明朝提倡尊孔崇儒，改革科舉考試——八股取士表現(xiàn)：（1）考試內(nèi)容的重大變化，考試題目專取“四書”“五經(jīng)”，考生對(duì)題目的解釋必須以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意發(fā)揮。（2）文體格式的變化，要求文體一律固定為八股文。目的：加強(qiáng)思想控制，鞏固統(tǒng)治

所謂八股文，指每篇文章包括破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。起股至束股中，每股又都必須有兩股排比對(duì)偶的語(yǔ)句，共合八股，故名八股文。隋唐科舉制明朝科舉制考試內(nèi)容多樣文體格式無(wú)限制答題觀點(diǎn)可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)實(shí)行目的選賢舉能四書五經(jīng)八股文根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題,不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解選拔能聽(tīng)命于皇帝的官吏，加強(qiáng)思想控制能不能干不重要，服從皇帝很重要。材料一：“(明代讀書人）只會(huì)按照固定的題目做沒(méi)有原創(chuàng)性的呆板文章。他們對(duì)‘四書’的內(nèi)容甚至并不了解，一味背誦范文，就可以應(yīng)付考試?！薄嗳?/p>

材料二：八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者四百六十余人也?！櫻孜?/p>

八股取士有何影響？弊：1.形式呆板，不求實(shí)際，不利于選賢任能，培養(yǎng)的是皇帝的順從者2.禁錮人民思想,扼殺創(chuàng)造力，嚴(yán)重阻礙中國(guó)古代科技、文化的發(fā)展利：鞏固統(tǒng)治，使科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化,規(guī)范化雛形確立完善發(fā)展僵化隋文帝開(kāi)始采用分科考試隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科，正式確立科舉制唐太宗、武則天和唐玄宗完善科舉制宋代增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位明朝實(shí)行八股取士知識(shí)拓展：科舉制的發(fā)展三、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。表現(xiàn)：（1）農(nóng)業(yè)：明朝引進(jìn)原產(chǎn)于南美洲的外來(lái)作物玉米甘薯馬鈴薯花生向日葵為何要引入這些外來(lái)品種？①產(chǎn)量高②適應(yīng)性強(qiáng)，易種植，能一定程度上解決糧食問(wèn)題。（2）手工業(yè)：棉紡織業(yè)，從南方推向北方出現(xiàn)一批棉紡織基地絲織業(yè)，蘇州是明代絲織業(yè)的中心制瓷業(yè)，景德鎮(zhèn)是全國(guó)制瓷中心（青花瓷暢銷海內(nèi)外）蘇繡明代青花扁壺景德鎮(zhèn)青花瓷北京城《皇都積勝圖》南京城《南都繁會(huì)圖卷》商品經(jīng)濟(jì)活躍，北京、南京是全國(guó)性商貿(mào)城市。（3）商業(yè)出現(xiàn)有名商幫：晉商（山西）、徽商（安徽）晉商，通常意義的晉商指明清500年間的山西商人?；丈?，指徽州籍商人的總稱。興盛于明中葉以后，歷時(shí)四百多年，清末民初，漸趨衰落明

朝

建

立朱元璋鞏固統(tǒng)治政治：特務(wù)統(tǒng)治：軍事：

思想：地方：設(shè)三司中央：廢丞相、權(quán)分六部錦衣衛(wèi)東廠設(shè)五軍都督府八股取士強(qiáng)化皇權(quán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)總結(jié)提升1.朱元璋參加起義，戰(zhàn)勝群雄，于1368年建立明朝。如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)明太祖，應(yīng)去（）

A.臨安

B.大都

C.應(yīng)天府

D.北京C鞏固練習(xí)2.某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開(kāi)展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動(dòng)，下列符合主題的有（）①?gòu)U丞相，設(shè)三司②設(shè)置廠衛(wèi)制度③八股取士④設(shè)三省六部制A．①②④

B．②③④

C．①③④ D．①②③D3.七年級(jí)的某學(xué)生說(shuō)：“明朝的官員沒(méi)有隱私，太可怕了！”他說(shuō)的應(yīng)該是明朝實(shí)行的哪項(xiàng)措施帶來(lái)的后果？（）A．設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) B．大興文字獄C．廢除丞相

D．設(shè)軍機(jī)處A4.明朝時(shí)，朱元璋在地方設(shè)“三司”，從而使行省的權(quán)力分散。在中央，廢除了丞相制度和中書省，提升六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。朱元璋這樣坐的目的是（）

A．強(qiáng)化皇權(quán)

B．控制軍隊(duì)

C．完善科舉

D．鉗制思想A

5.明代知識(shí)分子想?yún)⒓涌婆e，必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容（）A.唐詩(shī)B.宋詞C.四大名著D.四書五經(jīng)D6“（明代讀書人）只會(huì)按照固定的題目坐沒(méi)有原創(chuàng)性的文章。他們對(duì)‘四書’‘五經(jīng)’的內(nèi)容甚至并不了解，但只要能背誦模范文，就可以應(yīng)付考試?！保ǎ?/p>

A．提高了政府