部編版《17 我變成了一棵樹》教案與課堂教學(xué)實(shí)錄

《17、我變成了一棵樹》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．認(rèn)識新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指導(dǎo)寫好帶有這類偏旁的字。2．能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。3.抓“癢癢的“冒”“彎”等關(guān)鍵詞，體會表達(dá)效果的神奇，并進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。4．初步引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行戲劇嘗試。5．拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1．認(rèn)識新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指導(dǎo)寫好帶有這類偏旁的字。2．能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】：拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽這樣的故事嗎？2.引出課題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.請同學(xué)們打開課本，翻到63頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.出示本課生詞，排火車讀。癢癢的橢圓形菱形鱷魚香腸糖醋排骨丁零丁零秘密3.排火車接讀課文。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.狀:認(rèn)識爿字旁,了解爿字旁的含義。與“壯”字進(jìn)行對比。2.繼續(xù)：強(qiáng)調(diào)“繼”字的筆順。3.狐貍：左窄右寬，反犬旁的筆順。4.秘密：理解兩個(gè)同音字的意思。秘：不公開的，不讓大家知道的?？山M詞秘方、秘訣、神秘、奧秘。密：不公開的，不公開的事物。組詞保密、密信、密謀、密探【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用了解偏旁含義，形近字區(qū)分和同音字的不同含義來區(qū)分相像的漢字，加深學(xué)生印象?！?.在田字格中各寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。6.當(dāng)堂聽寫。第二課時(shí)一、再讀課文，感知大意1.聽老師范讀課文，邊聽邊思考：哪些情節(jié)寫得很有意思？2.師范讀課文。3.交流寫得有意思的情節(jié)。預(yù)設(shè)：（1）第四段①指名讀。②哪些描寫讓你覺得有意思？是啊，“癢癢的”和“冒”我把變成樹的感覺寫活了。③再讀，讀出有意思。（2）第五段①生讀。②交流有意思的描寫：樹上長鳥窩（3）第六段①鳥窩的形狀：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……②還會有什么形狀？③如果你變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹呢？④出示句子練習(xí)：你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，__________!我變成了一棵__________的樹：___________……__________?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會變成一棵什么樣的樹？問題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來。仿照課文說一說，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。】（4）第七段樹上都住了誰？（5）第八段①你覺得哪里有意思？“我會彎下腰”②指導(dǎo)讀。（6）十三---十四段一棵餓得肚子“咕嚕?！敝苯械臉洌?）十五---二十段①分角色加動作扮演讀。②這水珠是什么？4.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？二、總結(jié)寫法，拓展想象1.理清故事創(chuàng)作思路：變樹經(jīng)過——變樹后的趣事。2.假如你也會變，你會變成什么？又會有怎樣的奇特經(jīng)歷呢？3.把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時(shí)進(jìn)行拓展練筆，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會?！俊景鍟O(shè)計(jì)】:17我變成了一顆樹癢冒變樹各種形狀彎“咕嚕?！比な驴谒窘虒W(xué)反思】在以低幼兒童為讀者對象的童話故事中，作家往往更傾向于強(qiáng)調(diào)自然與人之間關(guān)系的積極面。借助于童年特有的天真和稚趣，這種積極的關(guān)系能夠得到富于童年意趣的展示?！段易兂闪艘豢脴洹穼⑷伺c動物、植物的彼此相遇與認(rèn)同，描繪得有如童年生活中一種真實(shí)的存在，也使不同生命間的這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：1.理解文中重點(diǎn)句子的意思。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用想象的寫作方法。一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是讀，所以這節(jié)課我想讓學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀。讀要有一個(gè)過程，必須由淺入深，有層次的去讀，因此，我設(shè)計(jì)分三步讀。第一步：朗讀，這是讀的最初階段。在指導(dǎo)讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀，讓他們在讀中初步感受文本。第二步：誦讀，這一步要求學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，把握朗讀節(jié)奏及情感，這一步我先范讀，力求把學(xué)生帶入課文的意境，然后讓學(xué)生帶著問題去讀，并在隨后的討論交流中，邊理解文章內(nèi)涵和感情，邊讓學(xué)生有感情地讀。把感情讀出來，讀到位！第三步：悟讀。激發(fā)學(xué)生深思，由作品生發(fā)感悟出人生的哲理。在前面學(xué)習(xí)和朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們在瑯瑯的讀書聲中體驗(yàn)到作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步把握文章主旨，感受作者情感。二、成功之處在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在教學(xué)本節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法，理解別人的看法，從而使思維更廣闊，認(rèn)識更深刻，學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面，同時(shí)也促進(jìn)了全員參與，提高表達(dá)能力。三、不足之處同學(xué)想畫面的同時(shí),又讓他們想心里話,后一問題響應(yīng)者比較少。原因是兩個(gè)問題放在一起,同學(xué)操作起來有一定的難度?？梢苑珠_進(jìn)行,后一個(gè)問題,可以讓同學(xué)在默讀文后進(jìn)行,可能效果會好一些。說自身的內(nèi)心話既是對課文的理解,也是同學(xué)對語言情境的感情體驗(yàn)。四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先讓學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后出示自學(xué)提示（兩個(gè)中心問題），讓學(xué)生走進(jìn)課文，從文中找出問題答案，解決本文重難點(diǎn)；接著再次讀文，結(jié)合上下文體會文中的精彩語句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。學(xué)完課文后，讓孩子們積累一些有關(guān)讀書的名言或詩句，豐富自己的語言。最后，發(fā)散孩子們的思維，進(jìn)行一次小練筆《假如我是一棵樹》，抓住“讀寫結(jié)合”點(diǎn)，激發(fā)孩子的寫作興趣?！?7.我變成了一棵樹》創(chuàng)新教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.會認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過程與方法：1.學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受“我”變成樹的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：1．會認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會寫“狀、狐”等13個(gè)字。2．能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變成一棵樹，他真的變成樹后，發(fā)生了許多有趣的事情，讓我們一起去看看吧！2.板書課題，齊讀課題?？吹筋}目，你有哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：（1）“我”為什么要變成一棵樹？（2）“我”變成了一棵樹之后，做了些什么？二、初讀課文，整體感知。（一）自主預(yù)習(xí)1.請小朋友自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。標(biāo)出不理解的詞句。2.想想“我”變成了一棵樹之后，做了些什么？3.學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋：1.出示帶有認(rèn)讀生字的詞語形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密癢癢鱷魚2.檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀，并說出識字方法。3.教師適時(shí)歸納（1）正音翹舌音：平舌音“醋”，翹舌音“狀腸”，后鼻音“丁零癢”。（2）識記字形。你有什么好辦法記住這些字嗎？形近字比較：壯一狀狐一呱理一貍零一雷揚(yáng)一腸蠟一醋形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：秘密癢抬4.鞏固記憶。男女對讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。師：思考：“我”變成了一棵樹之后，做了些什么？帶著這個(gè)問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2．小組討論。3．交流討論結(jié)果：①因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。②我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們在一塊吃東西，饞得我口水直流。4.小結(jié)：概括內(nèi)容，脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們再一次讀讀這篇文章。四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)（課件出示生字田字格課件）狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)秘密抬如何識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：貍零腸秘密抬形近字比較：狀一壯呱一狐斷一繼組詞擴(kuò)展：丁冬丁零巧手巧合攻克續(xù)寫2.觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書寫這些生字時(shí)要注意什么？3.練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?！昂弊笳覍挘⒁庥颐媸莻€(gè)“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁猓荷厦媸恰?”，不是“雨”。下面的是個(gè)“令”，不是“今”。（2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。（3）小結(jié)：書寫美觀、正確的，請為自己再加上兩顆星。沒有得到星的同學(xué)可要加油了！【板書設(shè)計(jì)】17我變成了一棵樹變成樹：癢癢的冒出來長滿鳥窩：各種形狀想象奇妙、有趣住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……部編版《17我變成了一棵樹》課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)課題17《我變成了一棵樹》教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課“希、鱷”等7個(gè)字，會寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。3.學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。4.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。5.感受“我”變成樹的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會想象。2.讀懂課文，體會想象的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1.今天天氣不錯(cuò)，老師帶你們?nèi)敉庹J(rèn)識一位新朋友吧。（出示樹圖）停在最后一張。師：一棵棵樹，挺拔而茂盛，它們能靜靜地欣賞周圍的風(fēng)景，又能靜靜地自我欣賞。這也是一種玩耍。不過，這些樹，其中一棵是本課的主人公……2、（課件出示一棵大樹的圖）喏，這就是新朋友，但是，這位新朋友原來可不長這模樣，她和你們一樣，白白凈凈、清清爽爽，是一個(gè)叫英英的小孩子，那她怎么會變成這樣子呢？咱們一起到文中尋尋答案。（出示并板書課題、作者）齊讀課題。3、簡介作者二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1.（出示自讀要求）①學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到預(yù)習(xí)中阻礙過你的生字，請和它多打幾次招呼，爭取把課文讀正確、讀流利。②忘標(biāo)出自然段的同學(xué)，請將自然段序號標(biāo)好。2.課件依次出示文中要求會認(rèn)的生字希癢鱷丁零腸醋秘依次指名領(lǐng)讀，并組詞，相機(jī)強(qiáng)調(diào)記錯(cuò)的生字。（1）出示“撓癢癢”一詞和圖片，“撓過癢癢”嗎？身體可難受了，所以需要用手撓一撓，因此“癢”是病字頭，可別記成廣字頭啦。一般代表身體不舒服或生病的字還有哪些？（相機(jī)出示：病、癱、痛、疼、癌等）一起來讀一讀，牢牢地認(rèn)準(zhǔn)“癢”字。（2）“鱷魚”見過嗎？（出示圖片）一般生活中哪里？是的，生活在水里，所以鱷字是“魚”字旁，但其實(shí)鱷魚是爬行類動物，只是它能像魚一樣在水里嬉戲而已，故而得名鱷魚。除了鱷魚，還有——出示圖片及詞語：鱷龜，以及你們常見甚至常吃的“鱷梨”，它又叫牛油果。播放風(fēng)鈴的圖片與聲音，聽起來像什么？（丁零丁零）喜歡風(fēng)鈴的聲音嗎？那咱們美美地讀讀這個(gè)詞吧?！澳c”一般是身體的一部分，所以它是——月字旁。香腸味很美，其實(shí)它也是豬肉做成的。愛吃香腸的同學(xué)們，好好讀準(zhǔn)“腸”的后鼻音吧。讀，Cháng，香腸香腸?！按住笨墒羌抑斜乇车恼{(diào)味品，你喝過的就有白醋、陳醋、香醋、糯米醋等?？辞宄⑶谱屑?xì)，醋字左邊可不是西字，而是一個(gè)——圈出“酉”字。再一起叫叫它的幾個(gè)名字吧。（讀詞）每個(gè)人的心里都有自己的小秘密，但“秘”字的右邊可不是個(gè)心字旁哦，而是一個(gè)（圈出）“必”字。密字中間也是一個(gè)“必”字，底部是山字底，別看成蜜蜂的“蜜”了。3、集中出示生字詞，齊讀兩遍。4、指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進(jìn)行習(xí)慣性評價(jià)。三、再讀課文，了解大意。1.自讀課文，提出問題：2.學(xué)生質(zhì)疑。3.（課件預(yù)設(shè)）梳理學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。（1）我為什么要變成一棵樹？（2）我變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？4.自主探究，解決問題。（1）自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式來解決問題。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：①因?yàn)樨澩妫幌氡蝗舜驍_，所以想變成一棵樹。②我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們在一塊吃東西，饞得我口水直流。（出示關(guān)鍵詞并板書：長滿鳥窩住滿朋友、分享食物）5.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生劃分段落層次，將長長的文章梳理清楚。（1）哪幾個(gè)自然段寫的是變樹的原因呢？（生自讀課文，指名說，加以明確：（1-4段）寫“我”不想回家吃飯，想變成一棵樹，結(jié)果真的變成了一棵樹。（2）哪些自然段寫的是我變樹后的遭遇？學(xué)生可能會有兩種意見：一種是（5-23段）寫我變成樹經(jīng)歷的趣事。另一種是（5-12段）寫“我”變成的樹上長滿了鳥窩，媽媽也住進(jìn)了鳥窩。（13-23段）寫“我”餓了，流下了口水，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了“我”。四、自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、相機(jī)指導(dǎo)寫字。1、集中出示田字格中的生字狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)秘密抬2、通過預(yù)習(xí)，你覺得什么字比較難寫，你有什么辦法提醒大家嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的生字：（預(yù)設(shè)：秘密、繼續(xù)、等）師：是啊，這一兩個(gè)字比較難寫，現(xiàn)在請同學(xué)們睜大眼睛，盯牢這個(gè)字/這兩個(gè)字，老師數(shù)到“5”/10的時(shí)候，閉上眼睛。1、2......5。好，閉眼，你的眼前能浮現(xiàn)這個(gè)字嗎？師：不能浮現(xiàn)呀，那讓我們再來一次。/能浮現(xiàn)就說明記住了。還有什么字難記嗎？生繼續(xù)提出生字，師生一起分析，識記。3、現(xiàn)在請同學(xué)們把這些生字詞抄寫幾遍，能做到聽寫無誤，那就抄幾遍。（生抄寫生字詞）師：現(xiàn)在我說生字詞，同學(xué)們能寫出來嗎？（能）師：能，那就不聽寫了，相信同學(xué)們。4、師再著重強(qiáng)調(diào)幾個(gè)學(xué)生未講到的并且容易寫錯(cuò)的生字。（如果在學(xué)生自己已提出難寫之字時(shí)，師相機(jī)指導(dǎo)，無需放在此環(huán)節(jié)）。例：出示“狐貍”兩個(gè)字?！昂偂边@兩個(gè)字有什么相同的地方？（左邊的偏旁相同）反犬旁的字一般和獸類有關(guān)。師范寫：先寫好反犬旁，看，第一筆“撇”和第二筆“彎鉤”的交叉點(diǎn)，要同鉤對齊。再寫“瓜”，橫撇要平要短，豎撇不能長于反犬旁，豎提要寫在豎中線上，點(diǎn)長在“鉤”上，就像一個(gè)小瓜，捺要寫出筆鋒。你們看——（師作出一條輔助線，讓學(xué)生觀察豎撇、豎提和捺。）出示“巧”字，第三筆是提。出示“繼”，字注意右旁的筆順，先寫米字，再寫豎折，請跟老師書寫一遍。5.請把這幾個(gè)字認(rèn)真地書寫三遍。在寫的時(shí)候，你也可以把課文中其他一些你認(rèn)為難寫的或容易寫錯(cuò)的生字，認(rèn)真地練寫三遍。6.生練寫，師巡視指導(dǎo)，針對書寫不正確的字進(jìn)行點(diǎn)評，并讓沒寫這個(gè)字的同學(xué)也把這個(gè)字仔細(xì)地練寫一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示生字，開小火車領(lǐng)讀、相機(jī)出示拼音及組詞）形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密癢癢鱷魚2.出示識詞游戲：狐貍找面包，齊讀。3.回顧課文的主要內(nèi)容師：還記得課文里藏著一個(gè)什么故事嗎？指名回答。明確：主要寫的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹，變成樹很有趣，可也有麻煩的地方。4.那這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》（板書課題），先讓我們走進(jìn)英英的家吧。學(xué)習(xí)第一部分（1-4）自然段1、咦，一進(jìn)她家，就聽到英英的媽媽叫她吃飯，可她怎么都不回應(yīng)媽媽呢？誰想當(dāng)一當(dāng)英英，用你的朗讀說出她的心里話。2、出示1-4段，指名讀第2、4自然段，其他同學(xué)來當(dāng)媽媽，朗讀1、3自然段。3、誰想到英英真的心想事成了，她居然真的變成了一棵樹。猜猜看，她的心情怎么樣？預(yù)設(shè)：驚喜，那你驚喜地讀一讀這句話。（標(biāo)紅“呀，我真的變成了一棵樹！”）評：聽得出你的確又驚又喜。有點(diǎn)驚嚇，那你把這種感覺讀進(jìn)去。評：看來真有點(diǎn)被嚇到了。4、過渡語：更有趣的事情還在后頭，咱們繼續(xù)往下讀故事吧。二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟(一）出示默讀要求：1、默讀課文，用“____”畫出你覺得有意思的語句。2.同桌間探討這些語句為什么有意思。（二）全班交流根據(jù)回答，相機(jī)出示相關(guān)句段1、“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”（1）這是介紹“我”變成樹的過程，你認(rèn)為那些詞句有趣？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。預(yù)設(shè)：“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情?。ò鍟鹤兂蓸洌喊W癢的冒出來）師適時(shí)圈出兩個(gè)詞，小結(jié)：這段話寫出“我”變成樹的過程。畫出來的這兩個(gè)詞非常有想象力，讓人能真切地體會到身體發(fā)生變化的感受。（2）從身上長出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感到驚奇，請讀出這種感情。學(xué)生讀，評價(jià)讀，齊讀。2.根據(jù)回答，相機(jī)出示“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……”風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。（1）“我”變成了怎樣的樹?（相機(jī)板書：長滿鳥窩：各種形狀、迎風(fēng)跳舞）下列兩句話哪句的表達(dá)效果更好？（出示原句及改后的句子，男女生各讀一句）明確：原句句意明了，句子簡短，冒號起到斷句的作用。改后的句子句意斷層，朗讀跳躍性太大，不順暢。（3）省略號還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形等）（4）仿照文中冒號的作用，寫一句話。師相機(jī)補(bǔ)充出示句子。生練寫，師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。3.我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。（板書：住滿：小兔子、小松鼠）你認(rèn)為這句話有趣在哪里？預(yù)設(shè)回答：這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。（適時(shí)出示動畫效果）咱們現(xiàn)在就去參觀一下小動物的新家吧。好玩嗎？是呀，看著是挺好玩的，樹上多熱鬧呀！4.更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大家一起分享。（1）師相機(jī)出示“傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。師：“我”——這棵大樹，看到媽媽來，有何反應(yīng)？（相機(jī)圈出關(guān)鍵詞句）從這些詞句能看出當(dāng)時(shí)我的心情怎么樣呀？（相機(jī)出示：激動而又忐忑）誰再來讀一讀這段話，一定要讓我們聽出激動不安的心情喲！（指名讀）(2)順勢直接引出第12自然段師：緊接著——出示媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把它們分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里嘖吧嘖吧地吃了起來。師：媽媽和小