人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》（第9課時）說課稿

人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》（第9課時）說課稿一.教材分析《人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》（第9課時）》這一課時，主要讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。通過這一課時，使學生能夠進一步理解除法的意義，提高計算能力，為后續(xù)學習更高級的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。二.學情分析在學習了《表內(nèi)除法一》的基礎(chǔ)上，學生們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，對除法的概念和意義有了初步的理解。但部分學生在計算過程中，仍然存在運算速度慢、錯誤率高等問題。此外，學生們對除法的應用場景還不夠清晰，需要在本課時進一步引導和拓展。三.說教學目標知識與技能目標：使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，提高計算能力。過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、自主學習的品質(zhì)。四.說教學重難點教學重點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握。教學難點：除法計算過程中的試商和調(diào)商。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式教學法、探究式教學法和合作交流法，引導學生主動參與、積極思考。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、計數(shù)器等輔助教學，提高教學效果。六.說教學過程導入新課：通過復習上一課時所學內(nèi)容，引出本課時主題——除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算。自主探究：讓學生獨立完成例題，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的計算規(guī)律。小組交流：學生之間分享計算方法，討論如何正確試商和調(diào)商。講解演示：教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，重點講解試商和調(diào)商的過程。實踐練習：讓學生動手練習，鞏固所學知識?？偨Y(jié)提升：對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，使學生明確除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法及應用。拓展延伸：布置一些相關(guān)的課后練習，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本課時的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計如下板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法試商：將除數(shù)看作整十數(shù)，試除被除數(shù)的前兩位數(shù)調(diào)商：根據(jù)余數(shù)的大小，調(diào)整商的位置繼續(xù)除法：將余數(shù)與下一位數(shù)組合，繼續(xù)進行除法運算八.說教學評價本課時的教學評價主要從以下幾個方面進行：學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握程度。學生在計算過程中，運算速度和正確率的變化。學生對除法應用場景的理解和運用能力。九.說教學反思在本課時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在試商和調(diào)商環(huán)節(jié)存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生，針對他們的實際情況，進行有針對性的輔導，提高他們的計算能力。此外，我還將加強課后練習的布置和指導，使學生能夠更好地鞏固所學知識。知識點兒整理：《人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》（第9課時）》主要涉及以下知識點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：試商：將除數(shù)看作整十數(shù)，試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。調(diào)商：根據(jù)余數(shù)的大小，調(diào)整商的位置。繼續(xù)除法：將余數(shù)與下一位數(shù)組合，繼續(xù)進行除法運算。除法計算過程中的注意事項：除數(shù)是兩位數(shù)時，先試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果前兩位數(shù)不夠除，就看前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除法的意義：除法是一種基本的算術(shù)運算，用于求解分成若干等份的問題。除法可以理解為乘法的逆運算，即乘法和除法互為逆運算。除法的應用場景：分配：將一定數(shù)量的事物分成若干等份。比例：解決比例問題時，通常涉及到除法運算。增長率：在計算增長率時，需要用到除法。除法計算的運算性質(zhì)：乘法和除法互為逆運算。任何數(shù)乘以1，結(jié)果仍然是原數(shù)。任何數(shù)除以1，結(jié)果仍然是原數(shù)。除法計算的運算順序：在沒有小括號的算式里，如果既有加減、又有乘除法，先算乘除法，再算加減。如果有小括號，先算小括號里面的。除法計算的運算技巧：善用計算器，提高計算速度。熟悉乘法口訣，有助于快速計算。進行除法計算時，可以先估算一下結(jié)果的大小，以檢查計算是否正確。除法計算的拓展知識：分數(shù)：除法運算的結(jié)果可以是分數(shù)，分數(shù)表示兩個整數(shù)的比值。百分數(shù)：百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，通常用符號“%”表示。以上知識點是本節(jié)課的主要內(nèi)容，要求學生熟練掌握。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠進一步提高計算能力，為后續(xù)學習更高級的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。在教學過程中，要注意引導學生理解除法的意義和應用場景，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。同時，要加強課后練習的輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。同步作業(yè)練習題：請計算以下除法題目，并寫出計算過程：450÷30270÷45630÷90840÷120根據(jù)除法的意義，填空：將12個蘋果分成____個一組，可以分成____組。5個西瓜一共重____千克，每個西瓜重____千克。一桶飲料有____升，如果平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到____升。請計算以下除法題目，并寫出計算過程：720÷90540÷60800÷100480÷80請計算以下除法題目，并寫出計算過程：360÷45252÷36180÷30630÷9根據(jù)除法的意義，解答以下問題：小明有24個橘子，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子？一箱飲料有12瓶，如果把它平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾瓶飲料？有36個學生，他們需要分成若干組，每組有相同數(shù)量的學生，最多可以分成幾組？請計算以下除法題目，并寫出計算過程：504÷6720÷8864÷9630÷3請計算以下除法題目，并寫出計算過程：480÷80360÷45252÷36180÷30根據(jù)除法的意義，解答以下問題：一本書有360頁，如果每天讀30頁，需要多少天才能讀完？一個農(nóng)場有45頭牛，如果每頭牛每天需要吃12千克飼料，農(nóng)場一共需要準備多少千克飼料？一個班級有54個學生，如果每排坐6個學生，教室里最多可以坐幾排？450÷30=15270÷45=6630÷90=7840÷120=7將12個蘋果分成3個一組，可以分成4組。5個西瓜一共重15千克，每個西瓜重3千克。一桶飲料有18升，如果平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到2升。720÷90=8540÷60=9800÷100=8480÷80=6360÷45=8252÷36=7180÷30=6630÷9=