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人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》(第9課時)說課稿一.教材分析《人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》(第9課時)》這一課時,主要讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。通過這一課時,使學生能夠進一步理解除法的意義,提高計算能力,為后續(xù)學習更高級的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。二.學情分析在學習了《表內(nèi)除法一》的基礎(chǔ)上,學生們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法,對除法的概念和意義有了初步的理解。但部分學生在計算過程中,仍然存在運算速度慢、錯誤率高等問題。此外,學生們對除法的應用場景還不夠清晰,需要在本課時進一步引導和拓展。三.說教學目標知識與技能目標:使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法,提高計算能力。過程與方法目標:通過自主探究、合作交流,培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、自主學習的品質(zhì)。四.說教學重難點教學重點:除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握。教學難點:除法計算過程中的試商和調(diào)商。五.說教學方法與手段教學方法:采用啟發(fā)式教學法、探究式教學法和合作交流法,引導學生主動參與、積極思考。教學手段:利用多媒體課件、實物模型、計數(shù)器等輔助教學,提高教學效果。六.說教學過程導入新課:通過復習上一課時所學內(nèi)容,引出本課時主題——除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算。自主探究:讓學生獨立完成例題,引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的計算規(guī)律。小組交流:學生之間分享計算方法,討論如何正確試商和調(diào)商。講解演示:教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法,重點講解試商和調(diào)商的過程。實踐練習:讓學生動手練習,鞏固所學知識??偨Y(jié)提升:對本課時內(nèi)容進行總結(jié),使學生明確除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法及應用。拓展延伸:布置一些相關(guān)的課后練習,激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了,突出本課時的重點內(nèi)容??梢栽O(shè)計如下板書:除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法試商:將除數(shù)看作整十數(shù),試除被除數(shù)的前兩位數(shù)調(diào)商:根據(jù)余數(shù)的大小,調(diào)整商的位置繼續(xù)除法:將余數(shù)與下一位數(shù)組合,繼續(xù)進行除法運算八.說教學評價本課時的教學評價主要從以下幾個方面進行:學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握程度。學生在計算過程中,運算速度和正確率的變化。學生對除法應用場景的理解和運用能力。九.說教學反思在本課時的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學生在試商和調(diào)商環(huán)節(jié)存在困難。在今后的教學中,我將繼續(xù)關(guān)注這部分學生,針對他們的實際情況,進行有針對性的輔導,提高他們的計算能力。此外,我還將加強課后練習的布置和指導,使學生能夠更好地鞏固所學知識。知識點兒整理:《人教版數(shù)學二下第四單元《表內(nèi)除法二》(第9課時)》主要涉及以下知識點:除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法:試商:將除數(shù)看作整十數(shù),試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。調(diào)商:根據(jù)余數(shù)的大小,調(diào)整商的位置。繼續(xù)除法:將余數(shù)與下一位數(shù)組合,繼續(xù)進行除法運算。除法計算過程中的注意事項:除數(shù)是兩位數(shù)時,先試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果前兩位數(shù)不夠除,就看前三位數(shù),除到哪一位,商就寫在哪一位的上面。每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除法的意義:除法是一種基本的算術(shù)運算,用于求解分成若干等份的問題。除法可以理解為乘法的逆運算,即乘法和除法互為逆運算。除法的應用場景:分配:將一定數(shù)量的事物分成若干等份。比例:解決比例問題時,通常涉及到除法運算。增長率:在計算增長率時,需要用到除法。除法計算的運算性質(zhì):乘法和除法互為逆運算。任何數(shù)乘以1,結(jié)果仍然是原數(shù)。任何數(shù)除以1,結(jié)果仍然是原數(shù)。除法計算的運算順序:在沒有小括號的算式里,如果既有加減、又有乘除法,先算乘除法,再算加減。如果有小括號,先算小括號里面的。除法計算的運算技巧:善用計算器,提高計算速度。熟悉乘法口訣,有助于快速計算。進行除法計算時,可以先估算一下結(jié)果的大小,以檢查計算是否正確。除法計算的拓展知識:分數(shù):除法運算的結(jié)果可以是分數(shù),分數(shù)表示兩個整數(shù)的比值。百分數(shù):百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),通常用符號“%”表示。以上知識點是本節(jié)課的主要內(nèi)容,要求學生熟練掌握。通過本節(jié)課的學習,使學生能夠進一步提高計算能力,為后續(xù)學習更高級的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。在教學過程中,要注意引導學生理解除法的意義和應用場景,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。同時,要加強課后練習的輔導,幫助學生鞏固所學知識,提高解決問題的能力。同步作業(yè)練習題:請計算以下除法題目,并寫出計算過程:450÷30270÷45630÷90840÷120根據(jù)除法的意義,填空:將12個蘋果分成____個一組,可以分成____組。5個西瓜一共重____千克,每個西瓜重____千克。一桶飲料有____升,如果平均分給8個小朋友,每個小朋友可以分到____升。請計算以下除法題目,并寫出計算過程:720÷90540÷60800÷100480÷80請計算以下除法題目,并寫出計算過程:360÷45252÷36180÷30630÷9根據(jù)除法的意義,解答以下問題:小明有24個橘子,他想把它們平均分給他的3個朋友,每個朋友可以分到幾個橘子?一箱飲料有12瓶,如果把它平均分給4個小朋友,每個小朋友可以分到幾瓶飲料?有36個學生,他們需要分成若干組,每組有相同數(shù)量的學生,最多可以分成幾組?請計算以下除法題目,并寫出計算過程:504÷6720÷8864÷9630÷3請計算以下除法題目,并寫出計算過程:480÷80360÷45252÷36180÷30根據(jù)除法的意義,解答以下問題:一本書有360頁,如果每天讀30頁,需要多少天才能讀完?一個農(nóng)場有45頭牛,如果每頭牛每天需要吃12千克飼料,農(nóng)場一共需要準備多少千克飼料?一個班級有54個學生,如果每排坐6個學生,教室里最多可以坐幾排?450÷30=15270÷45=6630÷90=7840÷120=7將12個蘋果分成3個一組,可以分成4組。5個西瓜一共重15千克,每個西瓜重3千克。一桶飲料有18升,如果平均分給8個小朋友,每個小朋友可以分到2升。720÷90=8540÷60=9800÷100=8480÷80=6360÷45=8252÷36=7180÷30=6630÷9=
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