學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文5篇

———學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文5篇學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文1班級分析這個學(xué)期，我重要負責(zé)三班級（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情景和上個學(xué)期相適，我必需發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自我的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很嫻熟?？墒菍W(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱誠比較高。所以，老師要捉住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得高興，寓教于樂。教材分析本冊是浙江攝影出書社出書的《學(xué)校信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心資料是在寫字板中輸入中英文。本冊從資料上來分可分為三單元。第1課和第2課教材重要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課，重要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，重要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。教學(xué)目標學(xué)校信息技術(shù)課程的重要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。經(jīng)過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有取得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，教育學(xué)生正確認得和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負職責(zé)地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必需的基礎(chǔ)。學(xué)校階段的教學(xué)目標重要有：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對計算機的感性認得，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3、能夠經(jīng)過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認得水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)取得信息、與他人溝通；能夠有心識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的喜好和興趣。5、明白應(yīng)負職責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和職責(zé)意識。6、在條件具備的情景下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。教學(xué)措施本期重要采取課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最重要的。教學(xué)進度表（略）學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文2一、班級學(xué)生基本情景：本人本期承當學(xué)校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班布置二個課時，另外加上學(xué)校部分電腦的維護和修理工作。雙基掌握情景：本期入學(xué)的新生，盡管中學(xué)階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學(xué)的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別班級學(xué)生尚不具備計算機的基本操作本領(lǐng)，但班級學(xué)生大多語、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學(xué)好本門課供應(yīng)了保障。二、教育教學(xué)目標：（1）德育目標：培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。使班級學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，構(gòu)成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和職責(zé)感。（2）智育目標：期評及格率到達100%，優(yōu)秀率達60%。（3）雙基教學(xué)要求：1、使班級學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。2、提高班級學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個性發(fā)展班級學(xué)生的信息技術(shù)實踐本領(lǐng)，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和必需的人生規(guī)劃本領(lǐng)。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和自動性，鼓舞班級學(xué)生之間相互溝通，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。三、教材分析：本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中學(xué)校教材審定委員會2024年審查經(jīng)過的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與溝通”作為構(gòu)建知識體系的重要線索，在貼近真實社會生活的基礎(chǔ)上，必修教材依照“信息的取得與評價——信息的加工與表達——信息的發(fā)布與溝通——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的資料體系。課標中必修模塊有4個主題“信息取得”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信息技術(shù)與社會”進行分解，融入以“信息處理與溝通”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息取得”章節(jié)資料當中。全書共分為五章，各章資料前后呼應(yīng)，對教與學(xué)具有必需的引導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章則圍繞信息的取得、加工、表達、溝通、管理、安全維護的線索打開，前面資料為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題。該教材選擇了班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子，如“心系奧運”“選課管理”等；每節(jié)經(jīng)過實例引入正文資料，在呈現(xiàn)過程中供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實踐”欄目引導(dǎo)班級學(xué)生思考和完成相關(guān)認知活動；每章都設(shè)置了“綜合實踐”，以引導(dǎo)班級學(xué)生對所學(xué)知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學(xué)習(xí)，對班級學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。該教材的“實踐”“綜合實踐”設(shè)計精細，具有很強的可操作性，對幫忙班級學(xué)生內(nèi)化知識和習(xí)得技能有很大好處；認真考察該教材的正文資料與閱讀資料，我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了資料翔實之外，也能夠看得出兩者不一樣的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對班級學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)班級學(xué)生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色：（1）各章資料之間前后呼應(yīng)，構(gòu)成一個完整而嚴謹?shù)膶W(xué)科知識體系。全書以“信息的處理與溝通”為資料線索，信息資源管理的資料分別滲透在第二、四、五章當中，也十分重視技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。（2）從技術(shù)思想、文化價值發(fā)現(xiàn)進行課程資料改造與建設(shè)。如信息取得與表達是人本能，從感覺剝奪試驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語權(quán)；算法與程序設(shè)計——如何呈現(xiàn)技術(shù)翻譯軟件的使用。（3）教材中沿著明確的信息處理過程來布置實踐資料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進行綜合，使班級學(xué)生在掌握必需技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設(shè)計流程和思想方法，這可能比較貼合班級學(xué)生認知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡(luò)資源取得過程為基礎(chǔ)，讓班級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。四、教研教改自學(xué)活動及重要措施：1、教研課題：信息技術(shù)如何進行課改2、參加團體備課8次，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)。3、理解名師或同科老師的引導(dǎo)或幫忙青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。4、重要措施：（1）落實好學(xué)校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課；備課時應(yīng)做到“三備”，即備教材、備班級學(xué)生、備教法。上課時要重視培養(yǎng)班級學(xué)生本領(lǐng)，尤其是班級學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。（2）精心組織每一次上機課的教學(xué)；做到上機有教案、有準備、有目的要求。（3）進取參加教研教改活動，認真學(xué)習(xí)新課程理論，探究新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；（4）及時檢查班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，獲得教學(xué)反饋信息，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。（5）把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與班級學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來，與課改試驗結(jié)合起來；（6）引導(dǎo)班級學(xué)生合作與溝通，不但僅要讓班級學(xué)生學(xué)會信息的取得，還讓他們學(xué)會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文3一、引導(dǎo)思想以教育信息化建設(shè)為主線，加強學(xué)習(xí)，進取探究在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生成為信息時代的合格公民。在教學(xué)中，結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失，全面落實學(xué)校的教學(xué)工作計劃，在培養(yǎng)學(xué)生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。認真學(xué)習(xí)新課程標準，訂立好各班級教學(xué)進度表，加強學(xué)習(xí)，進一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念引導(dǎo)自我的教學(xué)工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。二、重要工作1、加強學(xué)校電腦及所負責(zé)機器的管理。學(xué)期初集中整理好全部機房、備課室及教室的電腦、打印機、復(fù)印機等，隨時發(fā)現(xiàn)問題盡自我的本領(lǐng)隨時解決。2、加強自身建設(shè)，在確實完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下，不絕加強學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率，加強合作意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，進取聽課，學(xué)他人之長，補自我之短，并做好聽課記錄。3、進取參加20xx年陽泉市中學(xué)校電腦制作活動。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫，爭取獲得省市獎項。4、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要對學(xué)生的實際操作技能做進一步的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生取得信息的本領(lǐng)。另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心布置學(xué)習(xí)資料。5、合理利用博客，做好教學(xué)反思，在反思中求提高。另外，引導(dǎo)學(xué)生利用博客進行討論。6、對于學(xué)校的大型活動進取參加，尤其是本學(xué)期的慶六一活動，進取完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)，對多媒體的操作進取參加。三、工作中應(yīng)注意的問題1、學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，提倡學(xué)生做信息時代的合格公民，禮貌上網(wǎng)，團結(jié)合作，創(chuàng)新求異，使學(xué)生加強自身道德修養(yǎng)。2、加強機房管理，保證設(shè)備不被損壞，培養(yǎng)學(xué)生愛惜公物的意識。在上、下課紀律中反復(fù)強調(diào)，使每個學(xué)生都能自發(fā)遵守，有秩序的上、下課。3、盡可能幫忙其他老師掌握操作多媒體的本領(lǐng)，在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時，幫忙年齡大的老師完成課件制作。4、合理利用時間，把教學(xué)工作和復(fù)印打印工作布置好順利完成各方面的任務(wù)。學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文4一、班級情景分析：六（1）班，六（2）班整體情景較好，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)進取性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，部分學(xué)生常常接觸電腦，不比較熟識，部分同學(xué)將近沒用過電腦，操作很生疏。六（3）整體情景稍差，該班大多是外來流動學(xué)生，大部分都還是接觸電腦不久，計算機的基礎(chǔ)操作很多都要從很基本的做起，部分上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認真聽講不足，極個別的學(xué)生自制本領(lǐng)差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是不錯的。六班級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有必需的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情景還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不足嫻熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒構(gòu)成，研究到六班級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用本領(lǐng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。對必必需求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏。二、教材分析:《學(xué)校信息技術(shù)》是浙江攝影出書攝出書得教材，本教材特色鮮明，主題明確，資料貼近學(xué)生生活，取材學(xué)生生活實際。六班級上冊分全部有三個單元，三個單元講本冊資料劃分為三大塊資料!第一單元走進電腦世界本單元教學(xué)資料以計算機理論知識為主，經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生對計算機得構(gòu)成、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解。第一課《走進計算機》，經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生對計算機硬件有初步認得，并了解計算機的工作流程。第二課《將來得計算機》，經(jīng)過了解計算機得發(fā)展歷史，感受科學(xué)技術(shù)得飛速發(fā)展，并設(shè)想自我理想中的將來計算機。第三課《小小工程師》，經(jīng)過了解環(huán)境對計算機得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得緊要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好得計算機使用習(xí)慣。第四課《安全小博士》，讓學(xué)生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機安全意識。第二單元探究網(wǎng)絡(luò)奧秘本單元教學(xué)資料以網(wǎng)絡(luò)中得各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實際應(yīng)用。從學(xué)生認得網(wǎng)絡(luò)以來，對網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊閑談的層面上，很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就僅有這些用處得印象。事實上，網(wǎng)絡(luò)能夠做得事情還很多，譬如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具，只要有心，就能夠發(fā)現(xiàn)更多得功能和應(yīng)用。第三單元研究生活點滴本單元教學(xué)資料以簡單得研究性學(xué)習(xí)為主線，經(jīng)過“早餐與茶”的兩個主題研究，讓學(xué)生體會一般得研究方法。早餐得研究，其實是對學(xué)生生活中的小事進行研究，在教學(xué)中，注意讓學(xué)生體會，只要自我有心，研究的課題是很多的。從資料上看，有以下特點：1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)資料能夠有所選擇，敬重學(xué)生個性。重視引導(dǎo)學(xué)生察看和思考（如：電子小助手），重視知識點的聯(lián)系、遷移和歸納（如：旅游計劃書）。3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。（如：早餐的學(xué)問）4、激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)自動。（如：茶中知真味）。5、重視習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素養(yǎng)。三、教學(xué)目標:1、讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的本領(lǐng)，提高學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本領(lǐng)，進行創(chuàng)新實踐。5、能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。四、教學(xué)重點及難點：重點：1、了解計算機的構(gòu)成，了解計算機得歷史發(fā)展。2、了解網(wǎng)絡(luò)的用途，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。3、用電腦查詢生活中的常識，讓學(xué)生體會到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強大功能難點：1、計算機的結(jié)構(gòu)，計算機得簡單的工作原理。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，正確合理地使用各種資源。3、引導(dǎo)學(xué)生如何快速準確的篩選資料，并對資料進行分析整理。五、本冊的教學(xué)目標:1、以計算機理論知識為主，經(jīng)過教學(xué)、使學(xué)生對計算機的構(gòu)成、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解。2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的.轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。3、能夠運用搜尋引擎查找自我需要的資料。4、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。六、教學(xué)措施采用任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生自我動手操作。1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必需的基礎(chǔ)。2、應(yīng)用知識，構(gòu)本錢事，經(jīng)過上機實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實際問題，減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)。3、以學(xué)生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的掌握所學(xué)的知識。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。4、重視解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三、認真組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實際情景采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)懷、多提問幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于異常有興趣的同學(xué)能夠組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。5、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)。6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。7、有心識地重視學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。七、教學(xué)進度布置表本學(xué)期共有21周，每周一課時，其中：第一周：課堂常規(guī)教學(xué)第二周：走進計算機第三周：將來的計算機第四周：小小工程師第五周：安全小博士第六周：軟硬“兼”施第七周：學(xué)習(xí)好導(dǎo)師第八周：網(wǎng)上圖書館第九周：電子小助手第十周：旅游計劃書第十一周：神奇導(dǎo)購員第十二周：早餐的學(xué)問第十三周：做個調(diào)查員第十四周：撰寫提議書第十五周：茶中知真味第十六周：小小宣傳員第十七、八周：期末考試學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)計劃范文5一、引導(dǎo)思想：認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、進取本領(lǐng)為重點，更新老師教育理念，樂觀捉住課改契機，切實