人教PEP版英語(yǔ)六上《Unit 2 Ways to go to school》教學(xué)設(shè)計(jì)3

人教PEP版英語(yǔ)六上《Unit2Waystogotoschool》教學(xué)設(shè)計(jì)3一.教材分析《Unit2Waystogotoschool》是人教PEP版英語(yǔ)六上的一個(gè)單元，主要討論人們上學(xué)的方式。本單元包括話題、功能、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、詞匯和交際策略等內(nèi)容。教材通過(guò)描述不同人物的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述他人的交通工具和路線。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第三課時(shí)，主要教授本單元的C部分故事內(nèi)容和練習(xí)。二.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語(yǔ)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。學(xué)生對(duì)本單元的主題較為感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性尚有待提高，教師需針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，了解不同的上學(xué)方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的生活方式。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的上學(xué)方式和路線。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)他人的上學(xué)方式，并進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容、圖片、動(dòng)畫等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，熟悉生詞和句子。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Howdoyougotoschool?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)的方式。學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞。呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的故事內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)故事并回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的上學(xué)方式，并板書重點(diǎn)句子。操練（15分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和描述他人的上學(xué)方式。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。鞏固（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。例如，教師扮演家長(zhǎng)，學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行上學(xué)方式的詢問(wèn)和描述。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家的上學(xué)方式，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己的上學(xué)故事。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，教師提醒學(xué)生關(guān)注他人的生活方式，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，用英語(yǔ)和家長(zhǎng)討論上學(xué)的方式，并編寫一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，整理板書，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。在完成上述教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Howdoyougotoschool?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)的方式。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此問(wèn)題感到困惑，不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的上學(xué)方式。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在提問(wèn)前先簡(jiǎn)要介紹一些常用的上學(xué)方式，如“walk”，“bike”，“bus”，“car”等，并給出一些例句，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞匯。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用PPT呈現(xiàn)了本節(jié)課的故事內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)故事并回答相關(guān)問(wèn)題。但在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解存在困難。為了改善這一情況，我決定在呈現(xiàn)故事時(shí)，邊播放PPT邊用中文解釋故事內(nèi)容，并在關(guān)鍵句子和詞匯上停留片刻，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和記憶。在操練環(huán)節(jié)，我了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們模擬故事中的對(duì)話。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的緊張情緒，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了解決這一問(wèn)題，我決定在活動(dòng)前進(jìn)行一些輕松的游戲，以緩解學(xué)生的緊張情緒，并鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。此外，我還采取了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而降低他們的心理壓力。在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)置了情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)仍然存在表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，糾正他們的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們多說(shuō)多練。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家的上學(xué)方式，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一話題興趣不大，參與度不高。為了解決這一問(wèn)題，我決定在活動(dòng)前先讓學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于不同國(guó)家文化的，讓他們?cè)谶^(guò)程中了解并感受不同國(guó)家的上學(xué)方式。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的小結(jié)不夠重視，對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有形成完整的印象。為了解決這一問(wèn)題，我決定在課后布置一道總結(jié)性的作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的短文。這樣可以讓學(xué)生在課后對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)和家長(zhǎng)討論上學(xué)的方式，并編寫一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一作業(yè)不夠重視，完成的質(zhì)量不高。為了解決這一問(wèn)題，我決定在下一個(gè)課堂上讓學(xué)生互相分享自己的作業(yè)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可以提高學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的重視程度，提高他們的完成質(zhì)量?？傊诒敬谓虒W(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一系列的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在完成課堂教學(xué)后，我精心設(shè)計(jì)了作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用?？谡Z(yǔ)作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行一次英文對(duì)話，談?wù)摷议L(zhǎng)上班的方式和路線。要求用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，并盡量使用正確的語(yǔ)法。書面作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)朋友或親戚的上學(xué)方式，并詳細(xì)說(shuō)明上學(xué)路線。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并在文章中正確運(yùn)用語(yǔ)法。擴(kuò)展作業(yè)：學(xué)生并介紹自己所在社區(qū)或?qū)W校的交通方式，可以用PPT、手抄報(bào)或口頭報(bào)告的形式呈現(xiàn)。要求介紹各種交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)未來(lái)交通方式的期望。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，通過(guò)不同的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，能夠主動(dòng)思考、交流和總結(jié)。在作業(yè)布置后，我選擇了部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生A：在口語(yǔ)作業(yè)中，學(xué)生A能夠較好地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述家長(zhǎng)的上班方式和路線。但在表達(dá)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等方面。建議學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用，加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。學(xué)生B：在書面作業(yè)中，學(xué)生B能夠較好地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述一個(gè)朋友的上學(xué)方式和路線。文章結(jié)構(gòu)清晰，但部分句子的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。建議學(xué)生在寫作時(shí)注意句子的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。學(xué)生C：在擴(kuò)展作業(yè)中，學(xué)生C以PPT的形式呈現(xiàn)了自己所在社區(qū)的交通方式。學(xué)生能夠結(jié)合圖片和文字，生動(dòng)地介紹各種交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。但在表達(dá)過(guò)程中，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確，存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。建議學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用，加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。但在語(yǔ)法方面，仍存在一些問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法水平。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)的結(jié)果，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在作業(yè)布置時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異