五年級上冊語文說課稿《9獵人海力布 》人教(部編版)_第1頁
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文檔簡介

五年級上冊語文說課稿《9獵人海力布》人教(部編版)一.教材分析《獵人海力布》是一篇民間故事,選自人教版五年級上冊語文教材。這篇課文講述了一個關(guān)于獵人海力布的傳說故事。海力布在一次打獵時得到了一塊能聽懂動物語言的寶石,但他因為告訴了別人寶石的秘密而變成了石頭。這個故事教育我們要珍惜信任和友誼。課文內(nèi)容豐富,情節(jié)緊湊,具有很高的文學(xué)價值和教育意義。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力,但對民間故事的特點和價值可能還不夠了解。在教學(xué)過程中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的特點,并激發(fā)他們對民間故事的興趣。此外,學(xué)生對友誼和信任的價值觀念可能還不夠成熟,教師需要通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深刻理解這些觀念。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能:能夠正確地朗讀課文,理解課文大意,了解民間故事的特點。過程與方法:通過閱讀、討論、寫作等方法,提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、誠實守信的品質(zhì),增強對民間故事的興趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點:正確朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解民間故事的特點。教學(xué)難點:深刻理解課文主題,培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、誠實守信的品質(zhì)。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:采用問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法、討論法等,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂,培養(yǎng)閱讀理解和表達能力。教學(xué)手段:利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入:通過講解民間故事的特點,引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣。自讀:讓學(xué)生自主閱讀課文,理解課文大意,體會故事情節(jié)。講解:對課文內(nèi)容進行詳細講解,引導(dǎo)學(xué)生了解獵人海力布與寶石的故事,教育學(xué)生珍惜友誼和信任。討論:學(xué)生分組討論,讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。寫作:讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,寫一篇關(guān)于友誼和信任的作文,提高學(xué)生的寫作能力??偨Y(jié):對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)珍惜友誼和信任的重要性。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下:告訴別人寶石秘密教育我們要珍惜友誼和信任八.說教學(xué)評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和作文撰寫等方面進行評價。重點關(guān)注學(xué)生在閱讀理解、表達能力和價值觀方面的表現(xiàn)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。針對學(xué)生的實際情況,適當(dāng)增加民間故事的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生更深入地了解民間故事的價值。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達能力,引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取營養(yǎng),樹立正確的價值觀。知識點兒整理:《獵人海力布》這篇課文主要圍繞獵人海力布和一塊能聽懂動物語言的寶石展開。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理:民間故事的特點:民間故事是口頭傳承的文學(xué)作品,具有虛構(gòu)性、夸張性和教育性?!东C人海力布》作為一篇民間故事,具有這些特點。故事情節(jié):海力布在一次打獵時得到了一塊能聽懂動物語言的寶石。他利用寶石的幫助,一次次打到獵物,并救了一個掉入陷阱的小女孩。然而,他告訴了別人寶石的秘密,結(jié)果被石頭吞沒,變成了石頭。人物形象:海力布是一個善良、樂于助人的獵人。他在得到寶石后,并沒有私藏,而是多次利用寶石的幫助救人。他的善良和無私最終卻導(dǎo)致了他的悲劇。故事主題:課文通過海力布的故事,教育我們要珍惜信任和友誼。海力布因為告訴了別人寶石的秘密,失去了寶貴的寶石,也失去了自己的生命。這個故事讓我們明白,信任和友誼是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜它們,不要輕易泄露朋友的秘密。語言特點:課文的語言樸實生動,具有很強的表現(xiàn)力。作者通過描述海力布的行動和心理活動,展現(xiàn)了他的善良和無私。同時,課文中的一些對話和內(nèi)心獨白,也使得故事更加生動有趣。寫作手法:作者運用了夸張和對比的寫作手法,使得故事更加生動有趣。例如,海力布在得到寶石后,一次次打到獵物的描寫,就運用了夸張的手法,展現(xiàn)了寶石的神奇力量。而海力布因為告訴別人寶石的秘密,最終變成石頭的結(jié)局,則形成了與之前善良行為的鮮明對比,使得故事更具教育意義。道德觀念:課文傳達了一些傳統(tǒng)的道德觀念,如善良、誠實、樂于助人等。這些道德觀念是通過海力布的行為和遭遇來展現(xiàn)的,使得學(xué)生在閱讀故事的同時,也能夠接受到這些觀念的熏陶。閱讀理解:在學(xué)習(xí)課文的過程中,學(xué)生需要理解海力布的行動和心理活動,以及故事的主題和道德觀念。這些都需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力。表達能力:學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中,需要通過朗讀、討論和寫作等方式,表達自己對故事的理解和感悟。這些活動可以提高學(xué)生的表達能力。價值觀:課文通過海力布的故事,傳遞了一些積極的價值觀,如珍惜友誼、誠實守信等。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中,可以從中汲取營養(yǎng),培養(yǎng)正確的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以了解民間故事的特點,還能夠從海力布的故事中汲取智慧,培養(yǎng)珍惜友誼、誠實守信的品質(zhì)。同時,通過閱讀、討論和寫作等環(huán)節(jié),學(xué)生的閱讀理解能力、表達能力和寫作能力也將得到提高。同步作業(yè)練習(xí)題:《獵人海力布》這篇課文屬于什么類型的文學(xué)作品?C.民間故事海力布在得到寶石后,一次次打到獵物的描寫,作者運用了哪種寫作手法?課文中,海力布告訴了別人寶石的秘密,結(jié)果被石頭吞沒,這個情節(jié)表明了什么?A.善良的行為會得到好報B.誠實守信的重要性C.炫耀財富的后果D.意外的巧合下列哪個選項不是民間故事的特點?民間故事是口頭傳承的文學(xué)作品,不具有書面形式。()海力布告訴別人寶石的秘密后,立刻變成了石頭。()課文中,海力布救了一個掉入陷阱的小女孩,這個情節(jié)表明他是一個善良的人。()課文中的故事情節(jié)都是真實發(fā)生過的。()_________是一次次打到獵物的描寫,作者運用了夸張的手法,展現(xiàn)了寶石的神奇力量。答案:海力布在得到寶石后_________是因為告訴了別人寶石的秘密,失去了寶貴的寶石,也失去了自己的生命。答案:海力布請簡要概括《獵人海力布》這篇課文的主要情節(jié)。答案:獵人海力布在一次打獵時得到了一塊能聽懂動物語言的寶石。他利用寶石的幫助,一次次打到獵物,并救了一個掉入陷阱的小女孩。然而,他告訴了別人寶石的秘密,結(jié)果被石頭吞沒,變成了石頭。請談?wù)勀銓φn文主題的理解。答案:課文主題是教育我們要珍惜信任和友誼。海力布因為告訴了別人寶石的秘密,失去了寶貴的寶石,也失去了自己的生命。這個故事讓我們明白,信任和友誼是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜它

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