2.《故都的秋》課件54張人教版高中語文必修二

第一單元這個單元學習寫景抒情散文那么散文有什么特點？又該如何閱讀、理解散文呢？

郁達夫在論及現代散文時說：“作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會?！涣Ｉ忱镆娛澜?，半瓣花上說人情，就是現代散文的特征之一。”

1、形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。散文的特點2、意境深邃：注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者借助想象與聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現物我的統(tǒng)一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。3、語言優(yōu)美：所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗(也美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。散文閱讀技巧1．找線索，理思路，明確文章主旨。

散文一般都有一條組織材料的線索，或為人物，或為事件，或為事物（時間、地點、道具），或為情感。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，分析文章結構，明確文章主旨。找出文章中的重點句、中心句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。

文章層次分析

把握全文結構層次，是領會作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內容的重要方法。分析全文層次，首先要分類型。不同的散文有不同的結構方式。記人敘事類散文往往按時間推移或事件發(fā)生發(fā)展的過程來安排層次；寫景抒情類散文既可按時間推移（游蹤）來安排，又可按感情的發(fā)展變化來安排，還可按觀察的角度的變化來安排；哲理評析類的散文則多是按材料的性質安排，或層進，或并列，或總分，或對照……。其次可抓標志性句子或詞語。有的文章在文段的開頭或結尾處會有結構大致一致的句子反復出現，這就是標志性句子。2．分析詞語，體會情感，挖掘隱含信息。

散文，承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分——詞語就必然蘊含著作者的情感，有時還可能蘊含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎上對詞語進行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。

3．品味語言，賞析句意，熟悉寫作手法。

散文的語言是文學語言，是作者塑造形象、表現主題的主要手段之一，因而它富于形象性，有很強的藝術感染力；它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。4．觀全文，明蘊哲理，領悟深層含意(1)記人敘事類散文：側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情,要能感受到作者的愛贊恨憎。（2）寫景抒情類散文：描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，洋溢著濃烈的詩情畫意，將思想寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力；即使描寫自然風物，也賦予深刻的社會內容和思想感情。（3）哲理評析類散文：或揭示哲理，或拓展境界，或啟發(fā)讀者思考而意在言外，我們要細細咀嚼，通觀全文，辯明哲理，領悟文章的深層意蘊。

鑒賞散文的一般方法1、朗讀，有情感的朗讀，深入領悟語言和語感。2、聯系背景，深入理解主旨。3、抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞。4、鑒賞語言特色、藝術手法，領會意境。5、深入體會作者的情感。故都的秋郁達夫讓我們走進古詩詞的秋天讓我們走進古詩詞的秋天看萬山紅遍層林盡染無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來空山新雨后,天氣晚來秋。

——王維《山居秋暝》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色一葉落而知天下秋。秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲。霜葉黃花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飛，秋有形。郁達夫筆下的秋是怎樣的情景？讓我們一起來欣賞他的散文名篇《故都的秋》。1、郁達夫筆下“南國的秋”是怎樣的呢？草木凋的慢，空氣來得潤，天色顯的淡看不飽，嘗不透，賞玩不到十足色彩不濃，回味不永3、文中哪些段落集中描寫了故都秋景？主要寫了什么哪些景物？3~11段主要寫了秋花、秋樹、秋蟬、秋雨、秋果2、“故都的秋”有何特點？”故都的秋“的特點：清、靜、悲涼4、快速閱讀3~11段，作者在文中描寫了幾幅故都秋天的圖景？請同學們分別為這幾幅秋景取個詩意的名字。（限四個字）合作學習故都的秋小院秋晨秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼秋日佳果小院秋景圖本圖里提及了哪些景物，表現了故都秋天怎樣的特點？很高很高碧綠的天色

一椽破屋破壁腰

青天下馴鴿的飛聲靜對牽?；ǖ乃{朵細數一絲一絲漏下來的日光靜謐衰敗滄桑感悠閑清閑、寧靜秋草衰敗、蕭索殘破品秋味明凈高爽細數落花因座久，緩尋芳草得遲歸。很高很高碧綠的天色

一椽破屋破壁腰

青天下馴鴿的飛聲靜對牽?；ǖ乃{朵細數一絲一絲漏下來的日光秋草品秋味清澈清閑“清”靜對牽?；ǖ乃{朵靜謐寧靜“靜”衰敗蕭索“悲涼”2、學生討論其余四幅圖面的景物如何體現故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點的。合作學習秋槐落蕊圖“靜”“鋪得滿地的落蕊”，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極細微極柔軟的感覺”“清”“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑”“悲涼”“潛意識下并且還覺得有點落寞”。秋蟬殘鳴圖“靜”“所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”“悲涼”秋蟬衰弱的蟬聲、嘶叫

[來源寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！队炅剽彙非镉暝挍鰣D“靜”息列索落的下起雨來“清”“一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了”“悲涼”“那灰沉沉的天底下”“忽而來一陣涼風”“著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人”

在北國秋雨圖中，作者特意加入了雨中“都市閑人”的對話，其用意何在？思考與探討

這里的“都市閑人”指的是平民，他們的形象更具故都的地方特點，這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者對“都市閑人”過著那樣無憂無慮的生活的向往之情。秋日勝果圖“清”“淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期”“悲涼”“西北風就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界”“清、靜、悲涼”的特點是從哪些角度表現出來的？思考與探討視覺、聽覺、觸覺多角度描寫結合，加以主觀感受的抒發(fā)，渲染出北國秋天的“清、靜、悲涼”一．視覺效果故都秋的總特色：清、靜、悲涼

冷色調（清）秋色：青天（藍綠）藍朵（藍色）秋草（黃色）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）

灰沉沉的天（灰色）青布（藍綠）棗樹（淡綠微黃）二．觸覺效果描寫景物：人的感受：落蕊極微細極柔軟三．聽覺效果訓鴿聲秋蟬的殘聲以聲（動）襯靜秋聲：“青天下馴鴿的飛聲”“秋蟬的衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲

四、主觀感受（悲涼）自然而然地也能感到十分的秋意看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞第12段的大段議論寫了什么內容？其作用是什么？

這一段通過古今中外的引證，說明感秋處處有，而中國的文人最為突出，而秋的深味非北方莫屬，進一步贊頌北國之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融，充實了內容，深化了主題。

思考與探討思考題：文章的開頭和結尾兩段都提到了北國的秋和南國的秋，運用了什麼手法？用意何在？江南之秋“慢”“潤”“淡”的特點北國之秋“清”“靜”“悲涼”的特點對比的手法表達了作者對北國之秋的向往之情南國的秋北國的秋本體喻體黃酒白干回味不永秋味平淡稀飯饃饃不濃易餓秋味稀薄鱸魚大蟹黃犬駱駝玲瓏邀寵范圍狹小味美細膩秋味柔軟清香勁足秋味濃烈有味耐饑秋味厚實大快朵頤秋味剛強跋涉千里秋之闊遠

南國的秋味比不上北國的秋味直抒對北國之秋的無比眷戀之情回顧梳理故都的秋總寫（1~2段）北國的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤、淡分寫（3~11段）記敘小院秋晨秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋日佳果觀秋色：清聽秋聲：靜品秋味：悲涼議論鄉(xiāng)國有異，秋感略同故都之秋，別有深味總寫（12~13段）南國之秋色味不如北國之濃故都秋好寧可減壽也要留住

向往品味贊美

眷戀1、文章中提綱挈領，籠罩全文的中心句是哪句？本文的線索是什么？?！翱墒前?，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！本€索：”故都的秋“的特點：清、靜、悲涼2、散文具有“形散神聚”的特點，本文的“神”是什么？故都之秋的向往眷念之情3、本篇散文有沒有更深邃的意境？在對古都之秋的眷戀與向往的背后有沒有更深層的思想？

“一切景語皆情語?！蔽闹械木拔锉砻婵炊际乔锏恼鎸嵣?，實際是北國的秋在作者心中的投影。是自然界的客觀色彩與作者內心的主觀色彩的自然融合。五幅畫面都染了冷色調，表現作者心中的悲涼，也體現了作者對整個人生和時代的感悟。思考題：

故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么只贊美清、靜、悲涼的故都之秋呢？試從主客觀原因加以評析。客觀方面：這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。郁達夫(1896-1945)其人

原名郁文，浙江富陽人。1913年赴日留學，1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社。1922年畢業(yè)于東京帝國大學?；貒缶帯秳?chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》等刊物。1923年起先后在北京大學、武昌師范大學等校任教。1930年參加中國左翼作家聯盟。1938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日軍憲兵殺害。1952年，被中央人民政府追認為“為民族解放殉難的烈士”。

郁達夫代表作

短篇小說：《沉淪》《春風沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》

中篇小說：《迷羊》《她是一個弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》

郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。寫作背景

此文寫作于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。47他，幼年喪父，發(fā)憤讀書，成績斐然，貧困的生活賦予他詩人的憂郁特質。他，１７歲留學日本，飽受異族欺凌，屈辱的日子賦予他作家的憂傷情懷。

他，壯年時期飄零南洋，北望中原，苦難的祖國賦予他戰(zhàn)士的憂患悲涼。

他，在１９４５年８月２９日被日本憲兵隊秘密殺害，終年50歲。

在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜止如水似的文學?！碧岢耙涣Ｉ忱镆娛澜?，半瓣花上說人情”。心中之秋思考題：

故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么只贊美清、靜、悲涼的故都之秋呢？試從主客觀原因加以評析。主觀上1、舊中國政治黑暗，作者思想苦悶，逃避現實。2、郁達夫個人氣質上有多愁善感的一面。3、作家的文藝觀和審美追求?？陀^上

季節(jié)是秋天，所以作者選取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。作者描寫的心中的