2020統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7、8單元教案

第七單元25、太陽(yáng)是大家的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁"4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)

“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁"4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)

“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感

受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

課前準(zhǔn)備：

1.生字生詞卡片。

2.同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課題太陽(yáng)是大家的授課時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁"4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤

教學(xué)彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

目標(biāo)3.初讀課文，了解課文內(nèi)容，進(jìn)行答疑。初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)

友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

1.認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)意思。

重點(diǎn)

2.能正確流利朗讀課文。背誦課文。

3.初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。。

難點(diǎn)

教學(xué)生字生詞卡片。

用具

學(xué)

教

過(guò)

程見(jiàn)下頁(yè)

‘鮮花

板書(shū)

25太陽(yáng)是大家的.小樹(shù)人類(lèi)應(yīng)友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

設(shè)計(jì)

小朋友

y

X.??????

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字、新詞，并能比較熟練地朗讀課文，從中把自己知道的、及

課堂

不明白的地方做了說(shuō)明，而且能夠從文中體會(huì)到太陽(yáng)是我們大家的，很好，在下一節(jié)

課中我們繼續(xù)體會(huì)這首詩(shī)帶給我們的快樂(lè)。

小結(jié)

布置1、熟讀課文

作業(yè)2、背誦課文

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入1、聽(tīng)謎語(yǔ)

1.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。激趣導(dǎo)入

現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，2、仔細(xì)猜謎

動(dòng)腦筋猜啊！有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)

出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。

要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。

2.教師引導(dǎo)。板書(shū)課題。

二、初讀課文

1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句初讀課文，理

讀通句子。子。清生字

2.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。2.畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。

3.認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。3.認(rèn)讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫4.小組合作：四人為一小組互讀課文，互

助指正。相幫助指正。并每組推選一名代表讀課

5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

注意：“彤”字本音讀第二聲“t6ng”，

在ABB式詞組中變成第一聲"tdng"。1、自由讀，畫(huà)出不明白的地方。

三、朗讀感悟朗讀感悟

1.讀一讀：自由讀課文，想一想這首詩(shī)告訴2、小組合作：讀懂了什么，不懂什么，

了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。共同研討。

2.幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首

詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同3、全班交流

研究。

3.說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。4、把金光往鮮花上灑；把小樹(shù)往高處拔；

賠小朋友在海邊戲水。

4.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所如：

蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，

一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。她使動(dòng)物有了溫暖的家；

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)

除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？聽(tīng)他們充滿童趣的談話。

指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充。5、

a.從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望

太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的；

5.朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的b.太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)

意思。人民要友好相處。

6.議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，6、答疑

全班討論。

課堂檢測(cè)

1、我會(huì)讀：

紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)

2、我會(huì)填：

）的晚霞(）的浪花(）的白云

）的鮮花(）的小朋友(）的睡覺(jué)

）的白鴿(）的國(guó)家(）的睡夢(mèng)

3、我會(huì)背：

一天中太陽(yáng)做了多少好事:

她

把（）往（

她

把

（）往（

她

陪

著（）在（

4、我會(huì)寫(xiě)：

一天中太陽(yáng)做了多少好事:

她使（

她使（

她陪著（）在（

)o

課題太陽(yáng)是大家的授課時(shí)間

復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文。。

教學(xué)1

2.背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

目標(biāo)3.

.認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字。

重點(diǎn)1

2.能熟練背誦課文

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快

難點(diǎn)3.

樂(lè)氛圍。。

教學(xué)課前準(zhǔn)備

1.生字生詞卡片。

用具

2.同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。

教學(xué)

見(jiàn)下頁(yè)

過(guò)程

，鮮花、

板書(shū)

25太陽(yáng)是大家的小樹(shù)人類(lèi)應(yīng)友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

設(shè)計(jì)小朋友

7

課堂

太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的生活家

園。然我們共同攜起手來(lái)維護(hù)和平，和睦相處，讓世界充滿愛(ài)。

小結(jié)

布置1、背誦課文

作業(yè)2、把自己感興趣的詩(shī)句抄下來(lái)

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、感情朗讀

1.讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的1、讀自己喜歡的詩(shī)句感情朗讀

詩(shī)句，反復(fù)練讀。

2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教2、說(shuō)理由

師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3.評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)3、評(píng)讀

學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

4.想一想：每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。4、第一節(jié)是描繪太陽(yáng)落山的景色；第二

節(jié)是寫(xiě)太陽(yáng)一天的活動(dòng)；第三節(jié)是承上啟

下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫(xiě)其他國(guó)家的

小朋友對(duì)太陽(yáng)的盼望。

二、練習(xí)背誦練習(xí)背誦

1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。5、自由練習(xí)背誦

2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背小組背誦

得準(zhǔn)確。指名背誦

3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

三、交流感受

1.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后，有什么感想。6、談體會(huì)

2.談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。

3.說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什

么，自由表述。

四、學(xué)習(xí)生字7、區(qū)別形近字“陪”字與“部”字；

1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住“霞”字與“假”字，并組詞學(xué)習(xí)生字

生字的字形，同桌之間交流。寫(xiě)的字中，要注意“彤”字，左半邊不

2.教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。要多寫(xiě)一點(diǎn)，不要把左邊寫(xiě)得太大；“霞”

3.寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書(shū)寫(xiě)字要注意上下的比例關(guān)系。

要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

五、拓展閱讀8、拓展閱讀

太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的光明使地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿

者；地球只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的生活家愛(ài)。

園。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。

愛(ài)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀同步閱讀中的《地

球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)告訴

了我們什么。

課堂檢測(cè)

地球只有一個(gè)

生命只有一個(gè)，地球只有一個(gè)。

地球是大家偉大的媽媽?zhuān)覀冊(cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

在天空和土地之間，我們享受清新的空氣；

在北極和南極之間，我們手捧愛(ài)的花朵。

給每一雙眼睛明亮的光芒，給每一條在小河里的朋友清澈的湖水。

給每一種動(dòng)物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長(zhǎng)。

讓動(dòng)物王國(guó)的代表，走上聯(lián)合國(guó)的講壇；

讓綠色的古桐樹(shù)，把過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。

把戰(zhàn)場(chǎng)變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，

把畫(huà)家的作品放入博物館展示，請(qǐng)松樹(shù)和天鵝來(lái)城里做客。

藍(lán)的眼睛、黑的眼睛，表達(dá)著同一種希望；

兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé)，把地球變成美好的人間天堂。

26、一面五星紅旗

教學(xué)目標(biāo)：

15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯

膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)

用”等詞語(yǔ)。

2,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3

“我”的敬重和理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1

荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

2

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包

店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課題26、一面五星紅旗授課時(shí)間

15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆

黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反

教學(xué)應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

2

目標(biāo)3

老板對(duì)“我”的敬重和理解。

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆

重點(diǎn)黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反

難點(diǎn)應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

2

教學(xué)1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

用具2.制作多媒體課件。

學(xué)

教

過(guò)

程見(jiàn)下頁(yè)

26、一面五星紅旗

假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、

小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用

板書(shū)

設(shè)計(jì)

這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，還有13個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，同時(shí)初

課堂

步地朗讀了課文，同學(xué)們能夠把課文讀得比較通順流利，而且了解了課

小結(jié)文的內(nèi)容，希望同學(xué)們課后也去收集些更多關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或

者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料，以便我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文。

布置

1、抄寫(xiě)生字

作業(yè)

2、熟讀課文

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激情導(dǎo)入，提示課題

1.出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像?？翠浵?，想一想你會(huì)想到些什么？激情導(dǎo)入，提

2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗示課題

儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想

到些什么？

3.心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢?。交流體會(huì)

4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人

民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和

愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一

面五星紅旗”的故事。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通初讀課文，讀

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自由讀書(shū)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)準(zhǔn)讀通

本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。

有充足的讀書(shū)時(shí)間）

2.小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)

a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)1、認(rèn)讀生字

自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。互相教讀不2、正確讀書(shū)

認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。3、交流解疑

b.輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。

C.輪讀課文，互相糾正字音。

d.提出不懂的問(wèn)題，交流解決。

教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。集體交流

3.集體交流反饋。認(rèn)讀生字、朗讀課文、疑難解答

a.課件出示生字新詞，開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀。為注意：“攤”是前鼻韻母，“凝”是后鼻

生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板

上寫(xiě)下來(lái)。韻母，“豎”是翹舌音。形近字區(qū)分如，

b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。“攤”與“灘”，“豎”和“堅(jiān)”兩組

C.提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。

（有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在字的不同之處，組詞。

黑板上，暫不討論）“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě)；“漆”

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字鞏固識(shí)字，指

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想字的右下部分不能寫(xiě)成“水”；“鼻”字導(dǎo)寫(xiě)字

想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”

美觀。

2.全班交流，教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，都要寫(xiě)得略扁；“摔”字右邊中間部分是

如“窄、摔”等字?！扮邸保灰獙?xiě)成。

3.練習(xí)臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

介紹關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)

4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

留學(xué)生在國(guó)外生活的資料。

四、資料介紹

課堂檢測(cè)

1、我會(huì)讀：

假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、

小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用

2、我會(huì)寫(xiě)：

、窄（）但（）灘（）換（）豎（）

昨（）膽（）攤（）喚（）堅(jiān)（）

3、加標(biāo)點(diǎn)：

我講究平等交易我給你面包你能給我什么呢老板說(shuō)用你的

國(guó)旗換面包吧

4、我會(huì)理解：

我向老板說(shuō)明了自己的處境。

筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤了。

課題26、一面五星紅旗授課時(shí)間

1

教學(xué)2

目標(biāo)3

老板對(duì)“我”的敬重和理解。

1

重點(diǎn)

2

難點(diǎn)

教學(xué)課件

用具

教學(xué)

見(jiàn)下頁(yè)

過(guò)程

26、一面五星紅旗

我老板

板書(shū)處境非常困難婉言拒絕

設(shè)計(jì)寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包用五星紅旗交

換面包

給了“我”更多的幫助支付醫(yī)療費(fèi)

課文主要向我們介紹了“我”在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。

在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，

課堂以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友

小結(jié)的尊敬。讀了這個(gè)故事，讓我們更加明白作為一名中國(guó)人的驕傲與自豪，

同時(shí)也讓我們?nèi)ハ蜃髡邔W(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我們就不能給中國(guó)人丟

臉。用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

1.摘抄文中感人的語(yǔ)句。

2.練習(xí)講述這個(gè)故事。

布置

3.寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。

作業(yè)

以上三項(xiàng)人選兩項(xiàng)完成

4、搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

二、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究

1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。默讀，想想課文的主要內(nèi)容細(xì)讀課文，互

（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）動(dòng)探究

2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀

書(shū)感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲組內(nèi)交流感受和收獲

進(jìn)行整理歸納。課文主要內(nèi)容：“我”是一名中國(guó)留學(xué)

a.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事

故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了

面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己

的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊

嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。

b.“我”為什么不接受老板的條件？因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家

尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能用來(lái)交易的。

3.集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教

師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫(xiě)面包店老板的

語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下

文弄清其態(tài)度變化的原因一一被“我”的愛(ài)

國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有

關(guān)段落。

（1）在漂流失事后，我的處境是怎么樣的?從“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和

什么地方可以看出來(lái)？（第三自然段）背包都無(wú)影無(wú)蹤”，“在荒無(wú)人煙的大山

里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說(shuō)明“我”

當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。

（2）面包店老板先是什么態(tài)度？后來(lái)又怎樣了當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是

婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無(wú)

呢？請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句奈”；后來(lái)又提出用五星紅旗交換面包，

子，想一想為什么后來(lái)會(huì)有這樣的改變？（四或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國(guó)

人，但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求，

至十一自然段）因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊

嚴(yán)的國(guó)旗是不能用來(lái)交易的?！拔摇睂幵?/p>

餓死也不愿用國(guó)旗換面包，這一舉動(dòng)打動(dòng)

了老板，他深深地理解了這位中國(guó)留學(xué)生

的行為，從而給了“我”更多的幫助。這

也說(shuō)明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會(huì)贏

得外國(guó)友人的尊重。文末的泡泡是引導(dǎo)學(xué)

生評(píng)價(jià)面包店老板的救助行為，感謝別人

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

的幫助，這也是“國(guó)際理解教育”中重要

的一環(huán)。

(3)課文又是怎樣表現(xiàn)“我”的愛(ài)國(guó)情感的？在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)

讀讀句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。如“猶豫”“展開(kāi)"''凝視”“搖搖頭”

a.我猶豫了一下,把國(guó)旗慢慢揭下來(lái)，在“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。俗話說(shuō)，“行

展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，這些動(dòng)作實(shí)際上更有

的沖洗，依然是那么鮮艷。力地表現(xiàn)了“我”的愛(ài)國(guó)熱情，這樣寫(xiě)顯

b.我愣了一下，然后久久地凝視著手中的得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。

五星紅旗。

C.“可以嗎？交換吧老伴沖我打著手勢(shì)。

我搖搖頭,吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)

旗，翅翅超超地向外走去。

小結(jié)：課文抓住“我”的表情和動(dòng)作的變化

來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。

三、動(dòng)情朗讀，升華感悟

動(dòng)情朗讀，升

1.通過(guò)認(rèn)真讀課文，你覺(jué)得“我”和面包店我想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)：“

華感悟

老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或

作者說(shuō)些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

2.帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情，有有感情朗讀課文

感情地朗讀課文。

3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。

4.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。評(píng)議

四、研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的

研讀課文，體

表達(dá)方法

會(huì)按事情發(fā)展

1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和

順序敘述的表

中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。在讀課文，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)順序

達(dá)方法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順

序。體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)

2.全班交流。方法(先寫(xiě)漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來(lái)到

小鎮(zhèn)面包店；再寫(xiě)來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向

老板求助，和老板談交換面包的條件，拒

絕用五星紅旗交換，被老板救助)

拓展練習(xí)

五、拓展練習(xí)三項(xiàng)中任選兩項(xiàng)完成

1.摘抄文中感人的語(yǔ)句。

2.練習(xí)講述這個(gè)故事。

3.寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。

課堂檢測(cè)

1、課文主要內(nèi)容：

“我”是一名中國(guó)留學(xué)生，在（一次假期的漂流活動(dòng)）中發(fā)生了事故。在極度

困難的處境下，“我”（拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的）要求，以自己的（愛(ài)

國(guó)精神）維護(hù)了（國(guó)旗）的尊嚴(yán)，（祖國(guó)）的尊嚴(yán)，也（贏得了外國(guó)朋友的尊敬）。

2、我想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)：“__________________________________

我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：“__________________________________

3、摘抄文中感人的語(yǔ)句。

27、賣(mài)木雕的少年

教學(xué)目標(biāo)

1會(huì)認(rèn)n個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游

人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、

即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。

3學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民

的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；

2通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

3積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。

2教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。

3每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課題27、賣(mài)木雕的少年授課時(shí)間

1、會(huì)認(rèn)n個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、

教學(xué)壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、

目標(biāo)一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。

重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)n個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。

2、理解詞語(yǔ)的意思。積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)課件、錄像

用具

教學(xué)

見(jiàn)下頁(yè)

過(guò)程

27、賣(mài)木雕的少年

聽(tīng)朋友介紹木雕一一挑選木雕一一放棄買(mǎi)木雕一一贈(zèng)送木雕。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

這篇課文在表達(dá)人物內(nèi)心活動(dòng)上，和上一課有不同之處。上一課主要是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)間

課堂

接表現(xiàn)，本課則多是直接表現(xiàn)。如，當(dāng)“我”挑選木雕“我卻猶豫了"，在“我”即將放棄買(mǎi)木

雕時(shí)“我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾”，最后在少年送木雕時(shí)“我感動(dòng)極了”。

小結(jié)

下節(jié)課我們細(xì)細(xì)拼讀課文的深刻含義。

布置1、抄寫(xiě)生字

作業(yè)2、熟讀課文

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、資料共享

1.老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名

勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰(shuí)來(lái)給大介紹各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料資料共享，引

家進(jìn)行展示或介紹？（請(qǐng)學(xué)生到前面展示）出課題

2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大

瀑布的錄像，請(qǐng)大家一同觀賞?？催^(guò)之后請(qǐng)看錄像

你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受

4.在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕

工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕

的少年。（板書(shū)課題）

二、初讀感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出初讀感知課文

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫(xiě)了一件什么內(nèi)容

不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫(xiě)了一件什么事。事。

2.小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)：

a.小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字；正確、流利讀課文；說(shuō)說(shuō)課文

認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。的主要內(nèi)容。

b.認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。

C.輪讀課文，互相糾正字音。

d.說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。

3.集體匯報(bào)認(rèn)讀情況：出示生字卡片，開(kāi)火注意：“釋”是翹舌音，“賓”是前鼻音，

車(chē)快速認(rèn)讀。要注意讀正確。“栩”字不要讀成“羽”。

4.還有哪些不明白的詞語(yǔ)或句子，提出來(lái)。詞語(yǔ)質(zhì)疑解答

5.朗讀展示：誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。朗讀展不

概括課文的主要內(nèi)容：課文講的是一位非

6.引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼?！拔摇钡椒侵?/p>

旅行時(shí)，想買(mǎi)一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)

教師小結(jié)：課文是按照聽(tīng)朋友介紹木雕一一心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)

挑選木雕一一放棄買(mǎi)木雕一一贈(zèng)送木雕的順打算。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣(mài)

序?qū)懙?。木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方

便攜帶的木雕小象墩。

三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)

寫(xiě)字方面要注意：“售”字的上半部分，

1.認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的生字。不要少寫(xiě)一橫；“馱”字的右邊不要寫(xiě)成

“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”

可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”

“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之

處。

2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把注意字的結(jié)構(gòu)

這些字寫(xiě)美觀。

3.教師范寫(xiě)個(gè)別生字，如“掏、辨、齒”等。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)。書(shū)寫(xiě)練習(xí)

課堂檢測(cè)

一、我會(huì)認(rèn)：

游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、

陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、

流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)、牙齒

二、我會(huì)用詞語(yǔ)表示：

1、一種比喻的說(shuō)法，說(shuō)明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。（游人如織）

2、比喻優(yōu)美珍貴的東西。（琳瑯滿目）“琳瑯”本意是“美玉”

3、是形容生動(dòng)活潑的樣子。（栩栩如生）

4、形容實(shí)在很好，不是空有虛名。（名不虛傳）

5、喜愛(ài)的舍不得放下。（愛(ài)不釋手）

三、運(yùn)用詞語(yǔ)。

1、大瀑布真是（名不虛傳）。

2、這里（游人如織），景色十分（壯觀）。

3、攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構(gòu)思新奇），大象

雕得（栩栩如生），我一看就（愛(ài)不釋手）。

四、我會(huì)說(shuō)：

課文講的是（一位非洲少年）對(duì)中國(guó)人民的友誼。“我”到非洲旅行時(shí)，想（買(mǎi)

一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念），又擔(dān)心（路途遙遠(yuǎn)），（木雕沉重），只好放棄了這個(gè)打算。

為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，（賣(mài)木雕的少年）等待在賓館前，送給我（一個(gè)方

便攜帶的木雕小象墩）。

課文是按照（聽(tīng)朋友介紹木雕）一一（挑選木雕）一一（放棄買(mǎi)木雕）一一（贈(zèng)送

木雕）的順序?qū)懙摹?/p>

課題27、賣(mài)木雕的少年授課時(shí)間

、復(fù)習(xí)生字新詞。積累詞語(yǔ)。

教學(xué)1

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。

重點(diǎn)1、了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼

2、通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

難點(diǎn)

教學(xué)課件

用具錄音

學(xué)

教

過(guò)

程見(jiàn)下頁(yè)

27、賣(mài)木雕的少年

聽(tīng)朋友介紹木雕一一

挑選木雕一一希望游客能帶走一個(gè)紀(jì)念品；

放棄買(mǎi)木雕一一少年先是覺(jué)得遺憾。

板書(shū)贈(zèng)送木雕一一“中國(guó)人是我們的朋友”外，更是希望“我”不要帶著遺

設(shè)計(jì)憾離開(kāi)非洲。

非洲少年質(zhì)樸、善良、對(duì)中國(guó)人民的情誼

學(xué)習(xí)了這篇課文讓我們體會(huì)到了少年的質(zhì)樸、善良、對(duì)中國(guó)人民的情誼，

課堂

同時(shí)我們更加體會(huì)到了友誼的可貴，而且在課文中我們還要學(xué)習(xí)人物的

小結(jié)言行，表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)法寫(xiě)文章。

布置1、積累四字詞語(yǔ)

作業(yè)2、寫(xiě)幾句夸夸那個(gè)黑人少年的話

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)字詞

二、研讀感悟

1.自主閱讀思考：

（1）想想賣(mài)木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。自讀思考（1）、（2）研讀感悟課文

（2）畫(huà)出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反內(nèi)容

復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的，

簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的感受。

2.同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟同桌交流

發(fā)，一起再來(lái)深入探究。

3.集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示描集體交流

寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生

感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

a.“買(mǎi)一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、首先，少年希望“我”能夠買(mǎi)一個(gè)木雕，

五官端正的黑人少年。雖然有推銷(xiāo)商品的意思在內(nèi)，但主要還是

b.那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您希望游客能帶走一個(gè)紀(jì)念品；

買(mǎi)一個(gè)吧！”

C.“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)

當(dāng)我不打算買(mǎi)木雕后，少年先是覺(jué)得遺

道。

憾。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾

的神情。

他決定送一個(gè)木雕給我，除了“中國(guó)人是

d.他聽(tīng)到談話聲，來(lái)到我們面前，原來(lái)是白

我們的朋友”外，更是希望“我”不要帶

天買(mǎi)木雕的那個(gè)少年?？礃幼樱菍?zhuān)門(mén)在

著遺憾離開(kāi)非洲。這表現(xiàn)非洲少年對(duì)中國(guó)

這里等候我的。

人民的情誼，也表現(xiàn)出他的質(zhì)樸、善良。

e.“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患?/p>

甸甸的東西送到我手里。

f.少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：

“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！?/p>

g.他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

聽(tīng)資料介紹

4.在世界各地的游客中，少年為什么單單會(huì)

說(shuō)“中國(guó)人是我們的朋友呢”？這和本課的背

景有關(guān)，作者游覽的非洲國(guó)家是贊比亞（莫西

奧圖尼亞大瀑布位于贊比亞境內(nèi)），中國(guó)曾經(jīng)

在20世紀(jì)70年代援助建設(shè)了坦贊鐵路，給

非洲人民留下了良好印象（參見(jiàn)參考資料）。

這一背景也說(shuō)明“國(guó)際理解”是雙方的行為，

中國(guó)人民的無(wú)私援助在非洲是多么深入人

非洲少年是一位質(zhì)樸、善良、對(duì)中國(guó)人民

心。

的友好的人。

4.說(shuō)說(shuō)賣(mài)木雕的少年是怎樣一個(gè)人。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

三、品讀入情聽(tīng)朗讀錄音品讀入情，感

1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣(mài)木雕的少年那誠(chéng)情朗讀

懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)

以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)談感受，說(shuō)幾句夸夸黑人少年的話

大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂(lè)有感情朗讀課文

朗誦的課文錄音）

2.請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什

么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。（夸夸黑人少

年）3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)朗讀展不，注意：

同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”要讀出懇切的語(yǔ)

文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀氣；

也行，與別人分角色讀也可以。“您是中國(guó)人吧？”是猜測(cè)，要讀得比較

輕。

4.朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。評(píng)議

四、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，積

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能有什認(rèn)真讀課文，組內(nèi)交流新發(fā)現(xiàn)累詞語(yǔ)

么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師

巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。

2.每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面集體交流

請(qǐng)大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)

學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)

現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，請(qǐng)

學(xué)生寫(xiě)在黑板上。

五、總結(jié)收獲總結(jié)收獲，體

1.想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。談?wù)勛约旱淖x書(shū)收獲會(huì)中心

2.交流自己的讀書(shū)收獲。

課堂檢測(cè)

一、組詞：

端（）淘（）管（）辨（）堆（）

瑞（）掏（）館（）辯（）推（）

摸（）付（）

模（）符（）

二、結(jié)合所給的句子，想象一下少年當(dāng)時(shí)的想法：

1.那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”（）

2.“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流

露出一絲遺憾的神情。（）

3.少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友。

（）

三、抄寫(xiě)四字詞語(yǔ)

四、寫(xiě)幾句夸夸那個(gè)黑人少年的話

課題28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！授課時(shí)間

教學(xué)1

2主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。

目標(biāo)

、培養(yǎng)默讀能力。

重點(diǎn)1

2、體會(huì)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激的原因。

難點(diǎn)

查找關(guān)于地震方面的知識(shí)，以及地震給人類(lèi)社會(huì)造成巨大災(zāi)難的事例。中國(guó)國(guó)際

教學(xué)

用具救援隊(duì)的資料。

相關(guān)救援圖片

教學(xué)

見(jiàn)下頁(yè)

過(guò)程

28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！

及時(shí)、工作認(rèn)真、不怕?tīng)奚?/p>

板書(shū)

設(shè)計(jì)

本文由一篇通訊改寫(xiě)而成。語(yǔ)言客觀、準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，盡量讓事件本身說(shuō)話，

課堂

作者的觀點(diǎn)就在事件的敘述當(dāng)中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件

小結(jié)

的客觀報(bào)道中的。在平時(shí)閱讀報(bào)紙新聞時(shí)，感受會(huì)更深刻。

布置繼續(xù)熟讀課文，體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和內(nèi)容

作業(yè)搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。

課后

反思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、交流資料，導(dǎo)入新課