人教版數(shù)學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課說課稿1

人教版數(shù)學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課說課稿1一.教材分析人教版數(shù)學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課，是在學生已經學習了10以內加減法的基礎上進行的一節(jié)習題課。本節(jié)課主要讓學生通過解決實際問題，進一步理解和掌握十幾減九的減法運算方法，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。二.學情分析經過一段時間的學習，學生們已經掌握了10以內加減法的運算方法，對數(shù)學產生了一定的興趣。但是，由于年齡的特點，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的實例和豐富的活動來吸引他們的注意力。此外，學生們對于十幾減九的減法運算可能還存在一些困惑，需要通過實際的操作和練習來進一步理解和掌握。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠理解十幾減九的減法運算方法，能夠正確地進行計算。過程與方法目標：學生通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的計算能力和解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠積極參與課堂活動，增強對數(shù)學的興趣和自信心。四.說教學重難點教學重點：十幾減九的減法運算方法。教學難點：十幾減九的減法運算在實際問題中的應用。五.說教學方法與手段在本節(jié)課中，我將采用以下教學方法和手段：情境教學法：通過設計有趣的情境，讓學生在解決實際問題的過程中理解和掌握十幾減九的減法運算方法。游戲教學法：通過設計有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力。引導發(fā)現(xiàn)法：引導學生通過觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)十幾減九的減法運算方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六.說教學過程導入：通過一個有趣的情境，引出十幾減九的減法運算問題，激發(fā)學生的學習興趣。講解：講解十幾減九的減法運算方法，讓學生通過觀察和思考，理解運算的原理。練習：設計一些實際的題目，讓學生進行練習，鞏固所學的運算方法。游戲：設計一個有趣的游戲，讓學生在游戲中運用十幾減九的減法運算方法，提高學生的計算能力?？偨Y：對本節(jié)課的內容進行總結，強調十幾減九的減法運算方法及其在實際問題中的應用。七.說板書設計板書設計如下：十幾減九的減法被減數(shù)-減數(shù)——-被減數(shù)-減數(shù)——-被減數(shù)-減數(shù)——-被減數(shù)-減數(shù)——-八.說教學評價教學評價將從以下幾個方面進行：學生的計算準確性：通過課堂練習和游戲，觀察學生的計算準確性。學生的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括觀察、思考和回答問題等。學生的理解程度：通過課堂提問和練習，了解學生對十幾減九的減法運算方法的理解程度。九.說教學反思在課后，我將對自己的教學進行反思，思考以下幾個問題：學生對本節(jié)課的內容是否掌握了？如果有學生沒有掌握，我需要考慮如何調整教學方法和策略，以便更好地幫助學生理解和掌握。學生的參與度如何？如果學生的參與度不高，我需要考慮如何設計更有趣的活動和實例，以吸引學生的注意力。我的教學是否達到了預期的目標？如果有差距，我需要考慮如何改進教學方法和策略，以提高教學效果。以上是對人教版數(shù)學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課的說課稿。希望能夠得到您的認可。知識點兒整理：人教版數(shù)學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課是建立在學生已經掌握了10以內加減法的基礎上進行的一節(jié)習題課。本節(jié)課主要涉及以下知識點：十幾減九的減法運算方法：十幾減九的減法運算可以分為以下幾個步驟：從被減數(shù)的十位數(shù)中減去9，得到一個一位數(shù)。將這個一位數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)相加，得到最終的差。十幾減九的減法運算在實際問題中的應用：通過解決一些實際問題，讓學生理解和掌握十幾減九的減法運算方法。例如，購物時找回零錢的問題，學生需要計算出找回的零錢是多少。十幾減九的減法運算的計算法則：在進行十幾減九的減法運算時，需要注意以下幾點：如果被減數(shù)的個位數(shù)小于9，則需要從十位數(shù)中借1，將個位數(shù)加上10，然后再進行減法運算。如果被減數(shù)的個位數(shù)大于等于9，則直接進行減法運算。解決實際問題的策略：在解決實際問題時，學生需要學會將問題轉化為數(shù)學運算問題，然后運用十幾減九的減法運算方法進行計算。例如，如果一個籃子里有13個蘋果，小明拿走了9個，那么籃子里還剩下多少個蘋果？學生可以通過十幾減九的減法運算得到答案。十幾減九的減法運算的驗算方法：在進行十幾減九的減法運算后，學生可以運用加法進行驗算，確保計算結果的正確性。例如，如果學生計算出13減9的結果是4，那么可以通過加法驗算，9加上4是否等于13，來驗證計算結果的正確性。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力：通過解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的計算能力和解決實際問題的能力。例如，讓學生計算購物時找回的零錢，或者計算一些物品的剩余數(shù)量等。培養(yǎng)學生的計算習慣和準確性：在進行十幾減九的減法運算時，學生需要養(yǎng)成仔細觀察、認真計算的習慣，以確保計算結果的準確性。以上是對人教版數(shù)學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課的知識點整理。希望能夠幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。同步作業(yè)練習題：十幾減九的減法運算：請計算以下各題的答案。12減9等于多少？18減9等于多少？25減9等于多少？33減9等于多少？十幾減九的減法運算在實際問題中的應用：請解決以下實際問題。小明有17個糖果，他吃掉了9個，小明還剩下多少個糖果？一共有26個蘋果，小明拿走了9個，還剩下多少個蘋果？超市里一共有32個橘子，小明買走了9個，還剩下多少個橘子？小華有19個玩具，他送給了小明9個，小華還剩下多少個玩具？十幾減九的減法運算的驗算：請對以下運算進行驗算。12減9等于3，請用加法驗算。18減9等于9，請用加法驗算。25減9等于16，請用加法驗算。33減9等于24，請用加法驗算。解決實際問題的策略：請根據(jù)以下情境，運用十幾減九的減法運算方法解決問題。小明買了一本書，價格是14元，他給了收銀員20元，請問他應該找回多少元？小華有26個郵票，她用掉了9個，請問她還剩下多少個郵票？小剛有32顆糖果，他吃掉了9顆，請問他還剩下多少顆糖果？小紅有18個玩具，她送給了小明9個，請問她還剩下多少個玩具？十幾減九的減法運算：12減9等于318減9等于925減9等于1633減9等于24十幾減九的減法運算在實際問題中的應用：小明還剩下8個糖果還剩下17個蘋果還剩下23個橘子小華還剩下10個玩具十幾減九的減法運算的驗算：9加上3等于12，驗算正確9加上9等于18，驗算正確16加上9等于