三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第7課《 爺爺奶奶》浙美版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第7課《爺爺奶奶》浙美版一.教材分析《爺爺奶奶》是浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第7課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪爺爺奶奶的外貌特征和服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注。教材中提供了多幅爺爺奶奶的圖片，供學(xué)生欣賞和參考。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，他們能夠通過(guò)觀察和描繪來(lái)表現(xiàn)人物的形象和特征。然而，對(duì)于描繪長(zhǎng)輩的形象，學(xué)生可能存在一定的難度，因?yàn)殚L(zhǎng)輩的形象可能與他們?nèi)粘Ｉ钪械男蜗笥兴煌４送?，學(xué)生對(duì)于家庭親情和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和加深理解。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪，掌握爺爺奶奶的外貌特征和服飾特點(diǎn)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬之情，關(guān)注家庭親情和傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描繪，準(zhǔn)確表現(xiàn)爺爺奶奶的外貌特征和服飾特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和關(guān)注長(zhǎng)輩的形象特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)輩的形象。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段觀察法：讓學(xué)生觀察教材中提供的爺爺奶奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和描述他們的外貌特征和服飾特點(diǎn)。談話法：通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)長(zhǎng)輩的認(rèn)識(shí)和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情和傳統(tǒng)文化。示范法：教師通過(guò)示范繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧和方法。評(píng)價(jià)法：通過(guò)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)談話法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)長(zhǎng)輩的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注。觀察與描述：學(xué)生觀察教材中提供的爺爺奶奶的圖片，描述他們的外貌特征和服飾特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。繪畫(huà)技巧講解與示范：教師講解繪畫(huà)技巧和方法，并進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。創(chuàng)作與展示：學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，最后將學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)包括課題《爺爺奶奶》和教學(xué)重難點(diǎn)的內(nèi)容。課題可以用大字書(shū)寫(xiě)，突出課程的主題。教學(xué)重難點(diǎn)可以用小字或者不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)，以便學(xué)生清晰地看到。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品來(lái)進(jìn)行。教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)爺爺奶奶形象的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，以及他們對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度。同時(shí)，教師也可以給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教師可以思考學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩形象的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，他們對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度是否有所提高。同時(shí)，教師也可以思考自己的教學(xué)方法和手段是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：孝敬長(zhǎng)輩的重要性：本節(jié)課通過(guò)描繪爺爺奶奶的形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情，教育學(xué)生要孝敬長(zhǎng)輩，尊敬老人。爺爺奶奶的外貌特征和服飾特點(diǎn)：本節(jié)課要求學(xué)生觀察和描繪爺爺奶奶的外貌特征和服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)輩的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。繪畫(huà)技巧和方法：本節(jié)課教師講解繪畫(huà)技巧和方法，并進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。創(chuàng)作與展示：本節(jié)課學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，最后將學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注：本節(jié)課通過(guò)描繪爺爺奶奶的形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和文化意識(shí)。評(píng)價(jià)與反饋：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師進(jìn)行教學(xué)反思，思考學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩形象的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，他們對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度是否有所提高。同時(shí)，教師也可以思考自己的教學(xué)方法和手段是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用觀察法、談話法、示范法和評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)：在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性化的表現(xiàn)，讓學(xué)生用自己的方式來(lái)描繪長(zhǎng)輩的形象，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。課堂氛圍的營(yíng)造：本節(jié)課教師注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。繪畫(huà)材料的運(yùn)用：本節(jié)課學(xué)生可以使用彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆等繪畫(huà)材料，根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行選擇，培養(yǎng)學(xué)生的材料運(yùn)用能力和審美能力。課堂互動(dòng)與討論：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)與討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神。教材內(nèi)容的拓展：本節(jié)課可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，例如介紹爺爺奶奶的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生更加全面地了解長(zhǎng)輩。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)估：本節(jié)課可以通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩形象的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，他們對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度是否有所提高。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新：本節(jié)課教師可以嘗試創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，例如引入長(zhǎng)輩的訪談環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自與長(zhǎng)輩交流，了解他們的生活經(jīng)歷和故事，從而更加深入地感受家庭親情的重要性。學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)描繪爺爺奶奶的形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們懂得尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人。教學(xué)資源的整合與利用：本節(jié)課可以整合與利用各種教學(xué)資源，例如引入相關(guān)的文化背景資料、圖片等，讓學(xué)生更加全面地了解長(zhǎng)輩的形象和家庭親情的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的激發(fā)：本節(jié)課教師可以通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)的具體化與量化：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以具體化與量化，例如要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描繪出爺爺奶奶的外貌特征和服飾特點(diǎn)，以及能夠表達(dá)出對(duì)家庭親情的關(guān)注和尊敬長(zhǎng)輩的情感。學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等多方面的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。同步作業(yè)練習(xí)題：本節(jié)課的主題是（）。C.爺爺奶奶在描繪長(zhǎng)輩的形象時(shí)，應(yīng)該（）。A.注重外貌特征B.注重服飾特點(diǎn)C.注重表情和動(dòng)作D.以上都應(yīng)該下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于描繪長(zhǎng)輩形象的方法？（）請(qǐng)簡(jiǎn)述一下孝敬長(zhǎng)輩的重要性。答案：孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定公民應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬長(zhǎng)輩有助于培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧，同時(shí)也是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和關(guān)愛(ài)，傳遞正能量。請(qǐng)列舉兩個(gè)你尊敬的長(zhǎng)輩，并說(shuō)明原因。答案：示例一：我尊敬的長(zhǎng)輩是我的爺爺，因?yàn)樗燎诠ぷ?，養(yǎng)家糊口，為我提供了良好的生活環(huán)境。示例二：我尊敬的長(zhǎng)輩是我的老師，因?yàn)樗P(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，幫助我成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描繪一幅你尊敬的長(zhǎng)輩的形象，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。答案：由于繪畫(huà)作品具有個(gè)性化，此處無(wú)法提供標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)尊敬的長(zhǎng)輩，注重描繪其外貌特征和服飾特點(diǎn)，同時(shí)表現(xiàn)尊敬之情。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阍谛⒕撮L(zhǎng)輩方面有哪些實(shí)際行動(dòng)？答案：示例一：在家庭生活中，我主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)，關(guān)心