中班社會(huì)活動(dòng)教案-認(rèn)得端午節(jié)

———中班社會(huì)活動(dòng)教案—認(rèn)得端午節(jié)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．了解端午節(jié)的由來，敬重屈原。2．知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。2．準(zhǔn)備：有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。活動(dòng)與引導(dǎo)：1．出示一串粽子，尋問幼兒這是什么吃食？你吃過嗎？是什么節(jié)日吃的？要過什么節(jié)了？引起幼兒渴望了解的興趣。2．老師講粽子的由來和屈原的故事。3．請(qǐng)幼兒觀看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶?；顒?dòng)。4．請(qǐng)幼兒品嘗粽子。更多有關(guān)“幼兒園端午節(jié)活動(dòng)”的精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注專題——幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案——植物生長記錄有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)察看記錄的知識(shí)，樹立初步的察看植物、照料植物的任務(wù)意識(shí)。準(zhǔn)備：每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。活動(dòng)與引導(dǎo)：1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒察看本身蒔植物的興趣。2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小伙伴注意察看，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開花……3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。4．示范記錄方法。要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把察看結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)方法。提示幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變動(dòng)。5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的察看記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。6．活動(dòng)結(jié)束后注意察看，察看和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，漸漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案——在店鋪里有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．理解禮貌不但是會(huì)使用文明用語，還要態(tài)度和氣。2．學(xué)習(xí)用不冷不熱、熱誠的態(tài)度辦事。準(zhǔn)備：店鋪角、情境表演一個(gè)?；顒?dòng)與引導(dǎo)：1．觀看情境表演：在店鋪里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事自動(dòng)。例如，當(dāng)她看到老奶奶來了自動(dòng)詢問：“您買點(diǎn)什么呀？”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀？”當(dāng)顧客買完東西，她還會(huì)說：“您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不自動(dòng)介紹商品，始終站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西？2．討論：（1）你喜愛哪個(gè)售貨員？為什么？（2）為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢？他該怎樣做才是好售貨員。3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度自動(dòng)又和氣。4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩店鋪購物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。依據(jù)情況，游戲可輪換角色。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案——元宵節(jié)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。準(zhǔn)備：有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等?；顒?dòng)與引導(dǎo)：1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中瞧到了什么。3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。讓幼兒知道元宵節(jié)的重要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)聚，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚光亮，歡快。人們?yōu)榱思犹韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎(jiǎng)，特別有趣味。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越多而雜，每年過節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓舞小伙伴隨家人節(jié)日去賞燈。井告知幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請(qǐng)大家注意收看，體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。3．請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說本身見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。備注：關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后（雉）臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。由于掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀(jì)念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”或叫“元夜”。此翻傳說，老師了解即可，不必認(rèn)真講給幼兒聽，若講，酌情簡化。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案——小鳥和牽牛花有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)懷和幫忙。2．了解給病人送溫暖的方式。準(zhǔn)備：故事及圖片。活動(dòng)與引導(dǎo)：1．看圖聽老師講故事《小鳥和牽?；ā贰＃ü适乱姼戒洠?.提問：（1）故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？（2）小鳥生病時(shí)心里怎么想？它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么？小草和鳳仙花又是怎么做的？（3）為什么小鳥哭了？假如你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過？（4）誰給小鳥送來了溫暖？牽?；ㄊ窃鯓雨P(guān)懷生病的小鳥的？它的關(guān)懷有什么用處？3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想本身說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)過，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰予以了關(guān)懷，本身的心里怎樣想。4．啟發(fā)：小伙伴生病是很痛苦的事，得到關(guān)懷愛惜和幫忙會(huì)感覺很幸福、溫暖。假如，小伙伴、老師、父親媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?？我們?yīng)當(dāng)說些什么話？做些什么事？5．小結(jié)并確定幼兒的想法，鼓舞幼兒付諸行動(dòng)。附故事：小鳥和牽?；ㄔ谝豢锰貏e高特別高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。有一天，小鳥生病了。它孤獨(dú)單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好漸漸地從窩里伸出頭來，對(duì)大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎？”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不足高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了?！毙▲B又對(duì)大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎？”小草聽了，搖了搖頭，說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不足高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了。”小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣漸漸地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。大樹下面的牽牛花聽見了，就圍著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。牽?；ㄏ胱屝▲B知道伙伴來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦？牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一愉快，病就好多了。牽?；吹叫▲B的病好多了，就高聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上愉快地跳起舞來了。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案——我家有誰有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．通過相互介紹家庭成員的情況，增近小伙伴之間的個(gè)人情況了解。2．認(rèn)得家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬酷愛他們的情感。準(zhǔn)備：幼兒自帶全家福照片，老師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座?；顒?dòng)與引導(dǎo)：1．請(qǐng)幼兒察看展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告知幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進(jìn)來？2．入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將本身的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，相互欣賞。3．老師請(qǐng)新住戶相互介紹本身的家庭成員以增近相