人教新目標版英語七下Unit 12《What did you do last weekend》（Section B 1a-1e）教學設(shè)計

人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB1a-1e）教學設(shè)計一.教材分析人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》主要講述的是過去發(fā)生的事情。本節(jié)課主要通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學生掌握一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答。本節(jié)課的SectionB1a-1e部分，通過聽力和閱讀練習，讓學生進一步鞏固一般過去時態(tài)的運用。二.學情分析學生在學習了Unit11之后，已經(jīng)對一般過去時態(tài)有了初步的了解，能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。但是，對于一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的運用，學生可能還有一定的困難。因此，在教學過程中，需要針對學生的實際情況，進行詳細的講解和操練。三.教學目標學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答。學生能夠通過聽力、閱讀和寫作等多種形式，運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。學生能夠通過小組合作，提高口語交流能力和團隊合作能力。四.教學重難點一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答的構(gòu)成和運用。聽力材料的理解和文化背景的把握。學生對于復雜句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的運用。五.教學方法任務(wù)型教學法：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學生在實際操作中掌握一般過去時態(tài)的運用。交際法：通過小組合作，讓學生在真實的語言環(huán)境中，運用一般過去時態(tài)進行交流。情境教學法：通過設(shè)置情境，讓學生在具體的情境中，理解和運用一般過去時態(tài)。六.教學準備教學PPT聽力材料小組活動準備七.教學過程導入（5分鐘）通過提問學生“Whatdidyoudolastweekend?”，引導學生回顧一般過去時態(tài)的疑問句和回答。然后，引導學生思考一般過去時態(tài)的否定句的構(gòu)成。呈現(xiàn)（10分鐘）通過PPT展示SectionB1a-1e部分的聽力材料，讓學生聽懂短文，了解短文的大意。然后，讓學生回答關(guān)于聽力材料的問題，檢驗學生對聽力材料的理解。操練（10分鐘）讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬聽力材料中的場景，運用一般過去時態(tài)進行交流。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。鞏固（10分鐘）讓學生完成練習題，鞏固一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答的運用。教師批改練習題，及時反饋學生的學習情況。拓展（10分鐘）讓學生以小組為單位，編寫一段對話，運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。教師選取幾組學生的對話，進行展示和評價。小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生明確一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答的構(gòu)成和運用。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生回家后，復習本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成課后練習題，準備下一節(jié)課的課堂活動。板書（5分鐘）教師在黑板上板書一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答的構(gòu)成，方便學生課后復習。以上是針對人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB1a-1e）的教學設(shè)計，希望對您的教學有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力引導學生掌握一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答的構(gòu)成和運用，通過多種教學方法，讓學生在實際操作中掌握一般過去時態(tài)的運用。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學生在聽力材料的理解上存在困難。解決辦法：在呈現(xiàn)聽力材料時，我放慢了語速，并且在播放聽力材料之前，讓學生預覽問題，這樣有助于學生抓住聽力材料的重點。此外，我還設(shè)置了幾個簡單的問題，讓學生在聽力過程中關(guān)注關(guān)鍵信息。問題二：學生在角色扮演時，不能正確運用一般過去時態(tài)。解決辦法：我在學生進行角色扮演之前，給出了幾個示范性的句子，讓學生模仿和參考。同時，我在學生扮演過程中，實時糾正他們的錯誤，并給予指導。問題三：學生在完成練習題時，出現(xiàn)了一些錯誤。解決辦法：我讓學生相互檢查練習題，并且進行了詳細的講解，讓學生明白錯誤的原因。然后，我讓學生重新做了一遍練習題，以鞏固他們的學習成果。二、改進措施針對學生在聽力材料理解上的困難，我可以在今后的教學中，增加一些類似的情境，讓學生在真實的環(huán)境中，提高聽力理解能力。針對學生在角色扮演時不能正確運用一般過去時態(tài)的問題，我可以在課堂中，設(shè)置更多類似的實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。對于學生在完成練習題時出現(xiàn)的問題，我可以在課后，針對學生的錯誤，進行有針對性的輔導，以提高學生的做題能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設(shè)計在實際操作中還存在一些不足，但通過及時的調(diào)整和改進，我相信在今后的教學中，我會更好地引導學生掌握英語知識。同時，我也會不斷學習，提高自己的教學水平，以滿足學生的學習需求。作業(yè)是課堂教學的延伸，對于鞏固學生的學習成果和提高學生的英語水平具有重要意義。針對人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB1a-1e）的教學內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫SectionB1a-1e部分的對話，并翻譯成中文。編寫一段對話，運用一般過去時態(tài)描述過去的事情?？偨Y(jié)本節(jié)課學習的一般過去時態(tài)的疑問句、否定句和回答的構(gòu)成，并在課后與同學進行交流分享。這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的英語寫作和口語表達能力，并促進學生之間的交流與合作。在對本節(jié)課的教學設(shè)計進行點評時，專家提出了以下幾點建議：導入環(huán)節(jié)應(yīng)更加生動有趣，可以采用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣。在呈現(xiàn)聽力材料時，教師應(yīng)引導學生關(guān)注文化背景，幫助學生更好地理解聽力內(nèi)容。操練環(huán)節(jié)可以增加一些小組競賽活動，激發(fā)學生的學習積極性。鞏固環(huán)節(jié)的練習題應(yīng)更加具有挑戰(zhàn)性，可以設(shè)置一些開放性問題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。拓展環(huán)節(jié)可以學生進行角色扮演，讓他們在真實的語言環(huán)境中運用英語進行交流。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我意識和反思能力。作業(yè)設(shè)計應(yīng)更加多樣化，可以設(shè)置一些研究性作業(yè)，培養(yǎng)學生的探究能力和獨立思考能力。針對專家的建議，我將在今后的教學中進行調(diào)整和改進，以提高教學效