神鳥課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

10/10/神鳥語文S版五年級(jí)語文下冊(cè)第1頁10/10/學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課生字新詞。

2.默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊(yùn)含道理，體會(huì)課文所表示思想感情，感受民族文化魅力。

3.體會(huì)“既……也……”使用方法并造句。

4.初步了解課文表示方法。第2頁10/10/學(xué)習(xí)要求：自由地大聲地朗誦課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音。第3頁閱讀思索1.“神鳥”“神”是什么意思？2.神鳥神奇在哪兒呢？為何稱它為神鳥？第4頁10/10/婉w?n婉轉(zhuǎn)委婉婉言

唉āi唉聲嘆氣傍bàng黃昏第5頁10/10/賊zéi盜賊賊人賊心奸賊賊眉鼠眼吩咐fēnfù吩咐燥zào干燥枯燥口干舌燥枯燥無味第6頁10/10/澈chè清澈袱fú包袱蛇shé毒蛇蟒蛇引蛇出洞救jiù救命挽救不可救藥第7頁10/10/可k?kè能夠可汗悶mēn悶熱mèn郁悶更gènggēng更多更換埋mán埋怨mái埋伏第8頁10/10/默讀課文，思索：課文主要講了一件什么事？神鳥給依爾特戈?duì)柨珊怪v了幾個(gè)故事？試著給這些故事加上小標(biāo)題。第9頁10/10/讀了這篇課文，你以為神鳥有什么特點(diǎn)？第10頁10/10/小組合作學(xué)習(xí)：從哪里看出神鳥聰明伶俐？神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用?？?1頁10/10/不少國家皇帝、大臣和富翁都想得到它，他們有派人去捉，有親自出馬，可是誰也沒有捉到。聽說，那些捉神鳥人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。

能夠看出想得到神鳥人之多。第12頁10/10/“好厲害鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！”能夠看出可汗認(rèn)為再厲害鳥我也能捉住，“……非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞語表現(xiàn)出可汗充滿信心與決心。第13頁10/10/不過，您帶著我走時(shí)候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。

“既……也……”作用，同“既……又……”一樣，表示兩種情況兼而有之，但在使用是有所區(qū)分，“既……也……”表示兩種情況，一樣、并行，“既……又……”表示兩種情況并列。第14頁10/10/選詞填空：既……也……既……又……1、這棵老槐樹（）高大（）粗壯。2、要完成這項(xiàng)任務(wù)（）要有周密計(jì)劃，（）要有切實(shí)辦法。3、這個(gè)機(jī)器人（）能夠招待客人，（）能夠和人談話。

既又既也

既也第15頁10/10/

可汗三次嘆氣：“唉！多粗枝大葉呀！這么好狗讓他錯(cuò)殺了！”可汗嘆了口氣說?！鞍Γ≌婵蓱z！”可汗剛一嘆氣，神鳥撲棱一聲又飛走了?？珊拐f：“唉！烏鴉真可憐！為了搭救他人，反倒?fàn)奚俗约?！?/p>

第16頁10/10/是什么樣故事讓依爾特戈?duì)柨珊骨椴蛔越麌@氣呢？同學(xué)們，除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動(dòng)物？你對(duì)他們有什么樣想法？第17頁10/10/“唉，算了吧，確實(shí)沒方法捉回它了。”可汗最終說了這么一句話就回家了。從這個(gè)結(jié)尾你看出了什么？1、可汗富有同情心。2、神鳥確實(shí)聰明，它知道凡是有同情心人都會(huì)被這么故事打動(dòng)，一定會(huì)發(fā)出同情嘆息聲。3、告訴人們：要做善良人第18頁神鳥給可汗講了幾個(gè)故事？1.獵人錯(cuò)殺自己獵狗。2.婦女錯(cuò)殺了自己好貓。3.阿爾拜把救自己烏鴉打死了。第19頁10/10/這三個(gè)故事告誡人們：處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，不然就會(huì)傷及無辜甚至?xí)χ伊?。?0頁10/10/學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？第21頁課堂小結(jié)：本文寫了（神鳥）利用三個(gè)故事，一次又一次從（伊爾特戈?duì)柨珊梗┠抢锾用撌隆１硎玖俗髡邔?duì)（聰明伶俐）（神鳥）喜愛之情。對(duì)（狗）、（貓）、（烏鴉）忠于（職守），勇于（救人）品質(zhì)贊美之情。對(duì)