Thefishermanandhiswife繪本閱讀（教案）譯林版英語五年級上冊

Thefishermanandhiswife教材分析（1）就單元而言：本課是作為教學(xué)完Unit1Cinderella之后的閱讀拓展課。本文也是《格林童話》的名篇。（2）就本課而言：What:

文本主題屬于人與自然的主題語境。文本主題群是學(xué)習(xí)正確的做人和做事態(tài)度，樹立正確的價值觀，內(nèi)容對應(yīng)課標(biāo)話題屬于合理表達(dá)和拒絕過分要求。Why:

作者通過圖片、文字，呈現(xiàn)個人物的情緒動作，可以激發(fā)學(xué)生對故事深入閱讀的興趣。學(xué)生能結(jié)合自身實際，理解為人處事的兩點原則：正確、合理地表達(dá)需求；懂得感恩的同時也學(xué)會拒絕他人的無理需求。How:

本繪本屬于虛構(gòu)類文本。文本語言簡練，主要是一般現(xiàn)在時，文中反復(fù)出現(xiàn)的話語反應(yīng)三位主角的個性和態(tài)度。學(xué)生分析（1）有什么：五年級學(xué)生好奇心和表演欲望強，對插圖故事很感興趣，并且已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時的用法。經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)也掌握了Why和because的用法。（2）缺什么：本次繪本教學(xué)是他們這學(xué)期的初次嘗試，學(xué)生對于深度思維能力還有待提高。小部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱，信心不足會有為難情緒。（3）能什么：能激發(fā)學(xué)生的繪本閱讀興趣，在師生互動、生生互動中靈活運用句型進(jìn)行交流，提高語言能力和思維能力，也能理解為人處事的重要原則。教學(xué)目標(biāo)1.

通過師生交流，閱讀繪本封面，了解故事主要人物及故事發(fā)生背景。2.

通過自讀繪本，了解故事大意，在師生交流、同桌交流中厘清故事脈絡(luò)，找出漁夫妻子想要的四件東西及原因，并能用why和because交流。3.

通過跟讀錄音、小組朗讀和小組表演，體會人物的情感變化，總結(jié)人物性格特征。4.

通過閱讀思考，同桌交流，從多角度討論造成故事結(jié)果的原因，總結(jié)故事背后的寓意。教學(xué)過程（第1

課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和策略Step1吸引注意，積累語言1.

Greetings2.

FreetalkWhatfairytalesdoyouknowinGrimm’sFairyTales?

引出Thefishermanandhiswife1.

Greetings2.

Freetalk

師生交流，一人回答，教師評價，引出本課學(xué)習(xí)繪本。達(dá)成目標(biāo)1Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)1.

LookandsayWhatcanyouseefromthecover?Teach；fisherman，wife2.

ReadandfindWhatkindoffishisit?Whatdoesthefishermandowiththefish?Howishe?Whyisthewifesoangry?Teach:magic,throw,kind

1.

LookandsayS:fisherman，wife,fish

2.

Readandfind

閱讀封面，一人回答，教師評價。

閱讀繪本回答問題，一人回答，教師評價。

達(dá)成目標(biāo)1，2Step3回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)1.

ReadandanswerWhatdoesthewifewant?2.

ThinkandsayWhydoesthewifewantanicehouse/castle？Howdoessheask?Whatdoyouthinkofthefish?3.

Let’sreadReadafterthetape

1.

Readandanswer(pairwork)Shewants/wantstobe...2.

Thinkandsay

3.

Readafterthetape閱讀繪本，同桌交流、匯報，教師、學(xué)生評價。

全班思考，一人回答，教師評價。

全班跟讀錄音，教師評價。達(dá)成目標(biāo)2Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)1.

ReadandunderlineWhydoesthefisherman'swifewanttobethequeenandtobethequeenofthesunandmoon?2.

FindandreadWhatdotheysay?1.Readandunderline(pairwork）

2.Findandread(groupwork)

全班欣賞繪本。一人回答，教師評價。

三人小組，選擇一個場景，分角色閱讀，教師學(xué)生共同評價。

達(dá)成目標(biāo)2,3Step5引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)1.

ReadandthinkWhatcanyoufindoutfromthelist？Whatdotheygetatlast?2.

Actingtime1.

Readandthink

2.Actingtime(groupwork)

全班思考，一人回答，教師評價。三人小組，選擇一個場景表演，進(jìn)行展示，教師、學(xué)生共同評價。

達(dá)成目標(biāo)3,4Step6提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)1.

Let’s

thinkWhatcanwelearnfromthestory?Contentishappiness.TrytosayNO!Controlyourself.1.

Let’sthink

一人回答，教師評價。

達(dá)成目標(biāo)4作業(yè)設(shè)計Homework:1.

Talkabout

thisstorytoyourfamilyorfriends.2.

Readmorepicturebooks.

板書設(shè)計ThefishermanandhiswifeFisherman:kind,cowardWife:greedy,askformu