人教版體育與健康（一至二年級）7．文明如廁講衛(wèi)生 說課稿4

人教版體育與健康（一至二年級）7．文明如廁講衛(wèi)生說課稿4一.教材分析《人教版體育與健康（一至二年級）》第七章“文明如廁講衛(wèi)生”是本套教材的一個組成部分。本章旨在讓學(xué)生了解和掌握如廁時的基本禮儀和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和健康意識。內(nèi)容主要包括如廁時的禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣以及如何保持個人衛(wèi)生等。二.學(xué)情分析針對一至二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的知識儲備，但對于如廁講衛(wèi)生的認(rèn)識還相對模糊，需要通過系統(tǒng)的教育來提高他們的認(rèn)識。同時，這一年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，因此，通過生動有趣的教學(xué)方式，可以更好地引起他們的興趣，提高教學(xué)效果。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解和掌握如廁時的基本禮儀和衛(wèi)生知識，能夠自覺地做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如廁禮儀和衛(wèi)生知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的健康意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點重點：如廁時的基本禮儀和衛(wèi)生知識。難點：如何讓學(xué)生在實際操作中自覺地做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用講解法、演示法、實踐法、評價法等教學(xué)方法，以多媒體課件、圖片、道具等教學(xué)手段輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在廁所里的故事，引發(fā)學(xué)生對如廁講衛(wèi)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入：介紹如廁時的基本禮儀和衛(wèi)生知識，讓學(xué)生了解為什么要文明如廁，保持個人衛(wèi)生。實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行如廁禮儀和衛(wèi)生知識的實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作。總結(jié)提升：通過討論、分享，讓學(xué)生總結(jié)如廁講衛(wèi)生的重要性，提高他們的自覺意識。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)如廁講衛(wèi)生的重要性。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：文明如廁講衛(wèi)生禮儀：排隊、小聲說話、不亂扔垃圾衛(wèi)生：洗手、使用衛(wèi)生紙、正確擦拭八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生實踐操作能力：評價學(xué)生在實際操作中是否能正確做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。學(xué)生知識掌握程度：通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對如廁講衛(wèi)生知識的掌握情況。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，從以下幾個方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實際需求，是否能夠引起他們的興趣。教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握如廁講衛(wèi)生的知識。教學(xué)評價是否全面，是否能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對教學(xué)反思的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：如廁禮儀：讓學(xué)生了解在公共場合如廁時需要遵守的基本禮儀，如排隊等候、小聲說話、不亂扔垃圾等。如廁衛(wèi)生：向?qū)W生傳授如廁時的衛(wèi)生知識，包括正確的洗手方法、使用衛(wèi)生紙的正確方式以及如何正確擦拭等。個人衛(wèi)生：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如每天定時洗漱、勤換衣物等，以保持身體的清潔和健康。健康意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持個人衛(wèi)生的重要性，從而增強(qiáng)他們的健康意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過如廁講衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，讓他們明白每個人都是社會的一份子，應(yīng)該為共同的生活環(huán)境負(fù)責(zé)。觀察能力：通過觀察和分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會觀察和評價自己和他人的行為是否符合如廁禮儀和衛(wèi)生要求。實踐操作能力：通過實際操作，提高學(xué)生的實踐操作能力，讓他們在實踐中學(xué)會如何做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。團(tuán)隊協(xié)作：通過小組討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓他們學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。自我反思能力：通過評價和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，讓他們學(xué)會對自己的行為進(jìn)行評價和反思，及時調(diào)整和改進(jìn)。創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生敢于嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，如在保持衛(wèi)生的同時，可以嘗試使用不同的方法和工具。溝通能力：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力，讓他們學(xué)會與他人有效溝通，表達(dá)自己的觀點和需求。自律能力：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的自律能力，讓他們學(xué)會自覺地遵守規(guī)則，做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。耐心和毅力：通過持續(xù)的教育和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，讓他們學(xué)會持之以恒，不斷提高自己的如廁講衛(wèi)生的能力。適應(yīng)能力：教育學(xué)生適應(yīng)不同的環(huán)境和情境，讓他們在不同的情況下都能做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。積極向上的心態(tài)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，讓他們學(xué)會以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，做到文明如廁，保持個人衛(wèi)生。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過系統(tǒng)的教育和實踐，讓學(xué)生了解和掌握如廁講衛(wèi)生的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的健康意識和公民素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：如廁時，我們應(yīng)該（）A.隨意說話B.小聲說話C.大聲喧嘩使用衛(wèi)生紙時，我們應(yīng)該（）A.隨意擦拭B.反復(fù)擦拭C.使用手帕D.一次性擦拭判斷題：如廁時，我們可以隨意說話。（）使用衛(wèi)生紙時，反復(fù)擦拭可以更加干凈。（）填空題：如廁時，我們應(yīng)該______等候，______說話，不______垃圾。答案：排隊、小聲、亂扔保持個人衛(wèi)生習(xí)慣，如每天定時______、勤換______。答案：洗漱、衣物簡答題：請簡述如廁講衛(wèi)生的重要性。答案：如廁講衛(wèi)生可以保持個人清潔，預(yù)防疾病，同時也是對他人的尊重和公共環(huán)境的保護(hù)。請列舉三種保持個人衛(wèi)生的方法。答案：洗手、勤換衣物、保持房間整潔等。應(yīng)用題：假設(shè)你和小伙伴一起在公園玩耍，需要去廁所，你應(yīng)該怎么做？答案：和小伙伴一起排隊等候，小聲說話，不亂扔垃圾，使用衛(wèi)生紙一次性擦拭，保持個人衛(wèi)生。如果你發(fā)現(xiàn)公共廁所很臟，你應(yīng)該如何處理？答案：可以選擇尋找管理人員