人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《 第二單元 第2節(jié)【第一課時(shí)】兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法 》說課稿

人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第二單元第2節(jié)【第一課時(shí)】兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》說課稿一.教材分析《人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)》第二單元第2節(jié)，主要講述了兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力具有重要意義。教材通過生動(dòng)的例題和多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)于新的計(jì)算方法有一定的接受能力。但他們在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，容易受到退位的影響，對(duì)于不退位減法可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：不退位減法的運(yùn)算過程，以及如何引導(dǎo)學(xué)生克服退位的影響。五.說教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，以生活中的實(shí)際問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用直觀演示法，利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地感受運(yùn)算過程。采用小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知：讓學(xué)生觀察、分析例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。鞏固新知：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考不退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的不退位減法計(jì)算方法。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)?？梢圆捎昧鞒虉D、算式等形式，展示兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算過程，便于學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性等。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施。同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。以上是對(duì)《人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第二單元第2節(jié)【第一課時(shí)】兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》的說課稿。希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：不退位減法的概念：不退位減法是指在減法運(yùn)算中，減數(shù)和被減數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相減，不需要進(jìn)行退位操作的減法。兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，首先將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，即被減數(shù)+減數(shù)=差。然后從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。但是，不退位減法中，被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，不需要進(jìn)行退位操作。不退位減法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行不退位減法時(shí)，從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。但是，由于被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，所以不需要進(jìn)行退位操作。直接將兩個(gè)數(shù)的相應(yīng)位相減，得到的差就是不退位減法的運(yùn)算結(jié)果。不退位減法的運(yùn)算步驟：不退位減法的運(yùn)算步驟可以概括為以下幾個(gè)步驟：將兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，即被減數(shù)+減數(shù)=差。從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。由于被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，所以不需要進(jìn)行退位操作。直接將兩個(gè)數(shù)的相應(yīng)位相減，得到的差就是不退位減法的運(yùn)算結(jié)果。不退位減法的應(yīng)用場景：不退位減法在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用場景，例如購物時(shí)找零、計(jì)算身高和體重之差等。掌握不退位減法的方法，可以幫助我們更快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。退位減法與不退位減法的區(qū)別：退位減法和不退位減法的區(qū)別主要在于減法運(yùn)算過程中是否需要進(jìn)行退位操作。退位減法需要進(jìn)行退位操作，而不退位減法不需要進(jìn)行退位操作。掌握不退位減法的計(jì)算方法，可以幫助我們更快地解決實(shí)際問題。減法的運(yùn)算性質(zhì)：減法具有以下運(yùn)算性質(zhì)：結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相減，可以任意改變它們的相減順序，結(jié)果不變。交換律：兩個(gè)數(shù)相減，交換被減數(shù)和減數(shù)的位置，結(jié)果不變。相反數(shù)：一個(gè)數(shù)與其相反數(shù)相減，結(jié)果為0。減法的運(yùn)算技巧：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，可以采用以下技巧，以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：補(bǔ)數(shù)法：將被減數(shù)和減數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)位相加，得到一個(gè)補(bǔ)數(shù)，然后用被減數(shù)減去補(bǔ)數(shù)，得到差。借位法：當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位時(shí)，可以向高位借位，然后進(jìn)行相減。分解法：將被減數(shù)或減數(shù)分解成幾個(gè)數(shù)的和，然后分別進(jìn)行相減。減法的運(yùn)算練習(xí)：為了鞏固減法的運(yùn)算方法，可以進(jìn)行以下練習(xí)：進(jìn)行不退位減法的計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。進(jìn)行退位減法的計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。進(jìn)行減法的混合運(yùn)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)和技巧，解決實(shí)際問題。減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：減法在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用場景，例如購物時(shí)找零、計(jì)算身高和體重之差、計(jì)算年齡等。掌握減法的計(jì)算方法，可以幫助我們更快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。以上是關(guān)于《人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第二單元第2節(jié)【第一課時(shí)】兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》的知識(shí)點(diǎn)整理。希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：直接寫出下列減法算式的答案：35-27=48-32=59-47=63-29=以下各題中，被減數(shù)和減數(shù)都是兩位數(shù)，且不退位。請計(jì)算各題的答案：74-38=85-49=92-53=67-26=以下各題中，被減數(shù)和減數(shù)都是兩位數(shù)，需要進(jìn)行退位操作。請計(jì)算各題的答案：76-45=88-57=93-64=69-38=某商店開展?jié)M100減50元的活動(dòng)，小明購買了一件80元的商品，請問他實(shí)際支付了多少錢？小華的身高是140厘米，他的朋友小明的身高是130厘米，請問小華比小明高多少厘米？媽媽買了一袋蘋果，重量是250克，吃掉了120克，請問還剩下多少克蘋果？以下各題中，被減數(shù)和減數(shù)都是兩位數(shù)，且不退位。請計(jì)算各題的答案：235-147=468-375=591-489=634-276=以下各題中，被減數(shù)和減數(shù)都是兩位數(shù)，需要進(jìn)行退位操作。請計(jì)算各題的答案：246-137=578-465=689-591=745-321=某學(xué)校有男生和女生共600人，其中男生有300人，請問女生有多少人？小剛有150元錢，他買了一本書花了80元，請問他還剩下多少錢？35-27=848-32=1659-47=1263-29=3474-38=3685-49=3692-53=3967-26=4176-45=3188-57=3193-64=2969-38=31實(shí)際支付金額=80-50=30元小華比小明高10厘米。剩下的蘋果重量