淺談中國古典舞身韻對舞者身體韻侓訓練的重要性-以劇目《點絳唇》為例

目錄摘要 1關(guān)鍵詞 1TOC\o"1-3"\h\u前言 21身韻訓練的相關(guān)概念分析 21.1古典舞身韻概述 21.2古典舞身韻訓練概述 22身韻訓練的目的和特性 32.1身韻訓練的目的 32.2身韻訓練的特性 43《點絳唇》中中國古典舞身韻的體現(xiàn) 53.1舞蹈道具對于身韻的體現(xiàn) 53.2舞蹈動作對于身韻的體現(xiàn) 63.3情感表現(xiàn)對于身韻的體現(xiàn) 74結(jié)論 8參考文獻 8致謝 10前言中國古典舞具有悠久的歷史和濃厚的文化底蘊。身韻屬于中國古典舞必不可少的元素之一，它不但涉及到舞蹈演員的身法訓練，還囊括了中國古典舞獨特的韻律。介于此，本文以舞劇《點絳唇》為例，對中國古典舞身韻對舞者身體韻律訓練的重要性進行了研究，主要是為了一方面能夠讓舞蹈加深對中國古典舞深厚藝術(shù)文化底蘊的理解，同時還可以增加舞蹈教學體系的合理性和靈活性，有利于舞蹈者身體韻律的訓練。1身韻訓練的相關(guān)概念分析1.1古典舞身韻概述中國古典舞是從戲曲中脫離出來的一個分支，此后慢慢發(fā)展成為舞蹈界一項重要內(nèi)容。而身韻，顧名思義就是要使得內(nèi)在的精神韻律和外在的技術(shù)技巧進行融合，以為古典舞舞蹈本身增加魅力。也可以說身韻是古典舞的精髓所在，在其脫離戲曲的那一刻起，便賦予了古典舞靈魂，促進古典舞變?yōu)檎嬲莫毩?，對中國古典舞的發(fā)展有里程碑式的作用。身韻的主要構(gòu)成為形、神、勁、律四大要素，這四大要素，形指的是舞蹈表演者的身體姿態(tài)，動作流程；神指的是舞蹈者表現(xiàn)出來的感情色彩和精神狀態(tài)；勁指的是舞蹈者舞蹈動作需要掌控的節(jié)奏、速度和力度等；律指的是舞蹈者在進行舞蹈動作的展現(xiàn)時需要遵循的藝術(shù)韻律。而中國古典舞的身韻元素主要體現(xiàn)為提、移、沖、含、靠等，簡而言之其元素也就代表著中國古典舞的基本動作，此外核心的身韻訓練需要一套有效的訓練方式，這就要求舞者針對上述要素進行凝練、沉思和運用，從而最終達到訓練目的。對于中國古典舞的教學內(nèi)容而言，舞蹈身韻說的是身法和韻律，其注重的是舞蹈者通過身韻將舞蹈動作和舞蹈主題完美的融合于一體，豐富舞蹈表演的內(nèi)容。在古典藝術(shù)表演中，最重要的就是舞蹈的身韻，正式由于身韻的效果，不但為中國古典舞教學訓練打上了辨識度交稿的藝術(shù)標簽，并且還使舞蹈技法變得更加靈活和富有韻味。1.2古典舞身韻訓練概述在眾多的舞蹈訓練項目中，“身形訓練”的課程安排是最多的。由于中國古典舞蹈在演變過程中融合了不少戲曲或武術(shù)方面的內(nèi)容，所以在舞蹈動作的技巧中，不再是固定動作的機械組合，而是舞蹈者用身形動作形成一種姿態(tài)優(yōu)美的“韻”。站在音樂角度上來說，“韻”屬于一種節(jié)奏，站在中國傳統(tǒng)文化的角度上來說，“韻”符合我國一直以來的傳統(tǒng)審美，所以，在中國古典舞課程中，身韻訓練被歸為舞蹈者需要學習的最基本項目。針對身韻的練習，舞蹈者可以按照古典舞的舞蹈特點，對身形、體態(tài)、呼吸、情緒等，練習時不要只專注于動作，也要將舞蹈服飾和舞蹈道具融入其中，都需要遵循傳一直以來的統(tǒng)審美習慣，這樣才有利于展現(xiàn)舞蹈魅力，獲得更多觀眾。2身韻訓練的目的和特性2.1身韻訓練的目的身韻可以通過多種方式進行訓練，比如對舞者的呼吸進行培訓，增強舞者的內(nèi)在美感，通過“擰、傾、圓、曲”對舞者的體態(tài)美進行訓練，從舞者的“腰”出發(fā)來培養(yǎng)舞者的力量，促使舞蹈中的每一個動作都輕松自如，串聯(lián)與一體，更具有審美價值和表現(xiàn)性，對于舞者動作卡的培養(yǎng)，不僅是身韻的訓練，更是對神韻的訓練，遵循“心、意、氣”的規(guī)律而運動，將心理活動，意志，和思考通過舞蹈動作詮釋出來，促使舞者的身韻，神韻，氣韻的提高，提高學生的表演能力，激發(fā)學生學習興趣，比如《扇舞丹青》、《行云流水》、《墨韻》舞蹈，沒有特別描述題材，沒有刻意追求情節(jié)，任務，動作神態(tài)，而是具體圍繞一個中心，比如“裙子，扇子”等，通過延伸，展開，縱使千變?nèi)f化，但是也無法離開中心，舞者在表演過程中，將自身的身韻體現(xiàn)出來，彰顯東方特有的“剛?cè)岵?，收斂”的?nèi)在美，也正是對身韻的培養(yǎng)，提高了舞者的氣息和身體動作，將中國古典舞蹈和舞者的身韻結(jié)合起來，展現(xiàn)中國古典舞蹈之美。只對舞者進行最基礎(chǔ)動作訓練，而沒有身韻訓練，這樣的舞蹈沒有內(nèi)在美，但是只對舞者進行身韻訓練而沒有基礎(chǔ)訓練，這樣的舞蹈又缺乏外在美感，所以，一個舞蹈的展示，需要將身韻和基礎(chǔ)訓練聯(lián)系在一起，即尊重各自特色，又實現(xiàn)兩者融合，身韻培養(yǎng)的是舞者的精神，風格，文化，基礎(chǔ)訓練鍛煉的是舞者的身形，只有將二者結(jié)合在一起，一個完美的古典舞蹈才能展現(xiàn)在世人面前。此外，準確的把握身韻要素可以大大提升古典舞的審美屬性。古典舞在造型和技巧方面都存在較高的要求，主要表現(xiàn)在俯、仰、擰、傾等技巧上，要獲得這些技巧，這就要求舞者有扎實的基本功，有扎實的訓練基礎(chǔ)。此外，在訓練中不僅需要對古典舞身韻的基本要素進行很好的掌控而且在此基礎(chǔ)上還需著重挖掘出古典舞的審美屬性，需要著重強調(diào)的是，在訓練初期，要把握好主次，先從韻律入手，從腰部的韻律為基礎(chǔ)來對古典舞的美感進行很好的展現(xiàn)。2.2身韻訓練的特性（1）基礎(chǔ)訓練身韻化的探索當下，中國古典舞的身韻教學中需要添加一些的跟進時代的基礎(chǔ)性元素。一直以來，中國古典舞的教學內(nèi)容包含了較為明顯的芭蕾舞藝術(shù)特點，在一定程度上限制了舞蹈者對自身表現(xiàn)力的發(fā)掘。所以，在未來的身體韻律教學過程中，就需要添加關(guān)于身韻教學的相關(guān)內(nèi)容，深層次挖掘其中蘊藏的藝術(shù)元素，讓新添加的元素在一定程度上提升中國古典舞的內(nèi)涵深度和藝術(shù)價值，也可以使身韻的基礎(chǔ)訓練變得獨具風格，更有美感。比如，對于“山膀”這一基礎(chǔ)舞蹈動作，它需要求舞蹈者在體現(xiàn)動作力度的同時，還需要帶有柔美的曲線，它的用力部位是手膀，要借助手膀?qū)崿F(xiàn)一種柔中帶剛的動作。這就是一項典型的身韻教學內(nèi)容。當前，通過不少大型舞蹈比賽的舉辦可以看到，觀眾的欣賞水平在不斷提升，對中國古典舞的質(zhì)量要求也隨之提升。這需要教師在舞蹈身韻的教學過程中，在教授舞蹈動作技巧性的同時，還需要帶有鮮明的舞蹈風格，方便觀眾增加識別度。（2）基礎(chǔ)訓練中技術(shù)技巧向高、精、尖發(fā)展當時代在不斷前進發(fā)展時，中國古典舞也必須添加新鮮且緊跟時代感的元素，保持與時俱進的發(fā)展態(tài)勢。所以，在現(xiàn)階段的中國古典舞身體韻律教學過程中，中國古典舞要在原有舞蹈動作的基礎(chǔ)上，添加有創(chuàng)造性、難度高的舞蹈動作。在身韻基礎(chǔ)訓練中，舞蹈技巧已經(jīng)在向高難度、高精確度的方向發(fā)展了。就現(xiàn)在的發(fā)展形勢而言，舞蹈動作的綜合性增強，舞蹈表現(xiàn)力也隨之提升，動作技巧的難度也在加大。在中國古典舞中，彈跳和旋轉(zhuǎn)占據(jù)了較大的動作技巧比例，舞蹈動作也變得更加更加多元化。并且，部分翻身技巧相比起之前來說也實現(xiàn)了技術(shù)突破，翻身動作也創(chuàng)造出不少新的技巧，節(jié)奏變化也隨之豐富起來。與其他國家的其他舞蹈相比，這些都能展現(xiàn)出中國古典舞的獨特藝術(shù)韻味。（3）中國古典舞身韻在技巧動作中有著很強的滲透性之前的中國古典舞的動作技巧主要為跳、轉(zhuǎn)、翻，但是隨著時代的進步和發(fā)展，當代中國古典舞對舞蹈技巧的要求越來越高了，而身韻對于舞蹈動作中的技巧改善具有較強的助力。身韻來源于古典舞動作技巧之間的靈活組合，并非是舞蹈動作的輔助效果。比如，中國古典舞中比較基礎(chǔ)的動作“跳轉(zhuǎn)翻”，若與青龍?zhí)阶ο嘟Y(jié)合，就能夠有效增加舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和觀賞性。不少中國古典舞一眼看上去確實有不少難度較高的動作技巧性，但其實帶給觀眾的感覺卻沒有多少美的享受。出現(xiàn)這種情況的原因主要是因為舞蹈動作只是單純的肢體動作，沒有把身韻融入到動作中去。所以，在開展身韻教學時，要將舞蹈動作技巧和中國舞身韻進行融合，只有這樣才能確保舞蹈劇目的高水平。（4）身韻與古典舞的融合能充分彰顯時代內(nèi)涵增強表現(xiàn)力古典舞的內(nèi)在身韻和表達技術(shù)計較有機融合，不僅可以提升古典舞的舞姿造型，而且在通過身韻技巧的運用更能使得舞蹈內(nèi)容豐富多彩。對比傳統(tǒng)的舞蹈表現(xiàn)形式，古典舞的表現(xiàn)重心主要體現(xiàn)在對舞蹈藝術(shù)精髓的發(fā)掘，而不僅僅是對外在動作的呈現(xiàn)?？梢哉f身韻能夠恰如其分的將古典舞中的動作技巧完美呈現(xiàn)出來，此外身韻技術(shù)技巧充分與時代特性相結(jié)合，鮮明的表現(xiàn)出當代人的精神，充分彰顯了這個社會的時代內(nèi)涵。因此，身韻與古典舞的融合不僅對舞者本身的動作技巧有良好的改善，更是提升了古典舞的感染力，通過這種形式的表現(xiàn)，對古典舞的時代特征進行了很好的呈現(xiàn)和再現(xiàn)。3《點絳唇》中中國古典舞身韻的體現(xiàn)3.1舞蹈道具對于身韻的體現(xiàn)中國古典舞蹈有了獨特的舞蹈道具，比如:飄飄猶如仙子的舞袖，有剛有柔的“劍舞”，踏實穩(wěn)重的“扇舞”。這些舞蹈形式和舞蹈道具都經(jīng)過了古代舞蹈和武術(shù)的沉淀。繼承了以往的審美特點，表現(xiàn)方式和功能，不同的心理特性和人物形象需要由不同的舞蹈展示出來，促進渲染環(huán)境，增強表現(xiàn)力，豐富文化內(nèi)涵，明確表演主題。也是衡量舞蹈者技藝高低的標準。這些道具在“身韻”的課堂多為體現(xiàn)，但是對于身體單子訓練中往往看不到道具的使用。筆者認為，在基礎(chǔ)訓練課程中，將道具融入進去，有一定的價值，不僅根本上解決基訓單一化的問題，也有利于舞蹈者多方面的發(fā)展。這種形式多樣的教學方法，有利于把身韻更好的融入到基訓之中。在舞蹈作品《點絳唇》中，舞蹈道具只有兩個：一把椅子、一面鏡子。該通過鏡子反射出一束光線照在坐在椅子上背對著觀眾的女子，這光猶如白月光，也就是因為這個光線，照射在女子的頭上，反襯出女子的孤獨寂寞，面對深閨大院的哀愁，鏡子是貫穿整個舞蹈的重要道具。孤寂的窗前，女子坐在椅子上對鏡自憐，一臉?gòu)尚?，沉醉在自己的美貌中，明媚的雙眸充滿了期盼。隨后，舞者像是聽見呼喚，從椅子上起來以花幫步走了出來，右臂的立圓加上行進中轉(zhuǎn)身來表達心心念念的盼望。舞者圍繞著道具“椅子”，手持“鏡子”，以斜線為主，帶來了推進、直插、沖撞的情感色彩；在位移轉(zhuǎn)中，則以弧線為主，體現(xiàn)了女性角色的柔美。鏡子隨著女子輕盈的舞姿在女子的手中上下翻轉(zhuǎn)，在自顧自憐時，鏡子在空中劃出一道道弧線，忽上忽下中體現(xiàn)出女子此時心中的忐忑、期待與喜悅；在向外張望時，鏡子被背在身后，女子顧盼生輝間又忍不住拿出鏡子來自我垂憐。然而，女子卻始終未能等到心上之人，她頹然坐在椅子上，那椅子如同一把枷鎖一般限制著她的行動。鏡子成了女子情感的載體，配合女子翩躚的舞姿仿佛富有了靈魂，舞蹈表現(xiàn)力特別強。這一節(jié)目的創(chuàng)作也正是在中國古典舞蹈韻律上，增強了舞蹈的美感，將身韻在中國古典舞蹈中迸發(fā)出來，簡簡單單的道具就使《點絳唇·寂寞深閨》里邊那種哀愁，寂寞，雖然對外邊的世界充滿向往與期待，但是又心甘情愿的坐在那里等待自己的心上人，將觀眾吸引進入，仿佛身臨其境，陶醉其中。3.2舞蹈動作對于身韻的體現(xiàn)通過身韻的練習，把握舞蹈中的節(jié)奏、動作這是古典舞蹈的基本訓練方式，因身韻訓練能夠更好的把握舞蹈動作和舞蹈神態(tài)，為舞蹈演繹做了充分鋪墊，身韻的延伸，不但使中國古典舞可以和古代“樂舞”劇目以及戲曲舞蹈有了相當明顯的差異，還能促使古典舞獨立立足于世界舞臺。中國古典舞目的不在于高難度動作技巧的炫耀，而是為了將舞蹈的文化韻味利用舞蹈動作展現(xiàn)出來，不但能宣揚舞蹈藝術(shù)，還可以推廣中國深厚的傳統(tǒng)文化?！吧眄崱笔羌锤挥猩駪B(tài)美有富有形體美，“身心并用，內(nèi)外統(tǒng)一”是是中國古典舞蹈的一大特點，也因此，中國古典舞蹈有了靈魂和意境。優(yōu)秀的舞蹈家之所以能夠在舞臺上全身心地投入表演，主要是因為有“氣”在貫穿始終，才能夠讓觀眾欣賞到舞蹈藝術(shù)的美。在舞蹈劇目的最開始，舞蹈者坐在椅子上進行梳妝打扮，在一呼一吸間配合舞蹈動作將急切期盼和忐忑害羞的心情表現(xiàn)的淋漓盡致，即使是十分簡單的動作也需要從丹田進行發(fā)力，并連接到身體的各個部位。而此時，身韻就伴隨著“氣韻”通過肢體動作展現(xiàn)出來，產(chǎn)生一種“神韻”。“身韻”與動作技巧已經(jīng)成為緊密聯(lián)系的整體，舞蹈劇目也因此而更加靈動優(yōu)美，為觀眾帶來舞蹈藝術(shù)的享受。舞蹈的美來自于“身韻”，這也正是身韻的價值所在。3.3情感表現(xiàn)對于身韻的體現(xiàn)用舞蹈去闡述人生、表達情感，而非簡單地展現(xiàn)舞蹈動作技巧，要讓觀眾可以欣賞到舞蹈的美和內(nèi)涵，并引起心中的共鳴，只有得到觀眾的認可才可以算的上優(yōu)秀的舞蹈作品。要做到完美的呈現(xiàn)作品，不僅需要扎實的技術(shù)技巧，更要做到神情合一，將自己“放”置舞蹈的背景下，寓情于舞，現(xiàn)舞于神，拿捏好每一個要素，把握好每一個神情，對舞蹈的情感表現(xiàn)都至關(guān)重要。舞蹈劇目《點絳唇》有創(chuàng)新點。舞蹈一開始，在茫茫的黑暗中亮起一束燈光，主角獨自坐在一把椅子上，背影孤零零的，仿佛彌漫著無盡的孤獨。忽然，她仿佛聽到了心上人歸來的腳步聲，然而等待她的只有失望。主角只能對著鏡子，輕點紅唇自憐自艾，擔心自己的憔悴面容會被歸來的心上人看到。在清脆的琵琶聲中，主角在椅子上左右擺動，沉醉在自己的美貌中，有一點欣喜又有一點緊張。在這段舞蹈中，主角的角色設(shè)定十分明確，主要是舞蹈者的情緒變換，情緒一是主角對鏡梳妝時，沉醉在自己的美貌中歡喜又緊張；情緒二是在對心上人的期盼中，有一種期望、不安又失望的情感。這兩種情緒反差明顯，對比強烈，在情節(jié)的起伏中都有“盼”的情感，而這種“盼”會隨著情節(jié)的發(fā)展而轉(zhuǎn)換。古典舞劇《點絳唇》是將古代詩詞《點絳唇》進行了藝術(shù)化解讀，將一位深閨女子盼君歸來的復雜情感通過舞蹈完美展現(xiàn)出來，其中，通過情感表現(xiàn)展現(xiàn)了古典舞的“韻”。舞蹈中的情感表現(xiàn)會對舞蹈作品的感染力造成一定影響。在舞蹈劇目《點絳唇》中，女子期盼的眼神、歡快的奔跑、滿臉的落寞和失望、一次次的強顏歡笑……這些動作和表情都是融合了身韻后展開的表演，使主角的心理活動得以淋漓盡致的表現(xiàn)出來。“身韻”是舞蹈劇目的精髓所在。在舞蹈劇目《點絳唇》中，身韻從頭到尾貫穿于舞蹈中，通過展現(xiàn)出的韻律與韻味，將主角輾轉(zhuǎn)反側(cè)的心情描繪得十分鮮活，觀眾在靈活、柔美的舞蹈表演中看到了一個深閨女子對心上人的思念和盼望，卻在一次次期盼中不斷失望。其靈動的舞姿了渲染了整個舞臺的氛圍，其豐富身韻美中流露出的情感，為觀眾帶來了心靈上的震撼。從整體結(jié)構(gòu)看，作品《點絳唇》以靜、動、靜的編排節(jié)奏進行，動作剛?cè)嵯酀?、收放自如，第一段的梳妝打扮上很好地表現(xiàn)了女子的柔美，與第二段思念郎君的各種跑及跳等動作有著鮮明的對比。舞蹈在動靜結(jié)合中抓住人心，刻畫出人物的心理變化，同時融入的戲曲元素也增加了角色的時代感，扣人心弦。4結(jié)論中國古典舞蹈之美在于它的藝術(shù)表現(xiàn)形式非常經(jīng)典，起源之早，發(fā)展道路之漫長，文化背景之豐富，又是我國的一種傳統(tǒng)舞蹈，近幾年，隨著中國文化向海內(nèi)外的推廣，中國古典舞蹈也名揚海內(nèi)外。被海外華人和其他地域人民所模仿，并對中國古典舞蹈的身韻進行研究分析，對中國古典舞蹈深入挖掘，離不開就是舞者對“身韻”的聯(lián)系。雖然目前，中國古典舞蹈教學沒有十分注重“身韻”，但是一個優(yōu)雅的舞姿，必然離不開“身韻”的練習，所以在今后的舞蹈發(fā)展中，對于“身韻”的重視程度也應提高。對于身韻的練習，一定要遵守法則，因中國古典舞蹈具有“身韻”之美，所以，以“身韻”為標志登上了世界舞臺，古典舞者對于舞蹈者身韻的培養(yǎng)，注重的是身形和神態(tài)意境表達能力。雖然對舞蹈者的身韻有所練習，但是由于沒有充分了解身韻的價值和意義，最后的結(jié)果也可想而知。因此，在古典舞蹈的訓練中，應該將身韻貫穿其中，將自身放置時代背景下，充分把握當代的時代特色，完美拿捏身韻技巧，以展示最完美的東方古典舞蹈的內(nèi)在情趣和意境。參考文獻：[1]鄭瑋.試論中國古典舞身韻課在舞蹈教學中的重要性[J].成功：教育，2017（5）.[2]侯爵.試論中國古典舞身韻課在舞蹈教學中的重要作用[J].科教導刊·電子版，2017（17）[3]孟妍．中國古典舞基本功訓練與身韻訓練關(guān)系之辨［J］．遼寧高職學報，2016（12）：6971[4]白碧玨.舞蹈形態(tài)分析的鑒賞引導[D].上海師范大學,2016.[5]陳小玲.中國古典舞身韻在教學訓練中的價值[J].新課程(教育學術(shù)),2016(05):64.[6]曾明慧，張軍.中國古典舞身韻組合形式在教學中的應用與價值[J].北京舞蹈學院學報，2015（4）．[7]龐丹,趙晶晶.“身韻美學”的構(gòu)建與中國古典舞的學科建設(shè)[J].北京舞蹈學院學報,2015,01:65-69.[8]楊中華,溫立偉.舞蹈藝術(shù)教育[M].北京：人民出版社,2003.[9]于平.中國舞蹈藝術(shù)[M].北京：人民音樂出版社，2002.[10]田靜.中國舞蹈名作賞析(1949-1999)[M].北京:人民音樂出版社,2002:110-113.[11]王克芬,隆蔭培.中國近現(xiàn)代當代舞蹈發(fā)展史[M].北京:人民音樂出版社,2001,278-280.致謝：在論文結(jié)束之際，首先，感謝我的導師曾小鶯老師。因為本研究及學位論文是在曾老師的親切關(guān)懷與悉心指導下完成的，他以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和精益求精的工作作風切實感染了我。其次，我要感謝我的同學朋友，在論文開題、寫作、查找資料文獻時給予我便利，在論文排版時給予我?guī)椭?，這四年能和你們相遇相知相交我感到十分幸運。最后，要感謝我的家人，感謝他們一直以來對我的支持和鼓勵，讓我能始終踏實的完成自己的學業(yè)。

畢業(yè)設(shè)計（論文）文獻（作用與分類）文獻檢索是完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的一個必要環(huán)節(jié)。學生通過廣泛查閱科技文獻，了解選題相關(guān)方向的國內(nèi)外研究動態(tài)等，對明確課題研究范圍、研究重點；對開展課題研究、分析結(jié)果與確定結(jié)論等，將提供充分的依據(jù)。下面我們就為大家介紹一下文獻的作用與分類。1、文獻的作用與分類畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的來源有文獻和非文獻的實物性資料兩種。其中文獻可通過館藏資源（圖書館、檔案館）、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道展開查閱、搜集；實物性資料主要通過科學觀察、科學實驗、實地調(diào)查等三種途徑獲取信息。（1）文獻資料作用①掌握同類研究動態(tài)通過文獻調(diào)研，可以直接或間接地了解到相關(guān)選題的信息，如目前在何處、由何人、以什么方式、怎么做、做到什么程度、取得哪些成果、還存在什么問題等進行周密調(diào)查和歸納總結(jié)，以使學生擬定的實施方案和規(guī)劃比較切實可行，避免低水平重復和不必要的彎路。②儲備專業(yè)相關(guān)知識學生從通用課程學習直接轉(zhuǎn)人專題性很強的畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)時，需要一個過渡過程，其中最為有效途徑是查閱文獻。通過這一過程，可進一步豐富學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，拓展專業(yè)外延知識，更重要的是可深人理解開展此項工作的目的性。（2）文獻資料分類根據(jù)《文