彩虹色的花美術(shù)活動教案8篇

———彩虹色的花美術(shù)活動教案8篇彩虹色的花美術(shù)活動教案篇1整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識。為了較好的突出教材特色，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在本課教學(xué)中我重視以下三方面的教學(xué)：一、重視學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。在自讀課文時(shí)，對學(xué)生提出最簡單實(shí)在的要求并引導(dǎo)他們在讀書中本身解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。隨后分小節(jié)檢查自讀情況時(shí)，老師和學(xué)生一起認(rèn)真聽，幫忙讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個(gè)字音，這不但做到了老師和學(xué)生共同參加學(xué)習(xí)過程，二、重視識字的教學(xué)，培養(yǎng)自主合作識字的本領(lǐng)。在分析教材時(shí)，我依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及水平將本課生字分類，一部分較容易的可以通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生用本身喜愛的方法識字，如字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)在和同桌合作識字中又培養(yǎng)了合作精神。另一部分較難的，在老師引導(dǎo)下隨文學(xué)習(xí)。如將最難的戴字用一個(gè)有趣味的謎語打出：一個(gè)土一個(gè)田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個(gè)點(diǎn)。不但減低了難度，學(xué)生還興趣盎然，記憶深刻。這樣通過兩個(gè)階段的識字，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度，降低了難度。在最終，設(shè)計(jì)有趣味的識字游戲讓學(xué)生玩中鞏固，識字效率大大提高。三、重視讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。老師引導(dǎo)學(xué)生通過多次扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地讀書，實(shí)現(xiàn)了在語言環(huán)境中識字的目的。學(xué)生從本身讀到聽讀再到本身讀，從需要別人幫忙到讀得流暢再到獲得本身的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這個(gè)過程是多么緊要!其實(shí)讀書的過程既是學(xué)生識字的過程，又是學(xué)生樂觀思維、獲得情感體驗(yàn)的過程。1、引導(dǎo)朗讀，欣賞詩歌的語言美為了讓學(xué)生能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，讀書是必需的基礎(chǔ)。但如何讀才略有效的利用時(shí)間并使學(xué)生感受詩歌的美呢？我采取了多種的形式：（1）選擇精美的彩虹圖片，創(chuàng)設(shè)情景讀（2）老師適時(shí)的范讀幫忙低段學(xué)生更好掌握朗讀要領(lǐng)。（3）學(xué)生練讀怎樣將詩歌的美讀出來。（4）同桌互讀，讀出美感。（5）全班溝通，老師隨機(jī)引導(dǎo)。（6）男女生競賽朗讀詩歌等。2、在讀的基礎(chǔ)上，利用多媒體發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話本領(lǐng)，我結(jié)合讀課文，創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)活動：（一）看彩虹圖片模仿課文的句式向彩虹提問題。（二）你覺得彩虹像什么？（三）彩虹雖然消失了，可小伙伴都用本身最喜愛的方法留下了彩虹。誰來說說你是怎樣留住他的？其中你覺得彩虹像什么？和用本身最喜愛的方法留下了彩虹的活動受到了學(xué)生特別的愛好。他們將近是毫不思考地依據(jù)本身平常的生活體驗(yàn)來說的，如：①彩虹像一條顏色斑斕的大蟒蛇②彩虹像媽媽的絲巾③彩虹是仙女生的小寶寶的搖籃④彩虹是五彩的彩帶⑤彩虹是彩色的香蕉⑥彩虹是五彩繽紛的彎月亮這些極富個(gè)性和想象力的話語，正是學(xué)生們創(chuàng)造力呈現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課后我想，假如我沒創(chuàng)設(shè)這個(gè)活動，那多惋惜呀!在后來學(xué)生們用本身最喜愛的方法留下彩虹的活動中，有些孩子用繪畫或剪紙的形式留住了彩虹，有的朗誦起有關(guān)彩虹的兒歌，有的介紹關(guān)于彩虹的小試驗(yàn)童趣十足，想象獨(dú)特。上了這一課，我更深地感受到，課程改革試驗(yàn)教材正為老師供應(yīng)了很多創(chuàng)造空間。課堂要充分活力，離不開學(xué)生和老師的合作努力。在今后的日子里就看我們?nèi)绾稳ジ弦粚訕橇?。彩虹色的花美術(shù)活動教案篇2課題：美麗的彩虹探究：體驗(yàn)探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學(xué)探究的無限魅力。知識：1、學(xué)生能利用供應(yīng)的料子進(jìn)行察看試驗(yàn)，能正確操作，能依據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析、猜測、探究，體會科學(xué)探究的基本方法。和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動。2、使學(xué)生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成的，并用初步認(rèn)得彩虹的成因。情感：利用三棱鏡分解陽光，了解人工制造彩虹的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學(xué)探究的無限魅力。教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成的，并用初步認(rèn)得彩虹的成因。教學(xué)方法：試驗(yàn)與操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1．小組準(zhǔn)備：噴霧器、cd碟片、水彩筆、三棱鏡。2．掛圖或電腦cai：彩虹、七色光帶的圖和名稱。教學(xué)過程：本課之前學(xué)生已認(rèn)得了光的傳播方向、光的反射的折射現(xiàn)象。本課通過揭示彩虹的秘密，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得光的色散現(xiàn)象，在本領(lǐng)培養(yǎng)方面，屬于“推理本領(lǐng)“和試驗(yàn)本領(lǐng)”的系列。教學(xué)思路可以設(shè)計(jì)為：分析事實(shí)，提出假設(shè)，察看試驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)，推理得出結(jié)論。一、導(dǎo)入新課，分析事實(shí)，提出假設(shè)1、敘述：同學(xué)們，大家見過自然界里美麗的彩虹嗎？生活中還有仿佛的現(xiàn)象嗎？彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)呢？2、學(xué)生討論，提出假設(shè)。學(xué)生形成對彩虹及其相類擬現(xiàn)象的總體表象，并放手讓他們?nèi)シ治鲞@些現(xiàn)象，使他們作出這些現(xiàn)象的共同點(diǎn)可以是與太陽光有關(guān)的假設(shè)。但這個(gè)假設(shè)的產(chǎn)生不行能是一蹴而學(xué)，學(xué)生可能會提出多種假設(shè)，譬如：與油有關(guān)，與天氣有關(guān)，與水有關(guān)等等，這正是我們所期望實(shí)現(xiàn)的效果，只有這樣，學(xué)生才會去樂觀想方法，動腦筋來證明本身假設(shè)的正確性，這個(gè)過程正是磨練學(xué)生分析問題本領(lǐng)的好時(shí)機(jī)。二、制造彩虹，實(shí)際察看1、我們來制造一個(gè)“彩虹”。簡單敘述制造的方法。2、學(xué)生試驗(yàn)、察看。學(xué)生提出的各種假設(shè)中，有一種假設(shè)是正確的，就是彩虹現(xiàn)象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關(guān)。但是不是有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？在學(xué)生提出假設(shè)之手，就要引導(dǎo)學(xué)生予以驗(yàn)證，而制造一個(gè)“彩虹”這個(gè)活動能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，又能特別好的將彩虹的形成與陽光和水聯(lián)系起來。三、使用三棱鏡分解太陽光1、介紹三棱鏡。2、學(xué)生本身操作，分解陽光。3、分析：彩虹的形成與什么有關(guān)？它是怎么形成的？4、記錄。彩虹色的花美術(shù)活動教案篇3一、激趣引趣，導(dǎo)入新課。師：孩子們，你們喜愛猜謎語嗎？今日，老師給你們出一個(gè)謎語，你們來猜一猜：“一座橋，七種色，高而遠(yuǎn)，只能看，不能走?！吧翰屎?！師：（適時(shí)板書“彩虹”二字）：你們見過彩虹嗎？誰來說說你在什么時(shí)間見過彩虹？是什么樣子的？師：讓我們一起來欣賞一組彩虹的圖片吧，一邊看一邊想：彩虹給你留下了怎樣的印象？（播放課件）師：誰來說說：你覺得彩虹怎么樣？（指名回答）是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧?。ㄉR讀課題）二、初讀課文，分層次讀詞。師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來請孩子們把書翻到59頁，自由地讀讀這首兒歌吧?。ǚ攀肿寣W(xué)生自讀，熟識課文中的詞語。）師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰來讀一讀第一小節(jié)？抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。師：通過剛才的朗讀，你們肯定認(rèn)得了兒歌里的一些詞語寶寶，請看這兒，田老師帖一個(gè)，你們讀一個(gè)。美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、肯定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸學(xué)生分小組競賽讀詞，再齊讀以上詞語。師：現(xiàn)在，看老師變一個(gè)戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰來當(dāng)小老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來哦！神奇的橋、遙遠(yuǎn)的銀河、美麗的項(xiàng)鏈、巨大的筆、越來越淡、雨過天晴三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候顯現(xiàn)在天空，誰來讀一讀第一小節(jié)？抽生讀這一小節(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！澳阆嚷犚宦犂蠋熥x，然后你再試一試，好嗎？”生再試讀一次。師：彩虹在什么時(shí)候顯現(xiàn)在天空？請用書上的詞語回答。師：雨過天晴之后，天空中有時(shí)會顯現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁丁和冬冬可愉快啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？師：你們喜愛丁丁說的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著愛好的感情來讀一讀。師：你們還喜愛第三小節(jié)嗎？為什么？請女孩子一起來讀一讀。師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面，請孩子們再一次看查看圖片，然后打開想象的翅膀，想一想，彩虹還像什么？你想怎么樣呢？師：播放課件生一邊看大屏幕一邊想象。師：說得真好。你想當(dāng)小詩人嗎？田老師和你合作，我們一起來把剛才你說的那些話變成詩好嗎？請看老師這兒。（適時(shí)板書：彩虹是，我想師和生共同完成。師：特別好。在這前面加上我說，你把剛才編寫的小詩有感情的念給在座的老師和同學(xué)們聽一聽，好嗎？師：說得多好啊！我們一起來把剛才他寫的小詩讀一讀。師：還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩人，像他一樣，也來寫一寫。師：你們編寫的這些小詩好美好美。對啊，這么美的彩虹顯現(xiàn)在你們的面前，你們確定有很多很多的話要對彩虹說。我們先來看一看兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢？請你們讀一讀第四、五小節(jié)。師：你們想對彩虹說些什么呢？生本身說感受。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們和彩虹交了伙伴，來，我們一起來聽一聽彩虹的自我介紹，了解關(guān)于彩虹更多的知識。師（播放課件）師：聽完彩虹的自我介紹，我們就要和彩虹說再見啦！讓我們共同把這首兒歌再美美地讀一讀吧?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生美讀課文）板書：彩虹是美麗的彩虹我想，（雨過天晴）彩虹色的花美術(shù)活動教案篇4活動目標(biāo)1、察看、欣賞彩虹的形狀和顏色，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫彩虹。3、學(xué)習(xí)耐性、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片—彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動過程一、引發(fā)興趣，啟迪思維。1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？請幼兒相互議論彩虹有些什么顏色。二、交代要求，幼兒涂畫，老師引導(dǎo)。1.啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色？把顏色排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐性、認(rèn)真，有始有終。三、評價(jià)作品欣賞全部作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。（從方向、力度等方面引導(dǎo)）鼓舞本次活動有進(jìn)步和能耐性細(xì)致操作的幼兒。彩虹色的花美術(shù)活動教案篇5目標(biāo)：1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。2、鼓舞幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。準(zhǔn)備：1、幼兒察看過下雨的情景。2、料子準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。3、輕音樂。過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？"（率領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）二、基本部分（1）老師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢？我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！"老師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）"請小伙伴的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！"（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）（2）幼兒操作，老師引導(dǎo)。"雨下得好大啊，小伙伴也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。"雨停了，天空中顯現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"（紅、黃、綠顏料）"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"老師示范講解。"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，老師巡回引導(dǎo)。三、作品呈現(xiàn)"小伙伴的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！"（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）彩虹色的花美術(shù)活動教案篇6活動目標(biāo)1.知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成的。2.對顏色進(jìn)行探究，感受顏色的變動，運(yùn)用不同繪畫料子，以彩虹顏色為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹顏色的美?；顒又仉y點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成的。2.活動難點(diǎn)：對顏色進(jìn)行探究，感受顏色的變動，運(yùn)用不同繪畫料子，以彩虹顏色為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有察看彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。發(fā)現(xiàn)彩虹：老師用濕水彩的方式，通過三原色感受顏色的變動。老師引導(dǎo)語：1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）2.瞧，誰出來了？（ppt：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變動？（橘色）6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變動？（紫色）7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）二、察看“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。察看彩虹：結(jié)合課件ppt，啟發(fā)幼兒察看彩虹，知道彩虹是下雨后顯現(xiàn)的自然現(xiàn)象。關(guān)鍵提問：1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合ppt）老師小結(jié)：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對顏色進(jìn)行探究。繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的顏色變動。老師引導(dǎo)語：1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）3.綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的顏色美。四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹顏色為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫料子繪畫。老師引導(dǎo)語：1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很頑皮，喜愛各處找伙伴玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）3.依照彩虹色的規(guī)律，選取本身喜愛的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。4.選用本身喜愛的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。幼兒繪畫，老師巡回引導(dǎo)。五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品共享經(jīng)驗(yàn)。老師引導(dǎo)語：1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹本身的作品）2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評：顏色準(zhǔn)確、顏色銜接、繪畫創(chuàng)意）3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過？（情感謝發(fā)：愛和友情像彩虹般美好）課后延長活動設(shè)計(jì)關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的終點(diǎn)》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。彩虹色的花美術(shù)活動教案篇7活動目標(biāo)1、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞本領(lǐng)，體驗(yàn)成功帶來的喜悅?；顒舆^程：1、猜謎語——了解彩虹的重要特征。謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？2、欣賞與討論——了解彩虹橋顏色排列次序（1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是依照彩虹顏色排列的方法畫的？（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會發(fā)光？為什么？（3）彩虹寶寶接龍：紅——橙紫；青——藍(lán)綠等。3、創(chuàng)作要求——提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思今日彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發(fā)光的圖畫。4、幼兒作畫，老師引導(dǎo)要點(diǎn)——了解彩虹橋的合理布局。（1）提示幼兒按顏色次序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。（2）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出