人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《UNIT 4 Period 3 （Section B 1a-1e）》

人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《UNIT4Period3（SectionB1a-1e）》一.教材分析《人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》第三單元第三課時(shí)主要圍繞“詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情”展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握過(guò)去式的詢問(wèn)和回答，以及如何運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1a-1e部分的閱讀材料，介紹了Jane和Mike在過(guò)去一周內(nèi)的活動(dòng)；2a部分的聽(tīng)力材料，講述了兩個(gè)人談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情；以及3a部分的語(yǔ)法練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行問(wèn)答。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定程度的詞匯量，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。但是，對(duì)于過(guò)去式的運(yùn)用，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠理解并運(yùn)用過(guò)去式詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情。（2）能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。（3）掌握表示過(guò)去時(shí)間的狀語(yǔ)，如“l(fā)astweek”，“yesterday”等。能力目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的問(wèn)題。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述自己或他人的過(guò)去經(jīng)歷。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)（1）過(guò)去式的詢問(wèn)和回答。（2）運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。（1）過(guò)去式的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞的過(guò)去式形式。（2）表示過(guò)去時(shí)間的狀語(yǔ)的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（3）分組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)手段：（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。（2）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用圖片、卡片等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。展示1a-1e部分的閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀，了解大意。讓學(xué)生聽(tīng)2a部分的聽(tīng)力材料，并完成相關(guān)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)去式的運(yùn)用。語(yǔ)法講解：講解過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。讓學(xué)生進(jìn)行3a部分的語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。分組進(jìn)行任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。每組展示自己的任務(wù)成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。主要包括以下內(nèi)容：過(guò)去式的詢問(wèn)和回答。過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則。表示過(guò)去時(shí)間的狀語(yǔ)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言、完成任務(wù)等。聽(tīng)力理解能力：通過(guò)2a部分的練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。語(yǔ)法運(yùn)用能力：通過(guò)3a部分的練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。小組合作能力：通過(guò)分組任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。知識(shí)點(diǎn)兒整理：過(guò)去式的詢問(wèn)和回答：疑問(wèn)句：Whatdidyoudoyesterday?回答：IstudiedEnglish.過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：在動(dòng)詞原形后加-ed，如：work→worked不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：需單獨(dú)記憶，如：go→went，see→saw表示過(guò)去時(shí)間的狀語(yǔ)：lastweek：上周yesterday：昨天inthepast：過(guò)去運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Shestudiedfortheexamyesterday.閱讀材料1a-1e：JaneandMike’sactivitieslastweek.關(guān)鍵詞：visit,grandparents,study,computer,cook聽(tīng)力材料2a：Twopeopletalkingaboutwhattheydidlastweekend.關(guān)鍵詞：goshopping,watchmovie,cookdinner,visitfriends語(yǔ)法練習(xí)3a：Askandanswerquestionsaboutwhatyoudidyesterday.示例：Whatdidyoudoyesterday?Icleanedmyroom.任務(wù)型教學(xué)法：完成各種任務(wù)，如：groupdiscussion,role-play情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如：interviewfriendsabouttheirpastexperiences分組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行任務(wù)，如：prepareashortplayaboutpastevents多媒體教學(xué)：使用PPT展示文本、圖片等資源實(shí)物教學(xué)：使用卡片、圖片等實(shí)物進(jìn)行教學(xué)過(guò)去式的語(yǔ)法擴(kuò)展：過(guò)去式的其他形式：過(guò)去分詞、過(guò)去完成時(shí)等表示過(guò)去時(shí)間的其他狀語(yǔ)：earliertoday：今天早些時(shí)候afewdaysago：幾天前閱讀技巧：快速閱讀，獲取大意尋找關(guān)鍵詞，幫助理解聽(tīng)力技巧：注意聽(tīng)力材料中的時(shí)間狀語(yǔ)抓住關(guān)鍵詞，理解對(duì)話內(nèi)容口語(yǔ)表達(dá)：運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行描述：Ivisitedmygrandparentslastweekend.運(yùn)用過(guò)去式提問(wèn)：Whatdidyoudoyesterday?寫作技巧：運(yùn)用過(guò)去式編寫句子：IstudiedEnglishyesterday.運(yùn)用表示過(guò)去時(shí)間的狀語(yǔ)：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.小組評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的任務(wù)成果：content,language,cooperation教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，如：provideextrahelpforstrugglingstudents調(diào)整教學(xué)難度，如：increasechallengesforadvancedstudents同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題（每題2分，共10分）Whatdidyoudo______morning?A.lastB.thisC.theD.nextMymother______dinnerlastnight.A.cookedB.cooksC.iscookingD.hascookedThey______tothemuseumyesterday.A.goesB.wentC.goingD.gone______didyoudolastweekend?A.WhatB.HowC.WhereD.WhenShe______totheparkwithherfriends______morning.A.goes;thisB.went;lastC.isgoing;nextD.hasgone;this二、填空題（每題2分，共10分）______(you/visit)yourgrandparentslastweekend?They______(watch)amovielastnight.______(you/do)yesterday?She______(cook)dinnerforuslastweek.______(they/go)shoppinglastmonth?DidyouvisitwatchedWhatdidyoudocookedDidtheygo三、完成句子（每題3分，共15分）I______(watch)amoviewithmyfriends______(yesterday)evening.______(you/go)tothezoo______(last)weekend?She______(study)fortheexam______(morning).We______(have)aparty______(Friday)night.He______(visit)hisgrandparents______(Saturday)morning.watched;yesterdayDidyougo;laststudied;morninghave;Fridayvisited;Saturday四、閱讀理解（每題10分，共30分）Readthepassageandanswerthequestions.Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Weplayedinthesandandbuiltasandcastle.Intheafternoon,wewentforawalkonthepier.Wesawsomefishermenandwatchedthewaves.Itwasabeautifulday.Whatdidthefamilydointhemorning?Wheredidtheygointheafternoon?Whatdidtheyseeonthepier?Howwastheweather?Answers:Theyplayedinthesandandbuiltasandcastle.Theywentforawalkonthepier.Theysawsomefishermenandwatchedthewaves.Itwasabeautifulday.五、寫作（25分）Writeaparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttenseoftheverb.答案（示例）：