Theredhat繪本閱讀（教案）（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

《Theredhat》繪本微課設(shè)計(jì)

課題《Theredhat》教材內(nèi)容概要麗聲三葉草分級(jí)讀物《Theredhat》教學(xué)目標(biāo)技能類：分級(jí)讀物《Theredhat》繪本為例制作成一個(gè)視頻，教孩子如何進(jìn)行繪本閱讀，掌握繪本閱讀過程當(dāng)中常用的一些技巧與方法重點(diǎn)與難點(diǎn)繪本閱讀過程當(dāng)中常用的一些技巧與方法教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)問題情境、視頻輔助教學(xué)、講授法學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖（一）、繪本封面導(dǎo)讀展示繪本封面整體初讀感知學(xué)習(xí)繪本封面的標(biāo)題Theredhat；了解作者；了解插圖繪畫者知道封面的圖案有l(wèi)ittlegirl,Aredhat；學(xué)會(huì)對(duì)封面內(nèi)容發(fā)問，從而去猜想故事的內(nèi)容。老師提出與繪本相關(guān)的簡單問題，通過初讀繪本，學(xué)生尋找出答案，并對(duì)全文有整體的初步感知。讓孩子在閱讀繪本前先學(xué)會(huì)了解繪本的標(biāo)題和作者，再學(xué)會(huì)觀察封面、結(jié)合孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以及生活體驗(yàn)和想像，做出種種猜想推測。引起孩子興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二）、解讀繪本內(nèi)容1.繪本第23頁邊看第23頁的圖片，邊聽錄音內(nèi)容；通過看圖，學(xué)會(huì)讀圖；通過聽錄音，提高孩子的英文聽力水平?；胤吹?3頁的文字和圖片，邊聽錄音，邊跟讀。學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的英文表達(dá)，加深對(duì)圖片的理解。利用回翻策略幫助孩子們把故事的前后內(nèi)容練系起來，可以進(jìn)一步理解故事的意義。根據(jù)圖片的提示感知hat；hats；以及他們所處的環(huán)境，并猜測他們要干什么。通過圖片的對(duì)比和人物所處環(huán)境，讓孩子感知文本的意思。2.繪本第47頁通過觀察第4、6頁的圖，學(xué)會(huì)思考，發(fā)問，這個(gè)帽子適合littlegirl嗎?讓孩子學(xué)會(huì)看圖思考，看文字思考，學(xué)會(huì)發(fā)問和回答，與繪本互動(dòng)可以增加孩子的閱讀理解力。聽第4和7頁的錄音后，學(xué)會(huì)反問并進(jìn)行思考。聽錄音，且觀察圖片，知道toobig的含義。孩子通過視頻的圖片的效果，感知，big這個(gè)詞的意義。通過視覺藝術(shù)，動(dòng)感的圖畫，加深孩子對(duì)toobig含義的理解。3.繪本第811頁通過觀察第8、10頁的圖，學(xué)會(huì)思考，發(fā)問，這個(gè)帽子適合littlegirl嗎?讓孩子學(xué)會(huì)看圖思考，看文字思考，學(xué)會(huì)發(fā)問和回答，與繪本互動(dòng)可以增加孩子的閱讀理解力。便于孩子調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，加以想象和思考，猜測接下來要發(fā)生的故事。聽第8和11頁的錄音后，學(xué)會(huì)反問并進(jìn)行思考。聽錄音，且觀察圖片，知道toolittle的含義。孩子通過視頻的圖片的效果，感知，little這個(gè)詞的意義。通過視覺藝術(shù)，動(dòng)感的圖畫，加深孩子對(duì)toobig含義的理解。4.繪本第211頁回顧圖片環(huán)游回顧第一部分內(nèi)容，并對(duì)故事的發(fā)展再提問，引導(dǎo)學(xué)生再思考利用回翻策略幫助孩子們把故事的前后內(nèi)容練系起來，通過重點(diǎn)情節(jié)的反復(fù)閱讀，使孩子較清楚地看到故事發(fā)展的過程，進(jìn)一步理解故事意義。5.繪本第1216頁12圖14圖16圖看著這三幅圖思考并發(fā)問：小女孩的情緒變化?回翻之前的圖，和12圖放一起，讓孩子對(duì)故事發(fā)展有個(gè)前后的聯(lián)系，便于理解故事內(nèi)容。通過音頻材料的輔助，是學(xué)生進(jìn)一步感知繪本故事。聽第12頁錄音和文字，結(jié)合本頁的圖片感知小女孩的情緒變化。通過錄音小女孩的對(duì)白，“Aredhat！”“Lookatme！”，這些對(duì)白的語音語調(diào)，聽完后感知現(xiàn)在的小女孩的心情，猜測小女孩是否買到了喜歡的帽子。6.繪本三部分的在回顧根據(jù)思維導(dǎo)圖再次回顧文本，再讀文本細(xì)化語言點(diǎn)。在讀文欣賞圖過程中，通過圖片幫助孩子再現(xiàn)情節(jié)，經(jīng)過這樣的理解與思考產(chǎn)生心靈的頓悟，這樣的思與悟才能讓閱讀的材料內(nèi)化為自己的東西。（三）、內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容讀后綜合