【人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第6單元 11-20各數(shù)的認識】第2課時《 11～20各數(shù)的寫法》說課稿

【人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第6單元11-20各數(shù)的認識】第2課時《11～20各數(shù)的寫法》說課稿一.教材分析《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第6單元11-20各數(shù)的認識》這一章節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識有著重要的鋪墊作用。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察、操作、交流等活動，掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析針對一年級的學(xué)生，他們的認知能力正處于一個快速發(fā)展的階段，對于新鮮事物充滿好奇，善于模仿和探索。但是他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。同時，由于之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了1-10各數(shù)的讀法和寫法，因此對于11-20各數(shù)的認識會有一定的基礎(chǔ)。三.說教學(xué)目標根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)定為：讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和交流能力。四.說教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠熟練地讀出和寫出11-20各數(shù)。對于這一點，需要通過大量的練習(xí)和實際的操作來讓學(xué)生掌握。同時，對于一些容易混淆的數(shù)，如15和51，需要通過具體的活動讓學(xué)生進行區(qū)分。五.說教學(xué)方法與手段為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法和手段：采用直觀演示法，通過實物和圖片的展示，讓學(xué)生直觀地認識11-20各數(shù)。采用操作實踐法，讓學(xué)生通過實際的操作，掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法。采用小組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力。采用激勵評價法，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個有趣的數(shù)學(xué)小故事，引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)11-20各數(shù)。新課講解：通過實物和圖片的展示，讓學(xué)生直觀地認識11-20各數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生進行實際的操作，掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法。課堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際的操作，鞏固所學(xué)知識。小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力?？偨Y(jié)講解：對所學(xué)知識進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系。課后作業(yè)：布置一些作業(yè)，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11-20各數(shù)的讀法和寫法讀法：十一、十二、十三……十九、二十寫法：11-11、12-12、13-13…19-19、20-20八.說教學(xué)評價通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況、小組討論參與程度等多個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我認知和團隊協(xié)作能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面進行總結(jié)，找出優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。知識點兒整理：本節(jié)課主要涉及以下知識點：11-20各數(shù)的認識：讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法，包括十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十等。數(shù)軸的認識：通過數(shù)軸讓學(xué)生直觀地認識11-20各數(shù)，理解數(shù)軸上的數(shù)的大小關(guān)系。數(shù)位的認識：讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的數(shù)位，即個位和十位，理解數(shù)位的作用。數(shù)的組成：讓學(xué)生理解11-20各數(shù)的組成，如15可以拆分為10和5，20可以拆分為10和10等。數(shù)的比較：讓學(xué)生學(xué)會比較11-20各數(shù)的大小，包括大于、小于和等于。數(shù)的順序：讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的順序，能夠按照從小到大的順序排列。數(shù)的讀寫規(guī)則：讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的讀寫規(guī)則，如十位上的數(shù)要讀出來，個位上的數(shù)要讀出來等。數(shù)的改寫：讓學(xué)生學(xué)會將11-20各數(shù)進行改寫，如15可以改寫為16、17等。數(shù)的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會將11-20各數(shù)應(yīng)用到實際生活中，如計算年齡、身高、體重等。數(shù)的估算：讓學(xué)生學(xué)會對11-20各數(shù)進行估算，如估算15的大小、估算20以內(nèi)的數(shù)等。數(shù)的運算：讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的加減法運算，如15+6、20-7等。數(shù)的排列：讓學(xué)生學(xué)會對11-20各數(shù)進行排列，如從小到大、從大到小等。數(shù)的規(guī)律：讓學(xué)生學(xué)會尋找11-20各數(shù)的規(guī)律，如找出能被2整除的數(shù)、找出能被3整除的數(shù)等。數(shù)的分類：讓學(xué)生學(xué)會對11-20各數(shù)進行分類，如奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等。數(shù)的讀寫練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的讀寫練習(xí)，提高學(xué)生的讀寫能力。數(shù)的應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的應(yīng)用練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。數(shù)的估算練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的估算練習(xí)，提高學(xué)生的估算能力。數(shù)的運算練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的運算練習(xí)，提高學(xué)生的運算能力。數(shù)的排列練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的排列練習(xí)，提高學(xué)生的排列能力。數(shù)的規(guī)律練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的規(guī)律練習(xí)，提高學(xué)生的規(guī)律尋找能力。數(shù)的分類練習(xí)：讓學(xué)生進行11-20各數(shù)的分類練習(xí)，提高學(xué)生的分類能力。以上知識點是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法，提高數(shù)感，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：下面哪個數(shù)是15的組成？（）A.10和5B.20和5C.10和15D.15和1下面哪個數(shù)是19的組成？（）A.10和9B.20和9C.10和19D.19和1下面哪個數(shù)是20的組成？（）A.10和10B.10和20C.20和10D.20和2下面哪個數(shù)是大于15的？（）下面哪個數(shù)是小于18的？（）二、填空題：15可以拆分為______和______。答案：10和519的十位上的數(shù)是______，個位上的數(shù)是______。答案：1和920可以拆分為______和______。答案：10和10下面哪個數(shù)是17？（）下面哪個數(shù)是16？（）三、解答題：請寫出一個比15大的數(shù)和一個比15小的數(shù)。答案：比15大的數(shù)：16；比15小的數(shù)：14。請寫出一個比19小的數(shù)和一個比19大的數(shù)。答案：比19小的數(shù)：18；比19大的數(shù)：20。請寫出一個比20小的偶數(shù)和一個比20大的奇數(shù)。答案：比20小的偶數(shù)：18；比20大的奇數(shù)：21。四、應(yīng)用題：小明有15個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？（）答案：12個蘋果小華買了18