小古文閱讀(六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí))

六年級(jí)小古文閱讀練習(xí)北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)汛鸢笇?xiě)在在留言區(qū)。（1）欲以去熱也（）A.到B.距離C.去除（2）此坐強(qiáng)不知以為知也（）A.坐著B(niǎo).因?yàn)镃.坐在座位上說(shuō)2.在古文中，同一個(gè)意思往往有不同的表達(dá)。在這篇小古文中，也有兩個(gè)字都表示“吃”，你找到了嗎？這兩個(gè)字是____、____。一毛不拔猴死，見(jiàn)冥王，求轉(zhuǎn)人身。王曰：“既欲做人，須將毛盡拔去?！奔磫疽共姘沃?。方拔一根，猴不勝痛叫。王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1.求轉(zhuǎn)人身。（）A.變，改變B.旋轉(zhuǎn)2.方拔一根。（）A.方法B.才，剛剛3.不勝痛叫。（）A.承擔(dān)，承受B.勝利楊氏之子“”“”1（），“詣”；設(shè)果（），是為設(shè)果。2、“惠”（），“甚聰惠”，“”

34.文中“君”的意思是指（誰(shuí)）。在古文中像“君”一樣的稱(chēng)謂還有、等。《論語(yǔ)》五則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！苯忉屛闹屑哟值淖?。說(shuō)：省：信：2.對(duì)于第二句的翻譯，最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ┰诱f(shuō)：“我一日多次反省自己：幫朋友辦事是不是盡心盡力了呢？與朋友交往是不是做到誠(chéng)信？老師傳授我的知識(shí)學(xué)習(xí)好了嗎?”曾子說(shuō)：“我一日三次反省自己：幫朋友辦事是不是盡心盡力了呢？與朋友交往是不是做到誠(chéng)信？老師傳授我的知識(shí)復(fù)習(xí)了嗎?”曾子說(shuō)：“我一日多次反省自己：幫朋友辦事是不是盡心盡力了呢？與朋友交往是不是做到誠(chéng)信？老師傳授我的知識(shí)復(fù)習(xí)了嗎?”3.請(qǐng)為第5句標(biāo)上停頓符號(hào)。這句中的“歲寒”的意思是?！皻q寒三友”指。4.第四句中，最后一個(gè)“知”的讀，意思是。這句論語(yǔ)給你的啟示是。伯牙絕弦“”“善”1.成語(yǔ)出自這個(gè)故事。這個(gè)故事中是的知音，從“”2“”。3