課程綱要（知識(shí)清單）人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

20232024學(xué)年度第一學(xué)期課程綱要課程名稱：小學(xué)美術(shù)課程類型：國(guó)家課程適用年級(jí)：一年級(jí)教材來(lái)源：人民教育出版社教學(xué)課時(shí)：32課時(shí)設(shè)計(jì)教師：目錄一、課程背景二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容四、課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)所需條件一、課程背景（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求范疇課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求核心素養(yǎng)造型表現(xiàn)1、學(xué)生嘗試不同工具用紙以及容易找到的各種迷彩，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。2、嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色。3、通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表現(xiàn)自己的觀察感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。審美能力繪畫造型能力設(shè)計(jì)應(yīng)用1、觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。2、以觀察和體驗(yàn)的方式了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。3、仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)審美能力動(dòng)手設(shè)計(jì)能力欣賞評(píng)述語(yǔ)言運(yùn)用能力思維能力欣賞能力綜合探索1、了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的2、認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體想象能力（二）本冊(cè)教材中編排的內(nèi)容本冊(cè)共20課，包括造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型?表現(xiàn)領(lǐng)域有10課，設(shè)計(jì)?應(yīng)用有8課，欣賞?評(píng)述有1課，綜合?探索有1課。第二課《大家都來(lái)做》第13課《會(huì)動(dòng)的小紙人》屬于兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，既是設(shè)計(jì)?應(yīng)用，又是造型?表現(xiàn)。第16課《童話里的小屋》也屬于兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，既是設(shè)計(jì)?應(yīng)用，又是綜合?探索。本冊(cè)教材的美術(shù)活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，從趣味性開始吸引孩子對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，觀察、認(rèn)識(shí)與理解基本的造型元素。前6課可以視為具有“認(rèn)識(shí)與理解線條、色彩空間”的小單元?！恫删€連彩點(diǎn)》與《五彩的煙花》從題目上就可以一目了然。第6課《美麗的印紋》也是“綜合?探索”典型活動(dòng)，學(xué)習(xí)拓印的簡(jiǎn)單方法和步驟，感受印紋創(chuàng)造的肌理效果有意識(shí)地組織畫面，為三年級(jí)的肌理課打下基礎(chǔ)，以循序漸進(jìn)方式學(xué)習(xí)。第7——16、18、19這十二課可以視為“以貼近學(xué)生生活觀察想象與造型表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸”的小單元。從呈現(xiàn)形式上就可以明顯的看出“造型?表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”相互穿插、相互支持，表現(xiàn)形式豐富，平面表現(xiàn)與立體結(jié)構(gòu)相互銜接搭配。其中《花兒寄深情》圍繞主題內(nèi)容以美育人，變成了一次充滿“綜合?探索”意味的活動(dòng)。第17課《會(huì)滾的玩具》通過剪剪、畫畫、卷卷、拼拼做會(huì)滾的玩具，含有科學(xué)原理的制作性要求更明確增加了相互交流的要求。第20課《美麗的植物和動(dòng)物》是典型的展示經(jīng)典的欣賞?評(píng)述課程，通過觀察和欣賞動(dòng)植物的顏色、形態(tài)、紋樣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。（三）本冊(cè)內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容后內(nèi)容造型表現(xiàn)認(rèn)識(shí)物體的整體結(jié)構(gòu)和各種關(guān)系之道。運(yùn)用不同的繪畫工具和材料來(lái)表現(xiàn)不同效果的作品。3、能運(yùn)用對(duì)比色類似色同種色等多種配色方法認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀和色彩等基本造型元素，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)線條、形狀和色彩，在基本技能方面適當(dāng)提高，學(xué)習(xí)使用各種工具。一上第1課《認(rèn)識(shí)美術(shù)工具》認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具材料。一上第三課《彩線連彩點(diǎn)》一上第4課《下雨啦》嘗試用不同長(zhǎng)短粗細(xì)疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同類型的雨。一上第5課《五彩的煙花》一上第8課《魚兒游游》用自己喜歡的方式表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚。一上第9課《我在空中飛》展開想象，暢想自己飛翔的樣子。一上第10課《我的新朋友》一上第14課，《繁華的大街》一上第15課《乘上列車去畫畫》一下第18課《電腦美術(shù)》采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。一上第18課《電腦美術(shù)》用鼠標(biāo)結(jié)合圖畫中的工具。設(shè)計(jì)應(yīng)用1、喜歡用手工來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。2、能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作玩具。一上第2課《大家都來(lái)做》一上第7課《小掛飾》巧妙組合設(shè)計(jì)，制作漂亮的小掛飾。一下第七課《紙風(fēng)鈴》用添加、裁剪、組合等方式設(shè)計(jì)制作風(fēng)鈴一上第11課《鮮花寄深情》觀察學(xué)生制作花兒的基本方法。一上第12課《我做的文具》一上第13課《會(huì)動(dòng)的小紙人》一上第16課《童話里的小屋》一上第17課《會(huì)滾的玩具》設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)走的簡(jiǎn)易玩具，并設(shè)計(jì)草圖嘗試制作。一下第17課《會(huì)搖的玩具》運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，給生活增添樂趣。一上第19課《過年了》欣賞評(píng)述1、通過欣賞了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素。2、在欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，能講述自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。一上第20課《美麗的植物和動(dòng)物》通過觀察和欣賞動(dòng)植物的顏色、形態(tài)、紋樣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。綜合探索喜歡不同風(fēng)格的美術(shù)作品一上第6課《美麗的印紋》學(xué)習(xí)拓印方法和步驟，感受肌理效果，有意識(shí)組織畫面。（四）學(xué)習(xí)能力一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇的、有趣的、好玩的。但是他們的注意力也很容易分散，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢。新生入學(xué)前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技術(shù)的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課堂帶來(lái)不必要的影響。教師要善于抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。二、課程目標(biāo)總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格?！驹煨汀け憩F(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！拘蕾p·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。課程內(nèi)容周次時(shí)間課程內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習(xí)內(nèi)容課時(shí)一開學(xué)第一課美術(shù)常規(guī)及名畫欣賞1二至三造型·表現(xiàn)整合這三課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具材料，觀察、認(rèn)識(shí)與理解基本的造型元素1、《認(rèn)識(shí)美術(shù)工具》22、《大家都來(lái)做》110、《我的新朋友》1四至八移動(dòng)這三課涉及設(shè)計(jì)應(yīng)用中的圖案設(shè)計(jì)文字設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)7、《小掛飾》29、《我在空中飛》2《我做的“文具”》國(guó)慶節(jié)1拓展融合19、《過年啦》2造型表現(xiàn)整合這幾課屬于造型表現(xiàn)，都是以貼近學(xué)生生活觀察想象與創(chuàng)造表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸。3、《彩線連彩點(diǎn)》2九至十二4、《下雨啦》15、《五彩的煙花》18、《魚兒游游》214、《繁忙的大街》115、《乘上列車去畫畫》1十三至十六設(shè)計(jì)應(yīng)用11、《花兒寄深情》2《童話里的小屋》2拓展融合勞動(dòng)技術(shù)融入美術(shù)課程16、《會(huì)動(dòng)的小紙人》217、《會(huì)滾的玩具》2十八造型表現(xiàn)對(duì)電腦美術(shù)課基本了解18、《電腦美術(shù)》2十九綜合探索整合注重人文內(nèi)涵的綜合探索課程，同時(shí)他們又需要更多，更合理地運(yùn)用在設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得知識(shí)和能力。6、《美麗的印紋》2二十欣賞評(píng)述通過觀察和欣賞動(dòng)植物和顏色形態(tài)，紋樣鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述20、《美麗的植物和動(dòng)物》2四、課程實(shí)施（一）課程資源1、文本教材：教參、作業(yè)本、美術(shù)書籍2、信息技術(shù)：課件、網(wǎng)絡(luò)資源3、教具、學(xué)具：水彩筆、顏料等繪畫工具；剪刀、小刀等設(shè)計(jì)工具；美術(shù)專用教室。4、校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書館、博物館等。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)1、課前小組長(zhǎng)分發(fā)作業(yè)本和美術(shù)書，在上課前準(zhǔn)備好繪畫工具。比如繪畫課時(shí)用到的勾線筆和水彩筆，手工課時(shí)用到的剪刀、膠棒、卡紙等物品。2、每節(jié)課前兩分鐘誦讀于語(yǔ)文課相同的內(nèi)容。如果課文或古詩(shī)。3、美術(shù)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更注重過程。要求你能在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)下進(jìn)行自主探索與合作交流，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在看、聽、說(shuō)話方面能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每堂課能互幫互助的進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。4、完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進(jìn)行及時(shí)美化，本學(xué)期除了完成課程規(guī)定的作業(yè)外，積極參與各類繪畫比賽與展示活動(dòng)。五、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績(jī)=形成性評(píng)價(jià)（60分）+結(jié)果性評(píng)價(jià)（40分）形成性評(píng)價(jià)（60分）形成性評(píng)價(jià)主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用師評(píng)，互評(píng)或小組評(píng)的方法進(jìn)行的專項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素怎么評(píng)誰(shuí)來(lái)評(píng)課前準(zhǔn)備（5分）上課前根據(jù)老師布置能夠帶齊工具1、能夠帶齊工具并整理整齊(優(yōu)秀)2、只帶其中一種工具(如只帶勾線筆或水彩筆)。(良好)3、沒帶工具(合格)組長(zhǎng)教師課堂表現(xiàn)（20分）傾聽發(fā)言交流合作作業(yè)形式(5)分）作業(yè)質(zhì)量(25分完成一副完整的美術(shù)作品1、認(rèn)真傾聽,積極回答問題,大膽說(shuō)出自己的想法,能使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。(優(yōu)秀)2、認(rèn)真傾聽,能回答問題,引導(dǎo)說(shuō)出自己的想法,能使用簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)。(良好)|3、無(wú)法說(shuō)出自己想法,不會(huì)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。(合格)師評(píng)組評(píng)生評(píng)作業(yè)形成（5分）合理運(yùn)用造型和設(shè)計(jì)原理1、形式豐富,合理運(yùn)用造型和設(shè)計(jì)原理。(優(yōu)秀)2、形式一般,體現(xiàn)出了造型和設(shè)計(jì)原理（良好)3、形式單一,無(wú)任何造型設(shè)計(jì)原理(合格）師評(píng)組評(píng)生評(píng)作業(yè)質(zhì)量（25分）能獨(dú)立完成一副完整的美術(shù)作品1、能獨(dú)立完成一副完整的美術(shù)作品,表現(xiàn)力強(qiáng),完成質(zhì)量高(優(yōu)秀)2、在幫助下完成一副美術(shù)作品,有較好表現(xiàn)力,質(zhì)量較好(良好)3、無(wú)法完成一副完整的美術(shù)作品,表現(xiàn)力差（合格）師評(píng)生評(píng)展示評(píng)價(jià)（5分）作品展示語(yǔ)言評(píng)價(jià)1、能大膽主動(dòng)展示作品，使用簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己和他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)（優(yōu)秀）2、能用自己語(yǔ)言說(shuō)出自己和他人作品優(yōu)缺點(diǎn)（良好）3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出一至兩條優(yōu)缺點(diǎn)（合格）師評(píng)生評(píng)2、結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)果性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目（評(píng)什么）評(píng)價(jià)的方式（怎么評(píng)）誰(shuí)來(lái)評(píng)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)基本知識(shí)師評(píng)手工作品師評(píng)（二）評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)期總評(píng)成績(jī)=形成性評(píng)價(jià)（60分）+結(jié)果性評(píng)價(jià)（40分）學(xué)期成