安徽省池州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-安徽省池州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）滿分：150分考試時間：150分鐘留意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.選擇題必需運用2B鉛筆填涂；非選擇題必需運用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。3.請依據(jù)題號依次在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上的答題無效。4.保持答題卡卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準運用涂改液、修正帶、刮紙刀。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。“家國天下”意識是中華文明長期持續(xù)的觀念基礎(chǔ)。這一思想的形成，不僅與傳統(tǒng)的道德觀念有關(guān)，也與古代中國的地理環(huán)境以及獨特的生產(chǎn)方式有關(guān)，是歷史發(fā)展的邏輯使然。周秦之后“家國天下”觀念之所以仍舊能夠流傳后世，與歷朝歷代的德治國策有關(guān)。在長達兩千年的實踐中，德治的形式日益廣泛，既有顯性的系統(tǒng)化程序，如朝廷規(guī)定教化、選士制度，也有“潤物細無聲”式的滲透影響，社會共識由此而凝合，社會風(fēng)氣也由此而變更。德性教化始于春秋時代的私學(xué)。漢代五經(jīng)博士的設(shè)立和官學(xué)教化，進一步從制度上保證了德性教化的持續(xù)。而隋唐以降施行的科舉制打破了門閥士族對政治與教化的壟斷，寒門士子亦有資格躋身于官僚隊伍。這一變更不僅是王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴大問題，更是國家與社會之間再次同構(gòu)。宋代范仲淹的“先天下之憂而憂”與明代東林書院的“家事國事天下事事事關(guān)切”，即是對科舉時代士人精神領(lǐng)域中家國同構(gòu)意識的真實表達。在制度設(shè)計中，科舉所選之士為認同儒家仁德觀念并以天下為己任者，躬行儒家教化。在這一過程中，德治既依托于文化、教化制度，同時也內(nèi)置于政治領(lǐng)域，政治倫理化與倫理政治化由此相向發(fā)生。在“潤物細無聲”式的以德化民這方面，儒家所發(fā)揮的作用不行小視。家國同構(gòu)的觀念被儒家進行了內(nèi)在性的轉(zhuǎn)化。其所進行的話語轉(zhuǎn)換，首先是道德主體的轉(zhuǎn)換?！墩撜Z·學(xué)而》篇言：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”人們在家庭倫理中感受到的親情血緣之愛，成為對他人之愛的起點，進而成為社會責(zé)任感與入世精神的基礎(chǔ)。儒家學(xué)說確定人內(nèi)心的自然情感，故以類似于自然秩序的差序結(jié)構(gòu)理解倫理關(guān)系。儒家以基于血緣的親情之愛為基礎(chǔ)，從自然的血緣之愛推廣擴大為更大的倫理關(guān)系，建構(gòu)有差等的愛。家族觀念成為倫理觀念的根基所在，孝悌忠恕愛敬，無一不是筑基于家族觀念。但儒家的精神追求又要超越自然秩序，以己推人、由近及遠，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，最終發(fā)展為“民胞物與”的精神自覺與以天下為己任的責(zé)隨意識。將基于自然血緣之愛升格為對天下的責(zé)隨意識，是儒家作出的重大思想貢獻。德治思想主導(dǎo)地位的確立與儒家“道統(tǒng)”說之形成的關(guān)系甚大。道統(tǒng)與政統(tǒng)如同車之兩輪，鳥之兩翼。從儒家內(nèi)部派系關(guān)系來看，道統(tǒng)的意義在于統(tǒng)一儒家思想。從道統(tǒng)論的思想形態(tài)與價值主見來看，它兼收并蓄了中國化的佛教思想與諸子之優(yōu)長，為國家灌注了精神氣質(zhì)，確立了核心價值觀念。正因德治主見以天道為依歸，其施行則以天下為范圍。在儒家話語中，天下是正在形成中的文明空間，其建構(gòu)準則即政治倫理秩序與文化思想規(guī)范，儒家的責(zé)任即通過教化將天下文明化。儒家的這一主見與秦漢以后中國的國家結(jié)構(gòu)暗合。傳統(tǒng)中國雖以農(nóng)耕區(qū)為核心區(qū)，但亦囊括游牧區(qū)。國家治理的一大難題便是調(diào)整不同經(jīng)濟形態(tài)的關(guān)系，將具有不同生計的族群納入統(tǒng)一的治理體系中。教化天下的意識正為解決這一問題供應(yīng)了重要的思想指導(dǎo)?？梢?，德治教化關(guān)乎天下的長治久安。(摘編自金香花《從“家國同構(gòu)”的社會結(jié)構(gòu)到“家國天下”的精神結(jié)構(gòu)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.“潤物細無聲”式的德治滲透比顯性的系統(tǒng)化程序更有利于社會風(fēng)氣的變更。B.德性教化依托于教化制度，始于春秋時代的私學(xué)，最終隋唐以來的科舉制度。C.從自然血緣之愛推廣為更大的倫理關(guān)系，是儒學(xué)確定人內(nèi)心自然情感的表現(xiàn)。D.“道統(tǒng)”說之形成與德治思想主導(dǎo)地位的確立關(guān)系甚大，比“政統(tǒng)”的作用大。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章依據(jù)提出問題、分析問題的論述思路綻開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。B.文章由“家國天下”引出德治國策，重點論證了德治思想的作用、意義等內(nèi)容。C.運用比方“車之兩輪，鳥之兩翼”，形象的說明道統(tǒng)與政統(tǒng)同等重要不行或缺。D.文章引用《論語·學(xué)而》篇言，是為了論證懂得孝梯的人不會犯上作亂的觀點。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.“家國天下”意識，是歷史發(fā)展的邏輯使然，與傳統(tǒng)的道德觀念及古代中國的地理環(huán)境以及獨特的生產(chǎn)方式有關(guān)。B.在儒家看來家庭倫理中感受到的親情血緣之愛，會成為對他人之愛的起點，進而成為社會責(zé)任感與入世精神的基礎(chǔ)。C.“老吾老，以及人之老”是儒家超越自然秩序，將基于自然血緣之愛升格為對天下的責(zé)隨意識所作出的重大思想貢獻。D.只要大力弘揚德治教化，就能使天下得以長治久安，因為教化天下的意識可以為國家治理供應(yīng)重要的思想指導(dǎo)。【答案】1.C2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對，得出正確結(jié)論。A項，“德治滲透比顯性的系統(tǒng)化程序更有利于”錯誤，無中生有，原文并無此依據(jù)。B項，“德性教化依托于教化制度……”錯誤，混淆概念，“德性”與“德治”不同，德性教化是面對門閥士族教化，不同于后文提到的德治。D項，“比‘正統(tǒng)’作用大”錯誤，原文是“道統(tǒng)與政統(tǒng)如同車之兩輪，鳥之兩翼”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“……是為了論證懂得孝梯的人不會犯上作亂的觀點”錯誤，文章引用《論語學(xué)而》篇言，是為了論論證“道德主體的轉(zhuǎn)換”，人們在家庭倫理中感受到的愛，會成為社會責(zé)任感與人事精神的基礎(chǔ)。故選D。【3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點看法的實力。先要對作品有整體的了解和精確的把握。要擅長抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。D項，“只要……就”錯誤，說法確定，使天下得以長治久安，并不能只靠大力弘揚德治教化。故選D。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心愿思等。考核概念命題點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的精確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在推斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心愿思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一隨著5G技術(shù)的落地、虛擬技術(shù)的提升以及人工智能的發(fā)展，打造“沉醉式互動體驗”將是數(shù)字閱讀行業(yè)將來的發(fā)展趨勢。而且，在5G高速度、低延時、大容量的帶動下，“萬物皆可為媒介”，數(shù)字閱讀的空間和場景會得到極大拓展，“將來隨時隨地都可以閱讀”。深度數(shù)字化將大幅提升讀者的閱讀體驗，將來各種終端閱讀設(shè)備之間能無縫切換，智能手機、車聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備、智能家居……都將成為閱讀的載體，讀者可以隨時隨地隨身隨心獲得專業(yè)優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容。亞馬遜中國副總裁劉書說，電子書的普及極大促進了中國出版行業(yè)的數(shù)字化進程。目前亞馬遜中國上的圖書50%實現(xiàn)了紙電同步出版。數(shù)字閱讀內(nèi)容的豐富和質(zhì)量的提升，也刺激了讀者的付費意愿上升。近年來，我國學(xué)問付費發(fā)展迅猛，2024年，學(xué)問付費用戶群體達3億人。其中音頻課程尤其受讀者歡迎。聽書成為各種閱讀方式中增長最快的方式之一。但與快速發(fā)展相伴隨的是“催生焦慮”“割韭菜”等質(zhì)疑，各音頻課程的復(fù)購率和讀者的聽完率有所下降。我國數(shù)字閱讀不但在國內(nèi)收獲海量用戶，也贏得了越來越多國際讀者的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，目前有超500部中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被翻譯到海外，海外中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站日活躍人數(shù)達50萬人，相關(guān)網(wǎng)站的日均訪問量達500萬次。如今我們已經(jīng)身處“一屏萬卷”的時代，高質(zhì)量的數(shù)字閱讀有賴于優(yōu)質(zhì)出版內(nèi)容和先進數(shù)字技術(shù)的有機結(jié)合。我們要深化探討把握互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，不斷探究數(shù)字閱讀發(fā)展新路徑，不斷推動數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。(摘編自人民日報《數(shù)字閱讀的美妙時代》)材料二材料三由國家新聞出版署、浙江省人民政府指導(dǎo)舉辦的第五屆中國數(shù)字閱讀大會傳來信息：我國數(shù)字閱讀保持了快速發(fā)展的勢頭。專家預(yù)側(cè)，面對將來，國家政策仍將接著引導(dǎo)數(shù)字閱讀質(zhì)量水平的穩(wěn)步提升，我國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點將放在全民閱讀、新興出版、媒體融合等方面。在國家政策引導(dǎo)下，產(chǎn)業(yè)將得到持續(xù)發(fā)展。在公益方面，數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)正在助力文化扶貧和教化資源均衡。記者從大會上獲悉，數(shù)字農(nóng)家書屋和數(shù)字閱讀產(chǎn)品及活動既豐富了文化扶貧的內(nèi)容和形式，又提高了文化扶貧工作的精準性。在國家深度貧困地區(qū)的控輟保學(xué)、健康扶貧、搬遷人口社會融入、引導(dǎo)貧困群眾逐步接受現(xiàn)代文化等脫貧攻堅工作中，數(shù)字閱讀激發(fā)清脫貧致富的內(nèi)生動力。從紙質(zhì)到數(shù)字、從讀書到讀屏，閱讀的方式不斷翻新，但“開卷有益”的宗旨始終如一。此次大會傳遞出的一條重要信息就是：數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)守正創(chuàng)新方能行穩(wěn)致遠。從2024年到2024年，我國數(shù)字閱讀作品中，網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品占比從69%上升到79.8%，增加了10個百分點，創(chuàng)作者從480萬上升到862萬。知名網(wǎng)絡(luò)作家管平潮認為，好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要體現(xiàn)正能量，好的網(wǎng)絡(luò)作家要有情懷。數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀可以相輔相成。中信出版集團副總編輯蔣蕾舉例說，讀者在閱讀《人類簡史》時掃描書中的二維碼，就能觀看導(dǎo)讀課程，也可在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與他人溝通，從而加深閱讀體會。(摘編自新華社《數(shù)字閱讀供應(yīng)更多可能在e時代續(xù)寫“開卷有益”》)4.下列關(guān)于我國“數(shù)字閱讀”的相關(guān)內(nèi)容，不正確的一項是A.“沉醉式互動體驗”將極大地拓展閱讀的載體和場景。B.我國數(shù)字閱讀用戶年度同比增幅呈現(xiàn)增長狀態(tài)。C.數(shù)字閱讀影響力向基層民眾和海外讀者延長。D.內(nèi)容豐富、質(zhì)量提升，刺激了讀者的付費意愿。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.近年來，我國學(xué)問付費發(fā)展迅猛，音頻課程尤為突出，但也出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致課程的復(fù)購率和讀者的聽完率有所下降。B.隨著e時代的到來，調(diào)查顯示，手機和互聯(lián)網(wǎng)成為國民每天接觸媒介的主體，數(shù)字化閱讀成為主流，而紙質(zhì)圖書閱讀有所下降。C.我國數(shù)字閱讀作品中，網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品占比增長快速，有人認為有情懷的網(wǎng)絡(luò)作家創(chuàng)作體現(xiàn)正能量的作品，才能實現(xiàn)e時代的“開卷有益”。D.數(shù)字閱讀產(chǎn)品既豐富了文化扶貧的內(nèi)容和形式，又提高了文化扶貧工作的精準性，在助力文化扶貧方面起到了確定性的作用。6.依據(jù)上述材料，說說“一屏萬卷”的時代，如何實現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)字閱讀？【答案】4.A5.D6.①優(yōu)質(zhì)出版內(nèi)容和先進數(shù)字技術(shù)的有機結(jié)合;②國家政策引導(dǎo),堅持以正確導(dǎo)向引領(lǐng)數(shù)字閱讀;③接著堅持守正創(chuàng)新，深化推動數(shù)字閱讀;④統(tǒng)籌推動數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章概念的理解和分析實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，留意結(jié)合語境。A項，“沉醉式互動體驗‘’將極大地拓展閱讀載體和場景”錯誤，“拓展閱讀的載體和場景”的不是“沉醉式互動體驗”，而是5G技術(shù)。故選A?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事務(wù)或所述道理進行綜合性分析、推斷，進而推理概括。D項，“在助力文化扶貧方面起到了確定性的作用”錯誤，與文無據(jù)。故選D?！?題詳解】此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析提煉實力。對于解答材料的整合與探究這類題目確定要將幾則材料內(nèi)容都細致研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，依據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！案哔|(zhì)量的數(shù)字閱讀有賴于優(yōu)質(zhì)出版內(nèi)容和先進數(shù)字技術(shù)的有機結(jié)合。我們要深化探討把握互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，不斷探究數(shù)字閱讀發(fā)展新路徑，不斷推動數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效”，可知優(yōu)質(zhì)出版內(nèi)容和先進數(shù)字技術(shù)的有機結(jié)合；“專家預(yù)側(cè)，面對將來，國家政策仍將接著引導(dǎo)數(shù)字閱讀質(zhì)量水平的穩(wěn)步提升，我國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點將放在全民閱讀、新興出版、媒體融合等方面。在國家政策引導(dǎo)下，產(chǎn)業(yè)將得到持續(xù)發(fā)展”，可知國家政策引導(dǎo),堅持以正確導(dǎo)向引領(lǐng)數(shù)字閱讀；“從紙質(zhì)到數(shù)字、從讀書到讀屏，閱讀的方式不斷翻新，但“開卷有益”的宗旨始終如一。此次大會傳遞出的一條重要信息就是：數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)守正創(chuàng)新方能行穩(wěn)致遠”，可知接著堅持守正創(chuàng)新，深化推動數(shù)字閱讀；“數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀可以相輔相成。中信出版集團副總編輯蔣蕾舉例說，讀者在閱讀《人類簡史》時掃描書中的二維碼，就能觀看導(dǎo)讀課程，也可在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與他人溝通，從而加深閱讀體會”，可知統(tǒng)籌推動數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀。【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法

1．找尋所需信息。發(fā)覺文本關(guān)鍵信息是核心，擅長抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。

2．整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有具體且明確的陳述言語的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，推斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3．構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問、想法和閱歷，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。(三)文學(xué)類文本閱讀。(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。收秋段吉雄門口那棵蒼老遒勁的老槐樹稍稍扭動一下身軀，泛著金光的葉子翻起筋斗緩緩著地。山崗上，田野里，大片大片的農(nóng)作物仿佛起先燃燒，紅得熱情，紫得氤氳，黃得刺眼，這些顏色混合在一起，構(gòu)成了一幅巨大的油畫。青紗帳里，果實壓彎站了一個夏季的莖稈，也把農(nóng)人的肩膀壓得瓷瓷實實，就連夢都變得沉甸甸的。收秋先是從芝麻起先。當(dāng)墨綠的植株被太陽醬成鵝黃色的時候，枝干上小房子一樣的莢也飽滿起來。當(dāng)然，這些芝麻莢也變了色。它們沿著枝干呈錯落狀分布在兩邊，莊重而又威歷。有風(fēng)從山崗拂過，兩排芝麻莢欠了欠身，氣沉丹田，醞釀起威猛的號子。農(nóng)人粗大的大手攥住幾根芝麻稈，輕輕一提，它們忽然被拔出土層。盡管根部帶著一坨土坷垃，但很明顯，滿懷心事的芝麻莢占了上風(fēng)，把整株枝干都拖倒在地。先別急，讓那些帶著濕氣的土坷垃在太陽下晾一晾，陽光和勁道的風(fēng)會把濕氣帶走，然后再用鋤頭輕輕一叩，泥塊就會馬上散落開來。芝麻莢里也有早熟的，它們耐不住孤獨，搶在收獲之前就咧開了嘴，露出里面飽滿的芝麻籽，蜂擁在一起，熱情地探討著外面炙熱的陽光、急促的風(fēng)，還有千萬個和自家一模一樣的“房子”。農(nóng)人彎下腰來，嘴對著咧開的芝麻莢輕輕一吸，油滑的芝麻籽便鉆進口里。牙齒輕合，醇烈的香味充滿開來?？┲┲ǎ来材雺褐ヂ榈穆曇粢魂囈魂図樦鶐颓么蛑r(nóng)人的耳膜，成了他們掂量秋季收成好壞的鼓點。油漬從嘴角溢出，亮晃晃的。在和路人搭訕時，光明的咀嚼聲和晃眼的油漬成了他們外露的資本。大家都是莊稼把式，一眼便看出了門道。你這塊地收成不錯??！還行，還行。這個季節(jié)，正是農(nóng)人們一年中最得意的時刻，怎么得意都不過分，誰都不會計較。秋天的時候，山崗上一個個芝麻垛像士兵一樣，威肅穆穆，英氣逼人，它們俯覽著整個田野，一遍又一遍地詢問著過往的大雁何時啟程。陽光里，芝麻莢炸裂的聲音像是鏗鏘的鼓點，咧開的嘴巴把本就豐饒的大地裝扮得有些俏皮。勞碌的農(nóng)人們直起腰，眼光瞅過來，看到這一個個喜慶的笑臉，一身的酸脹和疲意就沉沒在這喜悅之中。山腳下的玉米地也按捺不住了。一身綠色的戎裝慢慢褪去，換成與季節(jié)相符的金黃色。也許它們覺得這樣便于隱藏，只是腰間飽滿的玉米棒子暴露了它們的心事。亮燦燦的玉米粒偶露崢嶸，在陽光下，一道道金光從田野里迸出，發(fā)出珠玉般迷人的顏色。月影依稀的時候，玉米葉上有一層細細的露水，白天奓起的葉子此時和順多了。有細碎的腳步踩著月光走過來，農(nóng)人們一身銀色，肩上、背上扛著擔(dān)子或者背簍，身后按例跟著一頭老?；蛘邘字凰坌殊斓纳窖?。玉米地遠看影影綽綽，只有到跟前才看得清晰，安置好牛羊，農(nóng)人們便起先掰玉米。那些玉米棒子倔強地仰著頭，女人背著背簍穿行在玉米林里，抓住玉米棒的中間，朝下用勁一掰，“咔嚓”一聲脆響，喚醒整個田野；再順勢一扭，碩大的玉米棒就徹底脫離母體。棲息在玉米稈上的小鳥嚇得一個趔趄，拍打著翅膀快速逃走。玉米林里，響聲大作，熟睡的兔子、田鼠和野雞倉惶起身，時常撞擊著玉米稈，嘩嘩嘩響聲一片，引得地邊的老牛和山羊都怔住了，支起耳朵，辨別著聲音的來源。農(nóng)人們沒工夫理睬這些，手上并沒有停下來。女人把掰下的玉米朝腦后一丟，像長了眼似的，玉米翻滾著飛進背簍。太陽最終還是跳了出來，田野里昨天還直挺的玉米稈已經(jīng)全部匍匐在地，一行一行整整齊齊地排列著，地中間的玉米棒子像小山一樣，細看還有細霧在四周環(huán)繞。女人用背簍，男子用挑擔(dān)，起先把這些玉米往家里搬。咯吱咯吱的扁擔(dān)聲和吱呀吱呀的背簍聲流淌在晨靄里，這是秋季里悅耳的聲調(diào)。院子的角落，春天順手丟下的幾粒苦瓜籽和絲瓜籽，經(jīng)過一個夏季的生長，現(xiàn)在變得蓬勃。形態(tài)各異的瓜果或躺，或吊，或奮力朝上，勞碌的季節(jié)，農(nóng)人們顧不上照看，它們倒也不爭，只靜默發(fā)育。哪一天農(nóng)人把鍋燒熱后，才想起沒有下飯菜，緊走兩步，摘下幾個還帶著花兒的絲瓜炒了，才發(fā)覺此時的絲瓜秋味十足，味道除了鮮美，還有一種特有的勁道。月光下的農(nóng)家院子，玉米、芝麻、黃豆、南瓜擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，連個下腳的地方都沒有。農(nóng)人們干脆就坐在玉米堆上，一邊把那層層金黃的外殼剝?nèi)?，一邊探討著村里各家的收成，還盤算著清空的地里明年種些什么。小孩兒們被大人支配來幫忙，但他們偏又坐不住，才剝了幾個，便就抓起一把芝麻往嘴里塞。村莊沉醉在這熱氣騰騰的熱鬧聲中。刺啦，刺啦。剝玉米殼的聲音接著在村子上空漂浮，伴著這光明的響聲，村莊正孕育著一個殷實又絢麗的夢。(選自《人民日報》2024年10月23日20版)7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“泛著金光的葉子翻起筋斗緩緩著地”一句作者僅僅寥寥數(shù)字便描繪出了秋天樹葉從樹上脫落后墜地的過程，用語極為生動傳神。B.早熟的芝麻莢“耐不住孤獨，搶在收獲之前就咧開了嘴”運用擬人修辭，寫出了芝麻莢中孕育了飽滿的芝麻籽，表現(xiàn)了秋收時莊稼的長勢喜人。C.本文以“收秋”為中心，以時間為線索，描寫了農(nóng)夫收秋時一天的農(nóng)事工作，塑造了他們勤勞能干的形象，表達了對知足長樂生活看法的贊美。D.文中寫到了秋收時的很多作物，如芝麻、玉米、苦瓜、絲瓜、黃豆、南瓜等，作者著重以對芝麻和玉米的敘寫來表現(xiàn)秋收時的豐收和喜人景象。8.文章用語頗有特色。試分析“紅得熱情，紫得氤氳，黃得刺眼”和“瓷瓷實實““土坷垃”“刺啦，刺啦”二者語言特色的不同之處，然后說明作者這樣支配的好處。9.文章末尾“村莊正孕育著一個殷實又絢麗的夢”一句有哪些意蘊？請結(jié)合本文簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①前者運用排比,為句式整齊的書面語,使文章語言具有整飭之美與文學(xué)之美;②后者為帶有方言色調(diào)的口語,并且語言長短不一,使文章語言通俗易懂、錯落有致;③這樣支配的好處:使文章語言風(fēng)格多樣,風(fēng)趣多變,富有變更性。9.①包含了農(nóng)人豐收的喜悅。晚上農(nóng)家院中的玉米、芝麻、黃豆、南瓜擺滿了院子,農(nóng)人沉醉在豐收的喜悅之中;②體現(xiàn)了農(nóng)人生活的富足、華蜜。秋日的大豐收、給農(nóng)人帶來了華蜜的生活,整個“村莊沉醉在這熱氣騰騰的熱鬧聲中”;③體現(xiàn)了農(nóng)人對來年的準備與規(guī)劃。農(nóng)人們還要“盤算著清空的地里明年種些什么”,這既是對土地的支配.也是對生活的規(guī)劃?！窘馕觥?題詳解】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。C項，“以時間為線索”錯誤，分析不恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)以“收秋”為線索；“表達了對知足常樂生活看法的贊美”錯誤，分析不恰當(dāng)，應(yīng)為“對農(nóng)夫富足美妙生活的贊美”。故選C。【8題詳解】此題考查學(xué)生鑒賞作品語言的實力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要駕馭基本答題步驟?！吧綅徤?，田野里，大片大片的農(nóng)作物仿佛起先燃燒，紅得熱情，紫得氤氳，黃得刺眼，這些顏色混合在一起，構(gòu)成了一幅巨大的油畫”中“紅得熱情，紫得氤氳，黃得刺眼”，這是坐著的角度，語言文靜，比較書面語，排比的運用使句子整齊?！扒嗉啂だ?，果實壓彎站了一個夏季的莖稈，也把農(nóng)人的肩膀壓得瓷瓷實實，就連夢都變得沉甸甸的”“先別急，讓那些帶著濕氣的土坷垃在太陽下晾一晾，陽光和勁道的風(fēng)會把濕氣帶走，然后再用鋤頭輕輕一叩，泥塊就會馬上散落開來”“刺啦，刺啦。剝玉米殼的聲音接著在村子上空漂浮，伴著這光明的響聲，村莊正孕育著一個殷實又絢麗的夢”，這幾個句子中的“瓷瓷實實““土坷垃”“刺啦，刺啦”，是在農(nóng)夫的角度口語化表達，這樣比較接地氣，通俗易懂。書面語和口語交叉運用使文章風(fēng)格多樣，錯落有致?！?題詳解】此題考查理解重要句子含義的實力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；依據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子?！按汤?，刺啦。剝玉米殼的聲音接著在村子上空漂浮，伴著這光明的響聲，村莊正孕育著一個殷實又絢麗的夢”，句子中包含著諸多情感，“月光下的農(nóng)家院子，玉米、芝麻、黃豆、南瓜擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，連個下腳的地方都沒有”，這是豐收的喜悅；“小孩兒們被大人支配來幫忙，但他們偏又坐不住，才剝了幾個，便就抓起一把芝麻往嘴里塞。村莊沉醉在這熱氣騰騰的熱鬧聲中”，這是生活的富足；“農(nóng)人們干脆就坐在玉米堆上，一邊把那層層金黃的外殼剝?nèi)?，一邊探討著村里各家的收成，還盤算著清空的地里明年種些什么”，這是來年的希望；【點睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時留意找尋這些硬傷。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。周公旦者，周武王弟也。自文王在時，旦為子孝，篤仁，異于群子。及武王即位，旦常輔翼武王，用事居多。武王十一年，伐紂，至牧野，周公佐武王。作牧誓破殷入商宮已殺紂周公把大鉞召公把小鉞以夾武王釁社告紂之罪于天及殷民遍封功臣同姓戚者。封周公旦于少昊之虛曲阜，是為魯公。周公不就封，留佐武王。其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃踐阼代成王攝行政當(dāng)國。管叔及其群弟流言于國曰：“周公將不利于成王。”周公乃告太公望、召公夷曰：“我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王。三王之憂勞天下久矣，于今而后成。武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于魯。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人。”管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，興師東伐，作《大誥》。遂誅管叔，殺武庚，放蔡叔。寧淮夷東土，二年而畢定。諸侯咸服宗周。成王長，能聽政。于是周公乃還政于成王，成王臨朝。周公之代成王治，南面倍依以朝諸侯。及七年后，還政成王，北面就臣位，歔歔如畏然。及成王用事，恐成王壯，治有所淫佚，乃作《多士》，作《毋逸》。作此以誡成王。周公在豐，病，將沒，曰：“必葬我成周，以明吾不敢離成王?！敝芄茸?，成王亦讓，葬周公于畢，從文王，以明予小子不敢臣周公也。(《史記·魯周公世家》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.作牧誓/破殷/入商宮/已殺紂/周公把大鉞/召公把小鉞/以夾武王釁/社告紂之罪于天及殷民/B.作牧誓/破殷/入商官/已殺紂/周公把大鉞/召公把小鉞/以夾/武工釁社/告紂之罪于天及殷民/C.作牧誓/破殷/入商宮/已殺紂/周公把大鉞/召公把小鉞/以夾武王/釁社/告紂之罪于天及殷民/D.作牧/替破殷/入商宮/已殺紂/周公把大鉞/召公把小鉞/以夾武王/釁社/告紂之罪于天及殷民/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“即位”也稱作“即立”，在中國封建社會中指的是起先成為帝王、皇后或諸侯。B.“崩”也稱作“駕崩”或“山陵崩”，是對中國古代帝王死亡的隱諱的說法。C.“襁褓”一詞其本意為包袱嬰兒用的被子和帶子，古代以此泛指1歲以下的幼童。D.“國”，在周代指天子所統(tǒng)治的天下，等于現(xiàn)在說的“全國”，此處就是這個意思。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.周公且尊敬孝順，為人篤厚慈愛。在文王在世時，他就是如此；在“三王”先王太王、王季、文王去世之后，他極為感念追懷，也是這種品性的明證。B.周公旦盡心國事，極力輔佐君王。周武王時雖然封到了少吳故墟曲阜一帶去做魯公，但是他只讓兒子去接受封賜，自己卻留在了都城全力地協(xié)助武王。C.周公旦禮待賢士，致力招來賢才。為了迎接賢才，他常常在洗頭時多次捉起頭發(fā)，又常常在吃飯時多次吐出口中的食物，真正達到了求賢若渴的程度。D.周公旦功勞很大，深受君王敬重。他輔佐武王處理國政；幫助國家平定反叛；成王執(zhí)政后，他寫作品來警戒；死后成王把他葬在文王的墓旁以示敬重。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃踐阼代成王攝行政當(dāng)國。(2)武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此?！敬鸢浮?0.C11.D12.B13.(1)周公恐天下之人聞武王崩逝而背叛,周公就登上天子之位，暫代成王處理國政。(2)武王早逝，成王年少，(我)扶助他完成穩(wěn)定周朝的大業(yè)，我這樣做的緣由就是這樣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“后來武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人聽說武王死去而背叛朝廷，就登位替成王代為處理政務(wù)，主持國家大權(quán)。”本題中劃線句的意思是“發(fā)布了動員戰(zhàn)斗的《牧誓》。周軍攻破殷都，進入殷王宮。殺殷紂以后，周公手持大鉞，召公手持小鉞，左右夾輔武王，實行釁社之禮，向上天與殷民昭布紂之罪狀。”“作……誓”，是一個固定詞組，不能斷開，解除D；“釁社”是祭祀社神的意思，是一個動賓短語不行斷開，解除AB；故選C【11題詳解】本題考查學(xué)生對文化常識的識記實力。此類題在于平常要加強對古代文化常識的積累，如稱謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。D項，“此處就是這個意思”錯誤，此處“國”指諸侯所受封的地域。故選D。【12題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的實力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。B項，“他只讓兒子去接受封爵，自己卻留在了都城全力的協(xié)助武王”錯誤，此時不是周武王在位，而是周成王。故選B?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：細致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，本題，（1）中“畔”，通假字，通“叛”，背叛；“踐阼”，登上天子之位；“攝”，暫代。（2）中“蚤”，通假字，通“早”；“終”，逝世；“所以”，……的緣由?！军c睛】文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專出名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了駕馭以上的原則和方法，翻譯時還必需有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比方、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：周公旦，是周武王之弟。從文王還在世時，旦作為兒子特別孝順，忠厚仁愛，賽過其他兄弟。到武王即位，旦常常佐助輔弼武王，處理很多政務(wù)。武王九年，武王親自東征至盟津，周公隨軍協(xié)助。十一年，周軍討伐殷紂，軍至牧野，周公佐助武王，發(fā)布了動員戰(zhàn)斗的《牧誓》。周軍攻破殷都，進入殷王宮。殺殷紂以后，周公手持大鉞，召公手持小鉞，左右夾輔武王，實行釁社之禮，向上天與殷民昭布紂之罪狀。遍封功臣、同姓及親戚。封周公于少昊故墟曲阜，這就是魯公。但周公沒有去自己的封國，而是留在朝延輔佐武王。后來武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人聽說武王死去而背叛朝廷，就登位替成王代為處理政務(wù)，主持國家大權(quán)。管叔和他的幾個弟弟在國中散布流言說：“周公將對成王不利?！敝芄透嬷?、召公夷說：“我之所以不避嫌疑代理國政，是怕天下人背叛周室，沒法向我們的先王太王、王季、文王交代。三位先王為天下之業(yè)憂勞甚久，現(xiàn)在才剛成功。武王早逝，成王年幼，只是為了完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)，我這樣做的緣由就是這樣?！庇谑墙K究輔佐成王，而命其子伯禽代自己到魯國受封。周公告誡伯禽說：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在仝天下人中我的地位不算低了。但我卻洗一次頭要三次握起頭發(fā)，吃一頓飯三次吐出正在咀嚼的食物，起來接待賢士，這樣還怕失掉天下的賢人。你到魯國之后，千萬不要因為有國土而驕慢于人?！惫苁?、蔡叔、武庚等人果真率領(lǐng)淮夷造反。周公乃奉成王之命，舉兵東征，寫了《大誥》。于是誅斬管叔，殺掉武庚，流放蔡叔。平定淮夷及東部其他地區(qū)，二年時間全部完成。諸侯都宗順周王朝。成王長大，能夠處理國事了。于是周公就把政權(quán)還給成王，成王臨朝聽政。過去周公代替成王治天下時，面對南方，背對扆壁，接受諸侯朝拜。七年之后，還政于成王，周公面對北站在臣子之位上，仍謹慎尊敬如履薄冰。到成王臨朝后，周公怕成王年輕，為政荒淫放蕩，就寫了《多士》、《毋逸》?！段阋荨氛f：“做父母的，經(jīng)驗很長時間創(chuàng)業(yè)成功，子孫驕奢淫逸遺忘了祖先的困苦，以致毀敗了家業(yè)，做兒子的能不謹慎嗎？”《多士》說：“自湯至帝乙，殷代諸王無不遵循禮制去祭祀，勉力向德，都能上配天命。后來到殷紂時，大為荒淫逸樂，不顧天意民心，萬民都認為他該殺。”周公寫了這些用來告誡成王。成王居于豐京，當(dāng)時天下雖已安定，但周朝的官職制度尚未支配得當(dāng)，于是周公寫了《周官》，劃定百官職責(zé)；寫了《立政》，以利百姓，百姓歡悅。周公在豐京患病，臨終時說：“確定要把我安葬在成周，以表明我不敢離開成王?！敝芄篮螅赏跻仓t讓，最終把周公葬于畢邑，伴隨文王，來表示成王不敢以周公為臣。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。昭君怨·春到南樓雪盡萬俟詠①春到南樓雪盡。驚動燈期②花信③。小雨一番寒。倚闌干。莫把欄干頻倚。一望幾重?zé)熕：翁幨蔷┤A④。暮云遮?！咀ⅰ竣偃f俟詠：是北宋末南宋初詞人，“元佑時詩賦老手”。但屢試不第，于是絕意仕進，盡情歌酒。②燈期：指元宵燈節(jié)期間。③花信：指群花開放的消息。④京華：汴梁，都城所在之處。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.“春到南樓雪盡”，點明季節(jié)；“雪盡”則見日暖風(fēng)和，大地回春，群花也將依次綻放。B.“驚動燈期花信”，“驚動”，運用擬人手法，言春到南樓，時值元宵，群花也將開放，如從睡夢中驚醒。C.“小雨一番寒”的“寒”字，不僅是指下過一場小雨天氣寒冷，還指客居他鄉(xiāng)的詞人內(nèi)心悲涼。D.本詞上篇寫景，下片抒情。詞中所選意象勾畫出一番煙雨迷漫的景象，與詞人所要表達的情感特別契合。15.詞中為何說“莫把闌干頻倚”，表達了主子公怎樣的思想感情？【答案】14.D15.①"莫把闌干頻倚",自我勸解不要總是依靠在闌干上;②因為遠眺遠方也只能看到那層層疊疊的煙水,而看不到自已期盼的地方:③表達主子公深切的思歸(明珠暗投或不得志)之情?！窘馕觥俊?4題詳解】?此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時留意細致辨析。D項，“本詞上篇寫景，下片抒情”錯誤，理解錯誤，上下片都是有情有景，融情于景。故選D?！?5題詳解】本題考查把握詩歌情感看法的實力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和精確理解所用典故等，進行綜合解讀。翻譯：春天到來，南樓上的雪化完了，春到到來元宵燈節(jié)期間群花開放。剛下過小雨一番寒意，獨自一人依靠著闌干。不要常見的依靠在闌干上，放眼望去也只能看到層層疊疊的煙水。汴梁在哪里？被黃昏時的云霞與霧氣遮住了。這首詩抒寫了主子公思歸的心情。過片“莫把欄干頻倚”，翻進一層寫歸思之切。所以強言莫倚，是因為倚欄干也只能“—望幾重?zé)熕?，重重疊疊的煙水云山遮斷了故國的望眼。接下來“何處是京華”，全是望尋之神，說明他欲罷不能?！熬┤A”指京都，即汴京。最終再作推翻：“暮云遮”，即還是望而不見。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤，此題的兩個選項分別為手法和情感錯誤。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)·氓》中，“___________，___________”兩句運用比興手法，告誡女子不要沉溺于愛情。(2)《離騷》中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被撤職的句子是：“___________，___________”。(3)《赤壁賦》中，寫簫聲的作用和力氣，蛟龍聽了飄舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：“___________，___________?！薄敬鸢浮?1).于嗟鳩兮(2).無食桑葚(3).余雖好修姱以鞿羈兮(4).謇朝誶而夕替(5).舞幽壑之潛蛟(6).泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫實力。考查干脆性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需留意“于嗟”“桑葚”“姱”“鞿羈”“謇”“壑”“嫠”的書寫?！军c睛】名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要留意平常多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要留意字形相近的字和字形困難字的書寫，特殊要留意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯別字。三、語言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，重大革命歷史題材電視劇《宏大的轉(zhuǎn)折》在央視綜合頻道播出后，不僅收獲了高收視率，()。該劇以極其代表性的節(jié)點事務(wù)為，以小見大、見微知著地呈現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍的精神風(fēng)貌，是近年來重大革命題材電視劇的上乘之作。電視劇《宏大的轉(zhuǎn)折》始終堅持“以精品奉獻給人民”為原則，不但讓觀眾看到了對英烈的緬懷，而且看到了先烈們?yōu)閷崿F(xiàn)志向流血犧牲的歷史畫面?！逗甏蟮霓D(zhuǎn)折》由歐陽黔森擔(dān)當(dāng)總制片人和編劇，這位出身地質(zhì)隊的作家說：“《宏大的轉(zhuǎn)折》從去年12月底開機到今年正式播出，僅僅用了8個月時間。整個拍攝過程可謂，同時也發(fā)生了很多‘幾天都說不完’的感人故事。”在《求是》編審孫珉看來：“在信息豐富、深化、紛雜的文化背景下，引導(dǎo)觀眾正確的歷史觀顯得尤為重要。本劇體現(xiàn)了忠實于歷史的科學(xué)看法，對歷史意義的表達也清晰得當(dāng)，體現(xiàn)了肅穆細致的優(yōu)良創(chuàng)作作風(fēng)?！敝袊乃囋u論家協(xié)會主席仲呈祥表示：“這部電視劇揭示出了要堅持實事求是的思想路途，要堅持獨立自主，維護領(lǐng)導(dǎo)核心等思想，這些都是我們今日在實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興當(dāng)中所須要的重要精神資源?！?7.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.還贏得了觀眾的良好口碑，受到不少觀眾的追捧。B.觀眾的口碑也很好，受到不少觀眾的追捧。C.還贏得了觀眾的良好口碑，不少觀眾都來追捧。D.還贏得了良好觀眾的口碑，受到不少觀眾的追捧。18.依次填入文中橫線處的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.切入口緊鑼密鼓直立吸取B.突破口密鑼緊鼓直立吸取C.突破口密鑼緊鼓樹立吸取D.切入口緊鑼密鼓樹立吸取19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.電視劇《宏大的轉(zhuǎn)折》始終堅持“以精品奉獻給人民”為原則，不但讓觀眾看到了先烈們?yōu)閷崿F(xiàn)志向流血犧牲的歷史畫面，而且喚起了觀眾對英烈的緬懷。B.電視劇《宏大的轉(zhuǎn)折》始終堅持“以精品奉獻給人民”的原則，不但讓觀眾看到了先烈們?yōu)閷崿F(xiàn)志向流血犧牲的歷史畫面，而且喚起了觀眾對英烈的緬懷。C.電視劇《宏大的轉(zhuǎn)折》始終堅持“以精品奉獻給人民”的原則，不但喚起了觀眾對英烈的緬懷，而且讓觀眾看到了先烈們?yōu)閷崿F(xiàn)志向流血犧牲的歷史畫面。D.電視劇《宏大的轉(zhuǎn)折》始終堅持“以精品奉獻給人民”為原則，不但讓觀眾看到了先烈們?yōu)閷崿F(xiàn)志向流血犧牲的歷史畫面，而且看到了觀眾對英烈的緬懷。【答案】17.A18.D19.B【解析】【17題詳解】此題考查連接句子的實力。首先細致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析連接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。依據(jù)“收獲了最高收視率”是動賓結(jié)構(gòu)，所填語句最好與之保持一樣，解除B項；“不少觀眾”與前面主語“宏大的轉(zhuǎn)折”不一樣，換了主語解除C；“良好”應(yīng)當(dāng)修飾“口碑”，解除D項。故選A?！?8題詳解】本題考查正確運用成語（詞語）的實力。考查形式有推斷成語（詞語）運用的正誤和依據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。駕馭常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、沖突。成語（詞語）運用的正誤須要正確理解詞語的意義，辨明感情色調(diào)，弄清運用對象以及運用的特殊要求，避開因成語造成病句等；依據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞語）填空須要細致分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的微小差別。解答此題要留意做題時依據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用解除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，留意多義成語的積累記憶。第一組，切入口：從某個地方深化進去這個地方就是切入口。突破口：就是攻破難關(guān)的關(guān)鍵點，也就是堡壘最薄弱之處。此處并無“攻破難關(guān)”之意，而是說用“極具代表性的節(jié)點事務(wù)”綻開故事，故選“切入口”。其次組，緊鑼密鼓：鑼鼓點敲得很密，比方正式或公開活動前的驚慌的輿論準備，也形容準備工作進行的驚慌、急促。密鑼緊鼓：一般比方為協(xié)作某人的上臺或某事的推行而制造的氣氛聲勢。此處形容工作支配的驚慌，應(yīng)當(dāng)用“緊鑼密鼓”。第三組，樹立：指建立，多用于抽象事物的好的事情。直立：物體垂直，一端向上，一端接觸地面或者埋在地里。此處“歷史觀”屬于抽象事物，應(yīng)當(dāng)用“樹立”。第四組，吸取：吸??；攝取，書面語。吸取：用不同方法吸?。徊杉{，實行，得到，口語。此處是書面語，修飾抽象事物，用“吸取”更好。故選D?！?9題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句實力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析?！皥猿忠浴瓰樵瓌t”句式雜揉，應(yīng)當(dāng)為“堅持……的原則”解除AD；“看到了先烈們?yōu)閷崿F(xiàn)志向流血犧牲的歷史畫面”“喚起了觀眾對英烈的緬懷”是遞進關(guān)系，語序不能變，解除C項；另外“《宏大的轉(zhuǎn)折》看到了觀眾對英懷的緬懷”，主謂搭配不當(dāng)，解除D項。故選B?！军c睛】病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟識高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累閱歷，辨析時可采納緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。有了腦萎縮就會癡呆嗎？腦萎縮的緣由有很多，最常見的就是年齡相關(guān)的萎縮。大腦從誕生起先容積漸漸增加，至青春期發(fā)育成熟，而到中年以后大腦就漸漸萎縮，60歲以后，大腦容積每年會削減0.5～1%。這就像是每個人都會長皺紋一樣，①________。這個時候可能我們會覺得記憶力不如以前了，但是只要工作生活不受影響，就不要擔(dān)憂，這種腦萎縮只是歲月雕琢的結(jié)果。因此，雖然說癡呆常常會伴隨全腦萎縮或某些特定部位的萎縮，②________。假如體檢發(fā)覺腦萎縮后，不要草木皆兵，但也不能束之高閣，必要時去醫(yī)院就診，明確是年齡增長引起的還是疾病導(dǎo)致的萎縮。③_______，爭取做到早診斷、早治療，延緩疾病的發(fā)展?！敬鸢浮?1).①是誰也避開不了的自然現(xiàn)象;(2).②但腦萎縮不代表確定會癡呆;(3).③假如與疾病有關(guān)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查補寫句子的實力。首先細致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析須要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要留意字數(shù)的限制。第一個空依據(jù)“這就像是每個人都會長皺紋一樣”，填入“是誰也避開不了的自然現(xiàn)象”；其次個空依據(jù)“雖然說癡呆常常會伴隨全腦萎縮或某些特定部位的萎縮”，填入“但腦萎縮不代表確定會癡呆”；第三個空依據(jù)“必要時去醫(yī)院就診”“爭取做到早診斷、早治療，延緩疾病的發(fā)展”，填入“假如與疾病有關(guān)”。留意字數(shù)要求?！军c睛】做這類題目要細致閱讀語段，明確語段探討的話題，然后細致推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫穿順，另外確定要細致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。近期，部分商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)快速發(fā)展，出現(xiàn)了產(chǎn)品運作管理不規(guī)范、誤導(dǎo)銷售、違規(guī)展業(yè)等問題。為進一步規(guī)范商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)，有效防范風(fēng)險，愛護投資者合法權(quán)益，銀保監(jiān)會制定并發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)的通知》(以下簡稱《通知》)，自發(fā)布之日起施行，下一步，銀保監(jiān)會將進一步加強對結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)的監(jiān)督管理，推動銀行嚴格執(zhí)行相關(guān)監(jiān)管規(guī)定，有效防范風(fēng)險。【答案】關(guān)鍵信息:①部分商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)出現(xiàn)問題;②銀保監(jiān)會制定并發(fā)布《通知》；③將進一步加強對結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)監(jiān)督管理。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的實力。這類題一般采納以下方法：摘中心句法。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后依據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。刪繁就簡法。有些語段，很多內(nèi)容都是對某個關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補充抑或是拓展、引申等等。應(yīng)將其刪繁就簡。依據(jù)“近期，部分商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)快速發(fā)展，出現(xiàn)了產(chǎn)品運作管理不規(guī)范、誤導(dǎo)銷售、違規(guī)展業(yè)等問題”，可知近期，部分商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)出現(xiàn)問題；“銀保監(jiān)會制定并發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)的通知》”，可知銀保監(jiān)會制定并發(fā)布《通知》；“下一步，銀保監(jiān)會將進一步加強對結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)的監(jiān)督管理，推動銀行嚴格執(zhí)行相關(guān)監(jiān)管規(guī)定，有效防范風(fēng)險”，可知將進一步加強對結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)監(jiān)督管理。即部分商業(yè)銀行結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)出現(xiàn)問題；銀保監(jiān)會制定并發(fā)布《通知》；將進一步加強對結(jié)構(gòu)性存款業(yè)務(wù)監(jiān)督管理?！军c睛】提煉語意的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最終連綴語句。2．歸納主干法。每一個語段都應(yīng)當(dāng)是圍繞一個中心內(nèi)容綻開的，這就是語段的“向心性”。精確把握語段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般狀況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，假如是新聞，則導(dǎo)語往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心愿思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。3．定義歸納法。擅長用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按確定的格式作概括說明。4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能呈現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即擅長提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。9月29日上午，在中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“今日我們以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚他們身上呈現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的顯明品行?！庇诿?、袁隆平、屠呦呦……一個個閃亮的名字，一位位重量級的大咖，他們獲得國家的至高榮譽，實至名歸。是他們，將畢生精力獻給國家，作出了彪炳史冊的成果；是他們，提升了共和國的實力，讓共和國有底氣矗立于世界民族之林。英雄模范是我們學(xué)習(xí)的榜樣，將來的中國須要我們新時代接班人的接力奮斗。請結(jié)合材料內(nèi)容，面對本校同學(xué)寫一篇演講稿，主題是“向英雄模范致敬，為共和國增光添彩”。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繉W(xué)習(xí)英雄模范，做時代奮斗者同學(xué)們：大家好！1967年6月17日，羅布泊沙漠深處，蘑菇云騰空而起，一聲巨響震驚世界。中國第一顆氫彈在西部地區(qū)上空爆炸成功！從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年多，蘇聯(lián)用了4年，而中國僅用了2年8個月。一張桌子、一把計算尺、一塊黑板、一臺簡易的104型電子管計算機，就是在這樣簡陋的環(huán)境下，“氫彈之父”于敏帶領(lǐng)30多名青年科研人員組成氫彈預(yù)研小組，從基本物理學(xué)原理動身，以自強不息的信念，經(jīng)過四年的不懈努力、艱苦奮斗，不僅解決了大量基礎(chǔ)探討問題，而且探究出設(shè)計氫彈的途徑，為氫彈原理探究奠定了堅實基礎(chǔ)，對我國科技自主創(chuàng)新實力的提升和國防實力的增加作出了開創(chuàng)性貢獻。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要學(xué)習(xí)于敏同志刻苦專研，敢于迎難而上的志氣。于敏同志在原子核理論探討的巔峰時期，毅然聽從國家須要，一切從頭起先，從事氫彈理論的探究探討工作。他說：“我們國家沒有自