2023屆高考古代詩(shī)歌鑒賞題型及答題思路

高考古代詩(shī)歌鑒賞強(qiáng)化訓(xùn)練

題型及答題思路

第一種模式分析技巧型

1、提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情

感的？有何效果？

3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一

些表現(xiàn)手法。

1、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、奇張、對(duì)偶、雙關(guān)、借

,互文、用典

2、表達(dá)方式:應(yīng)敘、描寫、議論、抒情

工又叫Jt抒胸臆

表，

(1)借*抒情(即番感懷)

現(xiàn)

手,3、抒憒<(2)借景抒情(以景托情，融情于景，情景交融)

法)方式(3)借典故抒情，詠史

(4)借物抒情(托物者志)

間接<

(5)借細(xì)節(jié)抒情

,抒情(6)借詠史抒情(懷古傷今或借古諷今)

4、寫作技巧：聯(lián)想、想象、襯托、白描、比興、烘托渲染、對(duì)

'比映襯、抑揚(yáng)、象征、敘議結(jié)合、觸景生情、遠(yuǎn)近高低結(jié)合、點(diǎn)

面結(jié)合、動(dòng)掙結(jié)合、化聘為動(dòng)、虛實(shí)結(jié)合、化虛為實(shí)

4、答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

第二種模式分析語(yǔ)言風(fēng)格特色

1、提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2、提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的

語(yǔ)言風(fēng)格。

4、常用知識(shí)：

（1）詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格（特色）的類別：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含

蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、平淡、質(zhì)樸、工麗、典雅、直率、委婉、自然、清

新、雄奇、豪放、悲慨、冼煉、沉郁、通俗（口語(yǔ)化）、雋永、絢麗、明快、簡(jiǎn)潔等。

（2）古典詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，其總的特征是“詩(shī)莊”、“詞媚”、“曲俗

（3）不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格。如宮廷詩(shī)——纏綿婉轉(zhuǎn)，田園詩(shī)——恬淡寧謐，山水詩(shī)

—清新優(yōu)美，邊塞詩(shī)——悲涼慷慨，諷喻詩(shī)——沉郁激憤，詠史詩(shī)——雄渾壯闊。

（4）不同的詩(shī)人也會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。如蘇軾、辛棄疾的豪放、柳永、李清照的婉約，

劉禹錫、李煜的雋永，謝眺、謝靈運(yùn)的自然，李白的雄奇飄逸，杜甫的沉郁頓挫，王安石

的雄健高峻，陶淵明的清新自然，曹操的豪放磅礴，王昌齡的雄壯豪放，李賀的雄渾奇特,

王維的恬淡優(yōu)美等等。

5、【品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色】

（1）清幽、清新。代表詩(shī)人：王維、孟浩然。

如杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里

船。

（2）平淡。代表詩(shī)人：陶淵明。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，

顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相

與還”表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)“平

淡而思致”。

（3）絢麗、工麗。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊

瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色

彩鮮明的畫面。

（4）直率、明白曉暢。代表詩(shī)人：白居易。特點(diǎn)：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘

截鐵，言簡(jiǎn)意賅，一語(yǔ)中的，一語(yǔ)道破，一語(yǔ)破的。

（5）含蓄（委婉）。代表詩(shī)人：李商隱。特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲

折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李商隱的《夜

雨寄北》本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭,

卻話巴山夜雨時(shí)”。

（6）簡(jiǎn)潔洗練。特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

（7）沉郁。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾

厚等。如杜甫、辛棄疾、陸游等。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所

描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘

的音韻。

(8)悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充

滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”

(9)雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。代表詩(shī)人：李白、李賀、李商隱。如李賀《夢(mèng)天》中的

“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。

(10)奔放：直率有氣勢(shì)。如蘇軾的《念奴嬌》"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的

詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體

味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。

(11)自然。指詩(shī)詞不留雕琢的痕跡。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”來(lái)說明自然

的風(fēng)格。如李白的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”，寫出了兒童

時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，也表現(xiàn)除了月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動(dòng)自然。

6、答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第三種模式煉字'煉句、詩(shī)眼型

(-)煉字

1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不

能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

4答題步驟：

(1)釋字義

(2)放入原句，描繪畫面

(3)分析手法+藝術(shù)效果。

(4)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5、煉字的效果

1、動(dòng)詞：一般動(dòng)詞使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，化美為媚，形象生動(dòng)，使詩(shī)詞具有動(dòng)態(tài)之美。

詞性改變的活用動(dòng)詞一化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力'感染力。

2、形容詞：化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人有身臨其境之感。

3、數(shù)量詞：運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，富于趣味。

4、疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。

5、擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

6、表顏色的詞：一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

（二）詩(shī)眼答題步驟：

1、點(diǎn)出詩(shī)眼，解釋含義

2、結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)歌圍繞詩(shī)眼寫了哪些內(nèi)容（此處一定要分點(diǎn)作答，一聯(lián)一聯(lián)分析）

3、分析詩(shī)眼對(duì)主旨表達(dá)及結(jié)構(gòu)的作用

（三）煉句

（-）提問方式：

1、詩(shī)句“……”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)分析為人們贊頌傳誦的原因。2、請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)進(jìn)行賞析。

3、某句在表情達(dá)意上的作用是什么？4、分析尾聯(lián)的作用。5、“……”一句妙在何處？

（二）煉句答題步驟：

1、解釋該句的意思。

2、揭示表現(xiàn)手法（從修辭手法、表達(dá)方式'表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)、煉字等切入）

3、分析作用，點(diǎn)明藝術(shù)效果。

（三）詩(shī)句的作用

※首句的結(jié)構(gòu)作用：

1、交待人、時(shí)、地、事、環(huán)境；

2、渲染氣氛，烘托感情，奠定基調(diào)；

3、開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全篇；設(shè)置線索；照應(yīng)題目。

4、為下文做鋪墊，引起下文。

5、如果首句設(shè)問，那么就有引人入勝或發(fā)人深省的作用。

※中間句（轉(zhuǎn)承句）的結(jié)構(gòu)作用：

1、過渡、承上啟下

2、為下文鋪墊和蓄勢(shì)。

3、轉(zhuǎn)換話題，由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。

※尾句的結(jié)構(gòu)作用：

1、總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題

2、卒章顯志，點(diǎn)明題旨

3、照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

4、言有盡而意無(wú)窮，使人回味無(wú)窮

第四種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型

1、提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

2、解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基

調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

3、答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

第五種模式情感、主旨型

1.提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？

2.提問變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提

問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

3.答題步驟：(請(qǐng)注意：務(wù)必先把情感答出，再做分析，分析可簡(jiǎn)要概括。)

第一步：概括詩(shī)歌情感。

第二步：結(jié)合詩(shī)句具體分析。

第六種模式評(píng)價(jià)題型

1、提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)

詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

2、這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直

接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

3、答題思路：

(1)認(rèn)真審題

(2)深入閱讀理解詩(shī)詞

(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

第七種模式比較評(píng)價(jià)題型

1、提問方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

2、答題思路：

(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情'藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)

詞的差異性。

(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

第八種模式分析形象題型

第一類：人物形象的鑒賞

1、提問方式：詩(shī)中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？詩(shī)中刻畫的某形象有怎樣的特征？

請(qǐng)簡(jiǎn)要的分析某形象。

2、人物形象類型

1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫的形象。2.心系社稷、憂國(guó)憂民的形象。

3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。

5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6.送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象。

7.金戈鐵馬、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)的形象。8.重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象。

9.寂寞愁苦、身世飄零的形象。10.辛苦勞作、淳樸善良的形象。

3、人物形象塑造方法

1、事件來(lái)表現(xiàn)。如木蘭從軍。

2、環(huán)境烘托。

3、直接描寫(動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié))

4、間接描寫、側(cè)面描寫

5、各種修辭

6、直抒胸臆

4、人物形象塑造方法步驟

1、明手法2、闡運(yùn)用3、析效果

5、人物形象答題思路：

(1)總：特點(diǎn)+身份。如思念家鄉(xiāng)的詞人形象'縱情山水的隱士形象

(2)分：形象特點(diǎn)+詩(shī)中依據(jù)——結(jié)合詩(shī)歌的具體詞語(yǔ)進(jìn)行分析論證，融入表達(dá)技巧。

(3)總：形象的社會(huì)意義或作者情感，即作者通過XX形象表達(dá)XX感情。

第二類：事物形象鑒賞

詩(shī)人寫物，絕不會(huì)為寫物而寫物，通常是借物喻人(或自喻)，托物寓意，表達(dá)詩(shī)人的精神

品質(zhì)，理想情趣，志向追求或?qū)ι畹哪撤N感悟認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)物的形象的鑒賞，除了理

解其形象特征之外，重點(diǎn)應(yīng)落到寓意的把握上。

表達(dá)詩(shī)人.....情感（追求、理想）

詩(shī)人托物富意

詩(shī)人借物喻人

詩(shī)1人筆下的

+物

詩(shī)人以物自喻表明了.....生活哲理

+物的特征+寓意

詩(shī)中描繪的

詩(shī)人托物明理

詩(shī)中的

詩(shī)人托物象征象征了....人物或精神

1'答題思路：

①概括特點(diǎn)

②結(jié)合詩(shī)句具體分析

③托物言志，表達(dá)作者感情（品性'情操）

2、事物形象刻畫技巧

主要：托物言志（借物喻人）局部：比喻、擬人'對(duì)比襯托'環(huán)境烘托

第三類：景物形象鑒賞（分析意境題型）

1、提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？從景與情的角

度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。詩(shī)中某幾句寫了哪幾個(gè)事物，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

3、有關(guān)“意境”的表述詞：

宏闊：雄渾遼闊壯闊蒼莽蒼涼高遠(yuǎn)深遠(yuǎn)

細(xì)膩：凄迷幽靜幽美寧謐婉轉(zhuǎn)纏綿朦朧

繁復(fù)：明凈絢麗熱烈繁華淳樸喧鬧活潑

清冷：暗淡渺?；臎鍪挆l寥落孤寂低沉

4、答題步驟：

①總體概括畫面：全詩(shī)描繪了一幅圖，如詩(shī)人為我們描繪了一幅湘江秋景圖。

②描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述

時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

③營(yíng)造了的意境。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。例如孤

寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

④表達(dá)了的感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是

不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5、景物描寫技巧

結(jié)合：動(dòng)靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、高低、上下、點(diǎn)面、視聽、聲色、各種感官相結(jié)合、正側(cè)面描

寫

光影、色彩的渲染、白描、各種修辭手法

6、把握景物特征和情與景的關(guān)系。

「欣悅歡暢（正襯）

「明、暖、動(dòng)Y

一凄涼悲苦（反襯）

景物特征“

、「凄涼悲苦（正襯）

暗、冷、靜Y

一欣悅歡暢（反襯）

答題示例：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)

花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑