人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊6.2《筆算除法-除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊6.2《筆算除法——除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿一.教材分析人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊6.2《筆算除法——除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》這一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時的筆算除法，進一步鞏固除法的基本運算方法。教材通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法后，已經(jīng)具備了一定的運算基礎(chǔ)。但學(xué)生在面對除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的情況時，可能會出現(xiàn)計算困難，對運算規(guī)律的理解和運用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵，幫助學(xué)生克服困難，提高運算能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的運算方法，能正確進行計算。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的運算方法。教學(xué)難點：學(xué)生對除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，如何快速準(zhǔn)確地進行筆算除法的運算規(guī)律的把握。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實物模型、練習(xí)題等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，引出本節(jié)課的內(nèi)容——除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。自主探索：讓學(xué)生嘗試解決一些除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)運算規(guī)律。合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法和運算規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。講解演示：教師針對學(xué)生總結(jié)的運算規(guī)律進行講解，并通過多媒體課件演示，讓學(xué)生更直觀地理解。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進行一些類似的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高運算速度和準(zhǔn)確性?？偨Y(jié)反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計如下：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法先按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法計算注意調(diào)整商的位置八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、問題解決能力等。作業(yè)評價：檢查學(xué)生完成作業(yè)的正確性、速度、書寫等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。練習(xí)題評價：通過學(xué)生完成練習(xí)題的情況，評估學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思內(nèi)容可以包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否高漲、教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)、教學(xué)重難點是否突破、教學(xué)方法是否適用等。通過反思，教師不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)水平。知識點兒整理：本節(jié)課主要講解了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的運算方法，讓學(xué)生掌握當(dāng)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，如何快速、準(zhǔn)確地進行筆算除法。以下是本節(jié)課的知識點整理：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的概念：當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)大于或等于1，小于10時，我們稱之為除數(shù)接近整十?dāng)?shù)。運算方法：先按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法計算，從被除數(shù)的最高位開始除，得到一個商；觀察除數(shù)與整十?dāng)?shù)的差值，如果差值大于或等于被除數(shù)的下一位數(shù)字，則需要在商的下一位增加1，并將差值減去該下一位數(shù)字；用調(diào)整后的差值去除被除數(shù)的下一位數(shù)字，得到一個新的商；重復(fù)步驟b和c，直到除盡為止。注意事項：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，要注意調(diào)整商的位置，確保商的每一位都是正確的；在進行除法運算時，要仔細觀察除數(shù)與整十?dāng)?shù)的差值，避免出現(xiàn)計算錯誤；運算過程中，要保持清晰的計算思路，逐步進行，避免跳躍式計算導(dǎo)致錯誤。筆算除法的基本步驟：寫下除數(shù)和被除數(shù)，確保除數(shù)接近整十?dāng)?shù)；從被除數(shù)的最高位開始除，得到一個商；觀察除數(shù)與整十?dāng)?shù)的差值，如果差值大于或等于被除數(shù)的下一位數(shù)字，則需要在商的下一位增加1，并將差值減去該下一位數(shù)字；用調(diào)整后的差值去除被除數(shù)的下一位數(shù)字，得到一個新的商；重復(fù)步驟c和d，直到除盡為止；檢查計算結(jié)果，確保商的每一位都是正確的。實際應(yīng)用：在解決實際問題時，如果遇到除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的情況，可以運用本節(jié)課所學(xué)的運算方法進行計算；在日常生活中，如購物、烹飪等場景中，遇到需要進行除法運算的情況，也可以運用本節(jié)課所學(xué)的筆算除法方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的運算方法，能夠正確、快速地進行計算。同時，學(xué)生還應(yīng)了解筆算除法的基本步驟和注意事項，提高運算速度和準(zhǔn)確性。在實際應(yīng)用中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：判斷題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，可以直接按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法進行筆算除法。（）除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，需要先按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法計算，再進行調(diào)整。（）除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，商的每一位都比除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的位數(shù)少一位。（）除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，如果商的某一位為0，則可以直接在商的該位寫上0。（）選擇題：以下哪個選項是除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的正確步驟？（）A.從被除數(shù)的最高位開始除，得到一個商；B.觀察除數(shù)與整十?dāng)?shù)的差值，如果差值大于或等于被除數(shù)的下一位數(shù)字，則需要在商的下一位增加1，并將差值減去該下一位數(shù)字；C.用調(diào)整后的差值去除被除數(shù)的下一位數(shù)字，得到一個新的商；D.重復(fù)步驟B和C，直到除盡為止。以下哪個選項是錯誤的除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的步驟？（）A.從被除數(shù)的最高位開始除，得到一個商；B.觀察除數(shù)與整十?dāng)?shù)的差值，如果差值大于或等于被除數(shù)的下一位數(shù)字，則需要在商的下一位增加1，并將差值減去該下一位數(shù)字；C.用調(diào)整后的差值去除被除數(shù)的下一位數(shù)字，得到一個新的商；D.直接將除數(shù)乘以商的每一位，看是否等于被除數(shù)。填空題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，先按照除數(shù)是整十?dāng)?shù)的方法計算，得到一個商，然后觀察除數(shù)與整十?dāng)?shù)的______，如果差值大于或等于被除數(shù)的下一位數(shù)字，則需要在商的下一位增加1，并將差值減去該下一位數(shù)字。除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，用調(diào)整后的差值去除被除數(shù)的下一位數(shù)字，得到一個新的商，然后重復(fù)______和______，直到除盡為止。計算題：計算以下除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法題目，并填寫答案：235÷23=_______476÷46=_______387÷39=_______計算以下除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法題目，并填寫答案：568÷58=_______729÷73=_______912÷92=_______應(yīng)用題：小明的媽媽買了365千克的水果，準(zhǔn)備平均分給5個小朋友。每個小朋友能分到多少千克的水果？一桶果汁有260毫升，小華每次喝40毫升。小華最多能喝幾杯果汁？一條褲子需要用掉1.2米的