2024屆江蘇省鹽城市、南京市高三第一次模擬考試語文試題

2024屆江蘇省鹽城市、南京市高三第一次模擬考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

什么是龍，確乎是一個謎。龍像馬，所以馬往往被呼為龍?！对铝睢贰榜{

蒼龍”，《周禮?庾人》“馬八尺以上為龍”，皆其例。龍有時又像狗。

《后漢書?孔僖傳》“畫龍不成反類狗”，所以狗也被呼為龍。此外還

有一種有鱗的龍像魚，一種有翼的又像鳥，一種有角的又像鹿。至于與

龍最容易相混的各種爬蟲類的生物，更不必列舉了。

然則龍究竟是個什么東西呢？我們的答案是：它是一種圖騰(Totem),

并且是只存在于圖騰中而不存在于生物界中的一種虛擬的生物，因為它

是由許多不同的圖騰糅合成的一種綜合體。因部落的兼并而產(chǎn)生的混合

的圖騰，古埃及是一個最顯著的例子。在我們歷史上，五方獸中的北方

玄武本是龜蛇二獸，也是一個好例。不同的是，這些是幾個圖騰單位并

存著，各單位的個別形態(tài)依然未變，而龍則是許多單位經(jīng)過融化作用，

形成了一個新的大單位，其各小單位已經(jīng)是不復(fù)個別的存在罷了。前者

可稱為混合式的圖騰，后者化合式的圖騰。部落既總是強的兼并弱的，

大的兼并小的，所以在混合式的圖騰中總有一種主要的生物或無生物，

作為它的基本的中心單位，同樣的在化合式的圖騰中，也必然是以一種

生物或無生物的形態(tài)為其主干，而以其他若干生物或無生物的形態(tài)為附

加部分。

龍圖騰，不拘它局部的像馬也好，像狗也好，或像魚，像鳥，像鹿都好,

它的主干部分和基本形態(tài)卻是蛇。這表明在當初那眾圖騰單位林立的時

代，內(nèi)中以蛇圖騰為最強大，眾圖騰的合并與融化，便是這蛇圖騰兼并

與同化了許多弱小單位的結(jié)果。金文龍字的偏旁皆從巳，而巳即蛇，可

見龍的基調(diào)還是蛇。大概圖騰未合并以前，所謂龍者只是一種大蛇。這

種蛇的名字便叫作“龍”0后來有一個以這種大蛇為圖騰的團族(Klan)

兼并了吸收了許多別的形形色色的圖騰團族，大蛇這才接受了獸類的四

腳，馬的頭，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，魚的鱗和須……于是便成為我

們現(xiàn)在所知道的龍了。這樣看來，龍與蛇實在可分而又不可分。所以我

們在引用古書中關(guān)于龍蛇的傳說時，就無法也不必將它們分清。甚至正

因其分不清，這問題對于我們，才特別有意義。不錯，惟其龍蛇分不清，

我們才更能確定龍是古代圖騰社會的遺跡，因為我們知道，圖騰的合并，

是圖騰式的社會發(fā)展必循的途徑。

圖騰有動物，有植物，也有無生物，但最習(xí)見的還是動物。同一圖騰的

分子都自認為這圖騰的子孫。如果圖騰是一種動物，他們就認定那動物

為他們的祖先，于是他們自己全團族的男男女女，老老少少也都是那種

動物了。曾奉狗為圖騰的瑤族，如今還很鮮明的保存著這種意識。陸次

云《明溪纖志》說他們“歲首祭盤瓠，揉魚肉于木槽，扣槽群號以為禮”。

這種風(fēng)俗與現(xiàn)代世界各處的圖騰團族舉行舞會，裝扮并摹仿其圖騰的特

性與動作，是同樣性質(zhì)的。我國古代所謂“禹步”的一種獨腳跳舞，本

是仿效蛇跳，也屬于這類。他們之所以要這樣做，確有其絕對的實際作

用。

凡圖騰都是那一圖騰團族的老祖宗，也是他們的監(jiān)護神和防衛(wèi)者，它給

他們供給食物，驅(qū)除災(zāi)禍，給他們降示預(yù)言以指導(dǎo)他們趨吉避兇。如果

它是一種毒蟲或猛獸，那更好，因為那樣它更能為兒孫們盡防衛(wèi)之責。

每個老祖宗當然知道誰是它的兒孫，認識他們的相貌和聲音。但兒孫太

多時，老祖宗一時疏忽，認錯了人，那是誰也不能擔保的。所以為保證

老祖宗的注意，兒孫們最好是不時在老祖宗面前演習(xí)他們本圖騰的特殊

姿態(tài)、動作與聲調(diào)，以便提醒老祖宗的記憶。這便是前面所講的瑤族祭

狗王時“扣槽群號”而食和“禹步”的目的。另一種保證老祖宗注意的

方法，是經(jīng)常的在裝飾上表現(xiàn)著本圖騰的特殊形相，以便老祖宗隨時隨

地見面就認識。代表這一種手段的實例，便是龍圖騰的“斷發(fā)文身”的

風(fēng)俗。

為什么裝扮得像龍，就不為蛟龍所害呢？龍之不加害于越人，恐怕不是

受了越人化裝的蒙蔽，而是它甘心情愿如此。越人之化裝，也不是存心

欺騙，而是一種虔誠心情的表現(xiàn)。換言之，“斷發(fā)文身”是一種圖騰主

義的原始宗教行為。斷發(fā)文身的目的，固然是避免祖宗本人誤加傷害，

同時恐怕也是給祖宗便于保護，以免被旁人傷害。以上解釋，可稱為“避

害說”。

至于許慎所謂“刺皮為龍文，所以為尊榮之也”，可稱為“尊榮說”。

這一說似乎與圖騰無關(guān)，其實不然。就現(xiàn)代人觀點看來，人決不以像爬

蟲為尊榮。這完全是圖騰主義的心理。圖騰既是祖宗，又是神，人哪有

比像祖宗，像神更值得驕傲的事呢！龍之所以有資格被奉為圖騰，當然

有個先決條件。定是假定了龍有一種廣大無邊的超自然的法力，然后才

肯奉它為圖騰；崇拜它，信任它，皈依它，把整個身體和心靈都交付給

它。如果有方法使自己也變得和它一樣，那豈不更妙？在這里，巫術(shù)一

—模擬巫術(shù)便是野蠻人的如意算盤。

（節(jié)選自聞一多《伏羲考》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.圖騰有兩種，混合式圖騰可以玄武神獸為例，化合式圖騰可以中

國龍為例。

B.化合式圖騰的形成，往往是實力較強的團族，兼并及同化其他團

族的結(jié)果。

C.認定圖騰動物是祖先，裝扮并摹仿其特性與動作，是少數(shù)民族的

共同標志。

D.圖騰是部落子孫的監(jiān)護神和防衛(wèi)者，如果是毒蟲或猛獸，其護衛(wèi)

功能更強。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.古人說“馬八尺以上為龍”，又說“畫龍不成反類狗”，可見在龍的形

象中糅合了馬和狗的特征。

B.瑤族祭狗王時“扣槽群號”，這個儀式有它的實際作用，現(xiàn)代世界的

圖騰團族舞會便繼承了這個傳統(tǒng)。

C.一旦斷發(fā)文身，模擬成龍，就是模仿了神的外形，能擁有神的無

邊法力，這便是巫術(shù)的如意算盤。

D.龍是一種虛構(gòu)的生物，但融合眾家而成的龍圖騰成了華夏文化的

基石，中國人至今被稱為龍的傳人。

3.下列選項，最能支持“避害說”的一項是（）

A.禹治洪水時，有神龍以尾畫地，導(dǎo)水注所當決者，因而治之。

B.五月五日以五彩絲系臂者，辟兵及鬼，令人不病瘟，亦因屈原。

C.每值正朔，家人負狗環(huán)行爐灶三匝，然后舉家男女向狗膜拜。

D.越人常在水中，故斷其發(fā)，文其身，以象龍子，故不見傷害也。

4.作者強調(diào)，無法也不必分清古代傳說中的龍蛇，理由何在？

5.大禹是古史記載中的圣王，而《說文解字》中說“禹，蟲也”，請依據(jù)

本文觀點對此加以解釋。

閱讀下面的文字，完成小題。

秦嶺看山

王鼎鈞

書上說，渭河以南的山，凡是大山，都叫秦嶺，所以秦嶺不是一座山，

是一大片山地。這片山地有多大？它的北面是渭河，南面是漢水，渭河

在陜西境內(nèi)造成一片沃野，古稱八百里秦川，秦嶺山地從東到西，大約

就是這么寬。南北縱貫秦嶺的道路叫子午線，書上說，這條路有六百六

十華里，秦嶺山地從南到北，大約就是這么長。

穿過秦嶺山地，除了棧道以外，有三條山路可走，我們走的這一條是：

安康、鎮(zhèn)安、柞水、西安。

從安康舊城出北門，渡漢水，向漫天嵯嶗的秦嶺山地進發(fā)，驀然憶起“西

北望長安，可憐無數(shù)山”。高高低低的山，一層一層的山。行人沿著斜

斜的石徑往上爬，轉(zhuǎn)一個彎又一個彎，路似羊腸，人好像一直往山里鉆，

又怎么也鉆不出它的包圍。因為有這樣的經(jīng)驗，所以后來對楊萬里的一

首詩過目成誦：“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡，正入萬山圈子里，

一山放出一山攔?！?/p>

在鎮(zhèn)安住宿的那一夜，中秋剛剛過去，月亮反而更團圓皎潔。坐在山村

的小院里，暮色中四圍皆黑，我們先看見光，后看見山，最后看見月，

想起《創(chuàng)世記》，先有光，后有日月。月光下看重重疊疊山，世界如同

廢墟，人和月的關(guān)系反而親切，忘了月球也是廢墟。同行的人說這天氣

是飲酒的天氣，我陪他們喝了幾杯，恍惚第三次世界大戰(zhàn)結(jié)束，文明毀

滅，唯我幸存。又以為自己是李太白，笑傲江湖，五岳看山不辭遠。

過鎮(zhèn)安縣城，入山漸深。秋山云氣疏薄，山景明凈，山不知名，各有面

目神態(tài)：有的如老伴互相攙扶，有的如守門犬作勢拒人，有的如讒臣暗

暗窺伺古今，找機會中傷無辜。山溪湍急，過了一條又一條，好像大自

然在慌張?zhí)幼撸拿髟诤竺婢o緊追趕。記得經(jīng)過柞水，山勢更高，山

成群成簇，也有主有從，好像一個大領(lǐng)袖統(tǒng)率許多小領(lǐng)袖，好像許多小

天才追隨一位大天才。一座山走到盡頭，就像一個藝術(shù)流派已經(jīng)確立，

下一座山再給你新的驚奇。

我起初對山很厭煩，后來生了歡喜心，自然風(fēng)景是沒有成規(guī)也沒有成見

的，看得多了，喜歡那千般顏色，萬種姿態(tài)?！吧叫尾讲揭啤?，走短短

一段路，大片山景全新全換。山有生命，山是活的靈，拔地而起?！叭?/p>

使山靜”沒看到，“石使山雄，云使山活，樹使山蔥”看到了?！疤┥?/p>

如坐，嵩山如臥，華山如立”，泰山嵩山?jīng)]到過，如坐如立的山全在秦

嶺過眼。

雨后乍晴，云特別漂亮，“云擁山動”，“青山斷處借云連”，都看到

了。登上高處，太陽顯現(xiàn)，走到低處，太陽隱沒，山色日色變幻不定，

日光常擠進兩峰之間的空隙處，胳臂伸得很長很長，指指點點，無非“石

破蒼藤維，崖傾老樹撐”。夕陽西下時，山路昏黑，峰頂金光輝煌，令

人想低頭膜拜。這般感受，也不知前代詩人可曾有過。

山峰羅列，看山如看畫，一條又一條皴紋清清楚楚，加上陽光掃描，細

小處又有許多勾勒烘托，種種線條可愛到極點。山不過是一些美好的皺

折，這是國畫老師劉孟卿教給我的觀念，他是山東萊陽人，穿長衫，留

長須。我未能學(xué)會描畫任何東西，但是得到一雙看山的眼睛。他無條件

肯定每個學(xué)生作畫的能力，他說沒有不會畫“畫兒”的人，伏羲氏一畫

開天也是“畫兒”。

秦嶺綿延幾百里，沒留空白。那些形容不盡的面目，天造地設(shè)，極盡變

化。所謂美，大概是需要載體的罷，所以開天辟地，留下山川，預(yù)設(shè)了

多少承托，層層疊疊，半藏半露，留下美以待畫家詩人。

我開始明白，畫家為什么畫一個人，一動不動地坐在船上，看那一動不

動的山，不改變也不分離。讀舊詩沾惹上身的士子習(xí)氣彌漫開來，假如

可能，我幻想把祖國的名山像擺在畫廊里那樣一一觀看，我愿意化身千

千百百，一動不動留在山前。

這條路上最高的那座山叫太白，它附近有首陽山，伯夷叔齊寧愿餓死的

地方；有終南山，名士等待朝廷起用的地方。我們這批左奔右突的初生

之犢，在兩者之間經(jīng)過，若有山神來問今生愿意住在哪座山里，真不知

怎樣回答才好。

登上峰頂，有一片平地，沒長樹也沒長草，居然有座廟。高山比較接近

太陽，反而比平地冷，高寒最處，四顧無路，不知道自己怎么能來到這

里。天空大了幾圈，下望群山羅列在云中，一望無盡，云無盡山也無盡，

看山尖把云海戳破，冒出頭來，想象海上仙山。我并不指望遇見神仙，

只盼出來個和尚，可是沒有。

下了這座山，地勢平坦多了。有一段路簡直是深谷，抬頭不見天日，腳

下鋪滿一代一代枯葉，艱難如在沙漠上行走。從一個很大的巖石拱門下

穿過，相信是谷口。出谷后路漸平坦，漸漸看見古道瘦馬，心中一喜。

看見瓦房黃犬，看見舉世聞名的窯洞，沒多遠，就是西安城南的王曲了。

我常常為秦嶺抱不平。徐霞客華山歸來，下漢口，秦嶺擦身而過，他沒

正眼瞧一下，傲慢勢利。韓文公看秦嶺，居然說脖子看酸了，什么話。

寒山越秦嶺，走襄陽，秦嶺不提一字，糊涂。

（選自《白紙的傳奇》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.開篇先后提到兩個古稱，用“八百里秦川”交待了秦嶺的東西寬度,

用“子午線”說明了秦嶺的南北跨度之大。

B.因為對楊萬里的詩句過目成誦，所以一走進漫天嵯峨的秦嶺山地，

當年的經(jīng)驗便復(fù)活了，作者驀然憶起了這首詩。

C.作者登秦嶺的時候，自然地聯(lián)想到了“泰山如坐，嵩山如臥”，然而

泰山嵩山他還沒到過，這是讓他至今抱憾的事。

D.秦嶺道中多是高山深谷，人煙稀少，出谷后作者看到瘦馬、黃犬、

窯洞，才感受到人生活的氣息，內(nèi)心之苦得以撫慰。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文以行蹤為順序，有機穿插了秦嶺的人文歷史和途中的體驗感

受，行文靈活自如。

B.第五段運用了“守門犬”“讒臣”等一組比喻，描寫出山勢險惡，正如

當時的世情險惡。

C.峰頂?shù)拿鑼?，簡淡平實，略帶幾分童趣，流露出作者登上峰頂?/p>

的新鮮感和成就感。

D.結(jié)尾看似批評徐霞客等人，實則用調(diào)侃的口吻充分肯定秦嶺的價

值，難掩喜愛之情。

8.文中的秦嶺具有哪幾重特征？請簡要概括。

9.這篇散文彌漫著作者的“士子習(xí)氣”，請結(jié)合文本簡要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

景耀六年冬，魏大將軍鄧艾克江由，長驅(qū)而前。而蜀本謂敵不便至，不

作城守調(diào)度。及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制。后主

使群臣會議，計無所出?；蛞詾槭裰c吳，本為和國，宜可奔吳；或以

為南中七郡，阻險斗絕，易以自守，宜可奔南。

譙周以為：“自古以來，無寄他國為天子者也，今若入?yún)牵坍敵挤?/p>

且政理不殊，則大能吞小，此數(shù)之自然也。由此言之，則魏能并吳，吳

不能并魏明矣。等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？且若欲奔南，

則當早為之計，然后可果；今大敵以近，禍敗將及，群小之心，無一可

保，恐發(fā)足之日，其變不測，何至南之有乎！”群臣或難周日：“今艾

以不遠，恐不受降，如之何？"周日：“方今東吳未賓，事勢不得不受

之，受之后，不得不禮。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周請身詣京都以古義爭

工?！北娙藷o以易周之理。于是遂從周策。劉氏無虞，一邦蒙賴，周之

謀也。

（節(jié)選自《三國志?蜀書?譙周傳》）

材料二：

魏之伐蜀也，吳人或謂襄陽張悌日：“司馬氏得政以來，大難屢作，百

姓未服，今又勞力遠征，敗于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操雖

功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。不、睿承之,刑繁役重，東西驅(qū)馳,無有

寧歲。司馬懿父子累有大功，除其煩苛而布其平惠，為之謀主而救其疾

苦，民心歸之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不擾；曹髦之死，四方不

動。任賢使能，各盡其心，其本根固矣，奸計立矣。今蜀閹宦專朝，國

無政令，而玩戎黑賣武，民勞卒敝，競于外利，不修守備。彼強弱不同，

智算亦勝，因危而伐，殆無不克。噫！彼之得志，我之憂也?！眳侨诵?/p>

其言，至是乃服。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀十》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標號涂黑。

若陛下降A(chǔ)魏B魏不裂土C以封陛下者D周E請身F詣京都G以古義

H爭之。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.克，攻占。與《諫太宗十思疏》中“克終者蓋寡”的“克”含義不同。

B.易，改換。與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”的“易”含義相同。

C.固，穩(wěn)固。與《阿房宮賦》中“獨夫之心，日益驕固”的“固”含義

不同。

D.修，整治。與《過秦論》中“務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”的“修”含義相

同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.鄧艾大軍長驅(qū)直入，百姓驚慌逃跑，蜀國來不及應(yīng)對，有人建議

逃往吳國，也有人建議退守南方。

B.譙周獨持己見，他認為吳國還不具備與魏國分庭抗禮的實力，這

種情勢之下，不得不接受蜀國降魏。

C.吳國有人認為司馬氏當權(quán)后，魏國政治動蕩，未能收攏民心，況

且伐蜀是勞力遠征，不可能成功。

D.張悌從內(nèi)政角度分析了魏國和蜀國的政治狀況，比較了曹氏和司

馬氏執(zhí)政的差異，認為魏國必勝。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)等為小稱臣，孰與為大？再辱之恥，何與一辱？

(2)曹操雖功蓋中夏，民畏其威而不懷其德也。

14.蜀國傾覆的原因在兩則材料中都有所揭示，請簡要概括其共同點。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

寄晉州孫學(xué)士

曾鞏

風(fēng)標閑淡易為安，晉陜應(yīng)忘道路難。

學(xué)似海收天下水，性如桂奈月中寒。

素心已向新書見，大法常留后世看。

自送西舟江上別，孤懷經(jīng)歲未能寬。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開篇從孫學(xué)士的境遇寫起，稱頌他對人生艱難并不在意，“道路難”

一語雙關(guān)。

B.頷聯(lián)可謂詩中警句，以大海和月中桂樹為喻，表達了對孫學(xué)士為

學(xué)為人的盛贊。

C.詩人寄語孫學(xué)士，希望他能明白，自己的一腔心思都已留在新書

里，后世可鑒。

D.尾聯(lián)宕開一筆，回憶江邊送別的場景，從而抒發(fā)對孫學(xué)士經(jīng)年不

減的思念之情。

16.古人云：“君子以文會友，以友輔仁?！北驹娔男┑胤襟w現(xiàn)了這種君

子之交？

四、名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《夢游天姥吟留別》中“—，—”，描寫了山路崎嶇曲折，詩人

沉醉其中，不知不覺天色已晚。

(2)“微”字有豐富的內(nèi)涵，有時形容輕微、微小，如《石鐘山記》中“一”；

有時形容語言含蓄精妙，如《屈原列傳》中“—”；有時表示否定的意思，

如《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”。

(3)習(xí)近平總書記在2024年新年致辭中說“黃河九曲、長江奔流，總

讓人心潮澎湃、豪情滿懷”，古代詩歌中不乏借黃河或長江抒發(fā)豪情的

句子，如66，O，，

五、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成小題。

俗話說“小酌怡情，大飲傷身”，如何掌握好度？一起來看古人能控制

酒量的"智能杯"----公道杯。

公道杯整體釉色青翠，由杯和托兩部分組成，杯與杯托的外腹部均刻有

劃花菊瓣紋，雞籠式杯座凸印纏枝蓮紋，寓意“清廉”。

這只杯子最有特色的地方，是杯中有一位老人(即“公道佬”)，這也

是公道杯得名的原因。與其他杯子不同，①：當向杯中注酒時，如

果只有八分滿，即可品嘗到美酒；但若酒高過“公道佬”的胸部，杯中

之酒則迅速從杯內(nèi)泄光，流到下面承接的杯托之中。

原來，“公道佬”體內(nèi)有一根倒U形管，②C低的一端是出水口，穿

過杯底與杯外的大氣連通；高的一端是進水口，通過暗口與杯中的美酒

相連。當公道杯內(nèi)液體高過倒u形管的頂端時，容器內(nèi)的液體會持續(xù)通

過倒U形管，從充滿液體的高的進水口一端向低的出水口流出。蘊含物

理原理的公道杯也就因此被用來講述“（）”的道理。

—,酒里彰顯中庸。小小的杯子，集科學(xué)、哲理與情趣于一身，讓我們

不得不佩服古人的智慧。

18.將下列句子填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.有若無，實若虛B.其進也銳，其退也速

C.滿招損，謙受益D.長短相形，高下相傾

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

閱讀下面的文字，完成小題。

生活中最常見的光是太陽光，它是一種由多種波長的光組成的混合光。

當太陽光照射到地球時，其實已經(jīng)在大氣中衰減了，所以照射到地球上

的太陽光并沒有那么強烈。

但是激光不同，激光只能輸出一個顏色的光波，顏色非常純凈。①激光

的能量很強，②從起始點出發(fā)，如果傳輸過程中沒有遮擋就不會停止；

③且其方向性明確，光源不會在傳播過程中出現(xiàn)散射的情況，準直性高。

④你可能不敢相信，激光的亮度可能比太陽光的亮度還要強。（A）直射

人的眼睛可能會使視網(wǎng)膜被損壞，如果長時間被激光照射還可能造成失明。

對于參加演唱會的粉絲們來說，現(xiàn)場動聽的歌聲讓人不少人想通過

拍照或錄像的方式記錄精彩時刻。（B）與此同時，一些場館為了防止版權(quán)不

受侵害，會在演出開始前使用激光照射現(xiàn)場以示警。在其他場景下.鏡頭也有可

能受到激光照射而損壞。比如夜間的燈光秀、激光筆等等，都可能是讓

鏡頭損壞的

20.“這就導(dǎo)致受到激光照射的地方光照強度很高?！边@句話出現(xiàn)的位置，

最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

21.請在文中畫橫線的兩處填入恰當?shù)某烧Z。

22.文中畫波浪線的AB兩句表述不當，請作修改。

六、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如圖所示，甲骨文中的“立”字，是一個四肢舒展的人直立于大地之上

的形象。“立”字原本也兼有“位”的意思，“人”下面的一條橫線，

標記了所處的位置。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.C2.B3.D4.無法分清，是因為龍圖騰的主干和基本形態(tài)是

蛇，其次金文龍字的偏旁皆從巳，而巳即蛇。不必分清，是因為龍蛇不

可分，更能確定龍是古代圖騰社會的遺跡。5.禹本是蟲名，古

代的“禹步”舞本是效仿蛇跳。蟲往往是先民的部族圖騰，有保佑民眾，

驅(qū)邪避害之用。禹為部族首領(lǐng)，護佑民眾，治水有功，以蟲名之，是對

他的神化和尊崇。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

C."認定圖騰動物是祖先……是少數(shù)民族的共同標志”錯誤，原文為“圖騰

有動物，有植物，也有無生物，但最習(xí)見的還是動物”“如果圖騰是一種

動物，他們就認定那動物為他們的祖先，于是他們自己全團族的男男女

女，老老少少也都是那種動物了”，可見圖騰不一定是動物。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B."現(xiàn)代世界的圖騰團族舞會便繼承了這個傳統(tǒng)”錯誤，原文相關(guān)內(nèi)容為

“這種風(fēng)俗與現(xiàn)代世界各處的圖騰團族舉行舞會，裝扮并摹仿其圖騰的特

性與動作，是同樣性質(zhì)的”，說“繼承了這個傳統(tǒng)”于文無據(jù)。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

“避害說”指裝扮得像圖騰，提醒祖宗認同，既是避免祖宗本人誤加傷害，

也是給祖宗便于保護，以免被旁人傷害。

A.是得到祖宗的幫助，不涉及避害。

B."以五彩絲系臂”沒有裝扮成圖騰，不憑之避害，不屬于避害說。

C.是祈福，不屬于避害說。

D.裝扮得像圖騰，是避免被祖宗本人誤加傷害。屬于避害說。

故選D。

4.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

本題相關(guān)內(nèi)容在第三段。

結(jié)合“龍圖騰，不拘它局部的像馬也好，像狗也好，或像魚，像鳥，像鹿

都好，它的主干部分和基本形態(tài)卻是蛇”可知，無法分清，是因為龍圖騰

的主干和基本形態(tài)是蛇；

結(jié)合“金文龍字的偏旁皆從巳，而巳即蛇，可見龍的基調(diào)還是蛇”可知，

金文龍字的偏旁皆從巳，而巳即蛇；

結(jié)合“這樣看來，龍與蛇實在可分而又不可分。所以我們在引用古書中關(guān)

于龍蛇的傳說時，就無法也不必將它們分清”“惟其龍蛇分不清，我們才

更能確定龍是古代圖騰社會的遺跡”可知，不必分清，是因為龍蛇不可分,

更能確定龍是古代圖騰社會的遺跡。

5.本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。

“禹，蟲也”，意味著治水的大禹和蟲有很大關(guān)系，篩選文中相關(guān)信息分

析概括即可。

結(jié)合“禹，蟲也”“我國古代所謂‘禹步’的一種獨腳跳舞，本是仿效蛇跳”

可知，禹本是蟲名，古代的“禹步”舞本是效仿蛇跳。

結(jié)合“凡圖騰都是那一圖騰團族的老祖宗，也是他們的監(jiān)護神和防衛(wèi)者，

它給他們供給食物，驅(qū)除災(zāi)禍，給他們降示預(yù)言以指導(dǎo)他們趨吉避兇。

如果它是一種毒蟲或猛獸，那更好，因為那樣它更能為兒孫們盡防衛(wèi)之

責”“斷發(fā)文身的目的，固然是避免祖宗本人誤加傷害，同時恐怕也是給

祖宗便于保護，以免被旁人傷害。以上解釋，可稱為‘避害說'"可知，蟲

往往是先民的部族圖騰，有保佑民眾，驅(qū)邪避害之用。

“大禹是古史記載中的圣王”，他本為部族首領(lǐng)，護佑民眾，治水有功，

從而得到人們的敬愛，以蟲名之，是對他的神化和尊崇。

6.A7.B8.①雄偉闊大；

②姿態(tài)萬千；

③文化底蘊深厚。9.①諳熟詩書，旁征博引，如引用楊萬里的詩，引

用《創(chuàng)世紀》；

②沉醉自然，耽于幻想，如想象海上仙山，山神問話；

③指點江山，臧否人物，如對徐霞客等人的評論。

【解析】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析和理解的能力。

B.“因為對楊萬里的詩句過目成誦，所以一走進漫天嵯峨的秦嶺山地……

作者驀然憶起了這首詩”錯，原文是說“因為有這樣的經(jīng)驗，所以后來對

楊萬里的一首詩過目成誦”，作者對楊萬里的一首詩過目成誦是因為有了

過秦嶺山地的經(jīng)驗，而不是因為對楊萬里的詩句過目成誦，經(jīng)過秦嶺山

地時才想起這首詩。

C.“這是讓他至今抱憾的事”錯，根據(jù)原文說的“泰山嵩山?jīng)]到過，如坐

如立的山全在秦嶺過眼”分析，即使作者沒到過泰山嵩山，作者也沒有遺

憾之情。因為作者經(jīng)過秦嶺山地，如坐如立的山全過眼了。

D.“內(nèi)心之苦得以撫慰”錯，從作者對山“生了歡喜心……喜歡那千般顏

色，萬種姿態(tài)”以及作者對秦嶺姿態(tài)各異的山的描寫中，看不到作者內(nèi)心

有“苦”，看到的是作者對秦嶺群山的欣賞和贊美。以及看見古道瘦馬、

瓦房黃犬的喜悅。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“正如當時的世情險惡”錯，第五段運用了“老伴”“守門犬”“讒臣”等一

組比喻，描寫秦嶺群山姿態(tài)各異，贊美大自然的神奇杰作。

故選B

8.本題考查學(xué)生分析和概括文本主要內(nèi)容的能力。

第五段用了“老伴”“守門犬”“讒臣”“領(lǐng)袖”“天才”等一組比喻，描寫“山不

知名，各有面目神態(tài)”，“山勢更高，山成群成簇，也有主有從，好像一

個大領(lǐng)袖統(tǒng)率許多小領(lǐng)袖，好像許多小天才追隨一位大天才。一座山走

到盡頭，就像一個藝術(shù)流派已經(jīng)確立，下一座山再給你新的驚奇”，以及

后面說“秦嶺綿延幾百里，沒留空白”，這都寫出了秦嶺具有姿態(tài)萬千的

特點；

第一段說“渭河以南的山，凡是大山，都叫秦嶺，所以秦嶺不是一座山，

是一大片山地。這片山地有多大？它的北面是渭河，南面是漢水，渭河

在陜西境內(nèi)造成一片沃野，古稱八百里秦川，秦嶺山地從東到西，大約

就是這么寬。南北縱貫秦嶺的道路叫子午線，書上說，這條路有六百六

十華里，秦嶺山地從南到北，大約就是這么長"，通過“八百里秦川”寫秦

嶺的寬，通過子午線“六百六十華里”寫秦嶺的長，這么大的面積都叫秦

嶺，可見秦嶺面積闊大。第三段寫秦嶺“高高低低的山，一層一層的山。

行人沿著斜斜的石徑往上爬，轉(zhuǎn)一個彎又一個彎，路似羊腸，人好像一

直往山里鉆，又怎么也鉆不出它的包圍”，第四段寫“月光下看重重疊疊

山，世界如同廢墟”，這兩段通過人的感覺寫出了秦嶺占地面積遼闊，而

且還具有雄偉的特點。

文中說“這條路上最高的那座山叫太白，它附近有首陽山，伯夷叔齊寧愿

餓死的地方；有終南山，名士等待朝廷起用的地方”，可見，秦嶺具有文

化底蘊深厚的特點°

9.本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

第三段說“渡漢水，向漫天嵯魴的秦嶺山地進發(fā)，驀然憶起‘西北望長安，

可憐無數(shù)山”“因為有這樣的經(jīng)驗，所以后來對楊萬里的一首詩過目成

誦：‘莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡，正入萬山圈子里，一山放出一

山攔?！钡谒亩握f“坐在山村的小院里，暮色中四圍皆黑，我們先看見光，

后看見山，最后看見月，想起《創(chuàng)世記》，先有光，后有日月。月光下

看重重疊疊山，世界如同廢墟，人和月的關(guān)系反而親切，忘了月球也是

廢墟”，作者向秦嶺山地進發(fā)時，引用辛棄疾的詩句；作者登山時，引用

楊萬里的詩；作者暮色中看見光后見山、月時，引用《創(chuàng)世紀》，可見

作者具有諳熟詩書，旁征博引的“士子習(xí)氣”；

“天空大了幾圈，下望群山羅列在云中，一望無盡，云無盡山也無盡，看

山尖把云海戳破，冒出頭來，想象海上仙山”“這條路上最高的那座山叫

太白，它附近有首陽山，伯夷叔齊寧愿餓死的地方；有終南山，名士等

待朝廷起用的地方。我們這批左奔右突的初生之犢，在兩者之間經(jīng)過，

若有山神來問今生愿意住在哪座山里，真不知怎樣回答才好”，作者看到

云海飄浮在山腰，大山之露出山尖，就想象到海上仙山；作者提及秦嶺

的太白山、首陽山、終南山，就想到山神的問話。作者沉醉自然雄奇之

景，沉溺于幻想之中，提及文化名人，表明他具有“士子習(xí)氣”；

文章做后一段說“我常常為秦嶺抱不平。徐霞客華山歸來，下漢口，秦嶺

擦身而過，他沒正眼瞧一下，傲慢勢利。韓文公看秦嶺，居然說脖子看

酸了，什么話。寒山越秦嶺，走襄陽，秦嶺不提一字，糊涂，作者對徐

霞客、韓文公、寒山等人的評論，臧否人物，指點江山，為秦嶺抱不平，

表明他具有“士子習(xí)氣”。

10.BDG11.B12.B13.(1)同樣是稱臣，向小國稱臣與向大

國稱臣相比，哪一個更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比，哪

一個更恥辱呢？

(2)雖然曹操的功績在中原無人能及，但民眾畏懼他的威勢，卻不感念

他的恩德。14.守備不修，缺乏智謀，魏蜀兩國強弱懸殊。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：如果陛下投降魏國，而魏國不劃分土地封給陛下的，我請求只身

到洛陽，用古代的大義與他們爭辯。

“陛下”作主語，且“若陛下降魏”表意完整，且后面“魏”“魏”都指魏國，不

能連用，中間需停頓，B處應(yīng)斷開。

，，魏不裂土，，，，封陛下，，是兩種行為，之間用“以”連接，前后構(gòu)成目的關(guān)系，

語意聯(lián)系緊密，用“者”在句末表停頓，總體表明魏的情況，D處應(yīng)斷開。

“周”指譙周，后面“請身詣京都”是他的行為，“以古義爭之”是“詣京都”

的目的，前后表意完整，中間需停頓，G處應(yīng)斷開。

故選BDGo

11.本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。攻占。/能夠。句意：魏國大將軍鄧艾攻占江由。/能夠堅持到最

后的大概就少了。

B.正確。均是改換的意思。句意：眾人沒有辦法改換譙周的道理。/根部

拳曲而土被改換。

C.錯誤。穩(wěn)固。/固執(zhí)。句意：他的根基是很穩(wěn)固的。/秦始皇的心，一天

比一天驕橫固執(zhí)。

D.正確。均為整治的意思。句意：不整治用于防御的設(shè)施、器物。/致力

于耕作紡織，整治防守作戰(zhàn)的器具。

故選Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.”這種情勢之下，不得不接受蜀國降魏”錯誤。材料一第二段：群臣或難

周曰：“今艾以不遠，恐不受降，如之何？"周日：“方今東吳未賓，事勢

不得不受之……”是鄧艾不得不接受蜀國降魏。

故選Bo

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“等”，同樣；“小”“大”，均是形容詞作名詞，小國、大國；“孰與”，

與……相比，哪一個……；“再”，兩次；“何與"，與……比怎么樣。

(2)“蓋”，蓋過、超過，無人能及；“中夏”，中原地區(qū)；“威”，威勢；

“懷”，感念。

14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

“蜀國傾覆”的原因，見于材料一中的“而蜀本謂敵不便至，不作城守調(diào)度。

及聞艾已入陰平，百姓擾擾，皆迸山野，不可禁制”“今大敵以近，禍敗

將及”和材料二中的“今蜀閹宦專朝，國無政令，而玩戎黑賣武，民勞卒敝，

競于外利，不修守備。彼強弱不同，智算亦勝，因危而伐，殆無不克”。

分析可知有三個共同點：

一是材料一的“不作城守調(diào)度”和材料二的“不修守備”，都是說守備不修;

二是材料一的“而蜀本謂敵不便至”和材料二的“智算亦勝”，都是說缺乏

智謀；

三是材料一的“今大敵以近，禍敗將及”和材料二的“彼強弱不同”，都是

說魏蜀兩國強弱懸殊。

參考譯文:

材料一：

景耀六年冬，魏國大將軍鄧艾攻占江由，長驅(qū)直入。而蜀國本以為敵軍

不會馬上攻來，未作守城的準備。等到聽說鄧艾已進入陰平，百姓慌亂

騷動，紛紛逃進山林荒野，不能禁止。后主劉禪召集群臣討論對策，無

人能想出妙計。有人認為蜀國與吳國，本為友盟，應(yīng)該可以投靠吳國；

有人認為南中七郡，陡峭險阻，容易守御，應(yīng)該可以南奔。

只有譙周認為：“自古以來，沒有寄依別國而作天子的事，現(xiàn)在如果投

奔吳國，一定要臣服吳國。而國家的政令和倫理不同，大的能吞并小的，

這是自然規(guī)律。從這一點看，魏國能夠吞并吳國，而吳國卻不能吞并魏

國，這是很明白的事。同樣是稱臣，向小國稱臣與向大國稱臣相比，哪

一個更好？兩次受辱所受的恥辱，與一次受辱相比，哪一個更恥辱呢？

而且如果想要奔赴南方，就應(yīng)當及早計劃好，才能成功；如今大敵已經(jīng)

臨近，災(zāi)禍失敗也將要降臨，而且眾小人之心，沒有一個可保其不變，

恐怕我們出發(fā)的時候，其變化不可預(yù)料，怎么能到達南中呢！”有人說：

“如今鄧艾已經(jīng)不遠，恐怕他不接受我們投降，怎么辦呢？"譙周說：

“現(xiàn)在吳國還沒有臣服于魏，事情的形勢使他不得不接受，接受了也不

得不待之以禮。如果陛下投降魏國，而魏國不劃分土地封給陛下的，我

請求只身到洛陽，用古代的大義與他們爭辯?！北娙藳]有辦法改換譙周

的道理。于是后主聽從譙周的建議。劉姓平安無事，整個蜀國也因此而

完好，都得力于譙周的謀劃。

（節(jié)選自《三國志?蜀書?譙周傳》）

材料二：

魏國伐蜀時，吳國有人對襄陽人張悌說：“司馬氏得到朝政大權(quán)以來，

國內(nèi)的大亂屢次出現(xiàn)，百姓還沒有歸服，如今又費盡辛勞去遠征，他會

敗于沒有時間休整，怎能取勝？”張悌說：“不是這樣。雖然曹操的功

績在中原無人能及，但民眾畏懼他的威勢，卻不感念他的恩德。曹丕、

曹睿繼承他，刑罰苛繁勞役沉重，驅(qū)使人民東西往來奔走，沒有一年安

寧過。司馬懿父子累世立有大功，廢除對百姓煩瑣苛刻而實行對百姓較

為平和有利的政策，為百姓謀劃著想而解救他們的疾苦，民心歸順他已

經(jīng)很久了。因此淮南出現(xiàn)三個叛逆，而腹心之地不受驚擾；曹髦被殺而

死，四方也沒有引起叛亂。而且能夠任用賢能，使他們各盡其心，他的

根基是很穩(wěn)固的，奸計也得以實現(xiàn)了。而如今蜀國卻是宦官專擅朝政，

國家沒有政策法令，而且窮兵贖武，人民勞頓兵士疲憊，競爭于外利，

不整治用于防御的設(shè)施、器物。他們強弱不同，魏國人的智謀又勝過蜀

國人，魏國乘其危難而攻伐，大概戰(zhàn)無不勝。唉！魏國得志，是我們的

憂患?！逼鸪鯀菄硕既⌒λ脑?，到魏國取勝后才信服。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀十》）

15.C16.孫學(xué)士為學(xué)博采眾長，曾鞏與他詩書往還，可見“以文會友”。

孫學(xué)士風(fēng)格恬淡，品性堅貞，令人欽佩，可見“以友輔仁”。

【解析】15.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.”自己的一腔心思都已留在新書里，后世可鑒”錯誤。由“素心已向新書

見，大法常留后世看”可知，表達的意思是作者的心已經(jīng)向新書開啟了，

他的學(xué)術(shù)成就將留給后人。

故選C。

16.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“君子以文會友，以友輔仁”，是指品德高尚的人用文章、學(xué)問結(jié)識朋友，

憑借朋友輔助仁愛道德的修煉。

由題目“寄晉州孫學(xué)士”可知，有以詩會友之意、詩書往來之感。本詩是

曾鞏寫給晉州孫學(xué)士的一首