教師資格考試高中體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試試卷及解答

教師資格考試高中體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試試卷及解答一、單項(xiàng)選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）完成體操中兩側(cè)平舉的運(yùn)動(dòng)肌是()。A.胸大肌B.背闊肌C.岡下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、后、外方。其主要功能是近固定時(shí)，前部纖維收縮使上臂屈、水平屈和內(nèi)旋；后部纖維收縮使上臂伸、水平伸和外旋；中部或整塊肌肉收縮使上臂外展。在體操的兩側(cè)平舉動(dòng)作中，三角肌的中部或整塊肌肉收縮起到關(guān)鍵作用。肌腱色白堅(jiān)韌，具有附著和傳遞力的作用，其主要構(gòu)成是()。A.肌肉組織B.疏松結(jié)締組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀結(jié)締組織答案：C解析：致密結(jié)締組織是一種以纖維為主要成分的結(jié)締組織，纖維粗大，排列緊密，以支持和連接為主要功能。肌腱和韌帶均由此類結(jié)締組織構(gòu)成，它們色白堅(jiān)韌，能夠傳遞力量。學(xué)生做撐啞鈴屈肘練習(xí)時(shí)，原動(dòng)肌是肱二頭肌，對(duì)稱肌是()。A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌答案：B解析：在屈肘動(dòng)作中，肱二頭肌作為原動(dòng)肌收縮，而肱三頭肌則作為對(duì)稱肌或?qū)辜》潘?。兩者在屈肘和伸肘?dòng)作中起到相互對(duì)抗的作用。下列選項(xiàng)中，不屬于人體消化系統(tǒng)的是()。A.肝臟B.胰臟C.胃D.喉答案：D解析：消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩大部分。消化管是一條起自口腔延續(xù)咽、食道、胃、小腸、大腸、到肛門的很長(zhǎng)的肌性管道，其中經(jīng)過的器官包括口腔、咽、食道、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結(jié)腸、直腸）等部。消化腺有小消化腺和大消化腺兩種。小消化腺散在于消化管各部的管壁內(nèi)，大消化腺有三對(duì)唾液腺（腮腺、下頜下腺、舌下腺）、肝和胰。而喉是呼吸系統(tǒng)的組成部分，不屬于消化系統(tǒng)。二、簡(jiǎn)答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第1題：簡(jiǎn)述高中體育教學(xué)中如何有效實(shí)施運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)？答案：在高中體育教學(xué)中，有效實(shí)施運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是提高學(xué)生體育素養(yǎng)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體策略包括：明確教學(xué)目標(biāo)：首先，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，明確每節(jié)課或每個(gè)單元的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)效性。精選教學(xué)內(nèi)容：選擇符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、能夠激發(fā)學(xué)生興趣且具有一定挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，注重運(yùn)動(dòng)技能的多樣性和連貫性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。采用多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講解示范、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、比賽競(jìng)賽等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在講解示范時(shí)，要確保動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范，語(yǔ)言清晰、生動(dòng)；在分組練習(xí)時(shí)，要合理分組，確保每位學(xué)生都能得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)；在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的具體情況給予有針對(duì)性的幫助；在比賽競(jìng)賽中，要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。注重技能形成的規(guī)律：遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的初步掌握、鞏固提高、熟練運(yùn)用等階段，合理安排教學(xué)進(jìn)度和練習(xí)密度。在初步掌握階段，注重基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和模仿；在鞏固提高階段，通過反復(fù)練習(xí)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高技能水平；在熟練運(yùn)用階段，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際比賽和活動(dòng)中。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：建立科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過觀察、測(cè)試、問卷調(diào)查等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。同時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。解析：本題考查的是高中體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的有效實(shí)施策略。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣具有重要意義。在實(shí)施過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、精選教學(xué)內(nèi)容、采用多樣化教學(xué)方法、注重技能形成的規(guī)律以及加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等方面的工作。通過這些措施的實(shí)施，可以確保運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的有效性和針對(duì)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第1題：案例背景：在一次初中體育與健康課上，張老師計(jì)劃教授學(xué)生“籃球基本運(yùn)球技巧”。課前，張老師進(jìn)行了充分的備課，準(zhǔn)備了多種運(yùn)球練習(xí)方法，并設(shè)計(jì)了由易到難的教學(xué)流程。課堂上，張老師首先通過視頻展示了專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。隨后，張老師進(jìn)行了運(yùn)球的基本動(dòng)作示范，并詳細(xì)講解了每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師將學(xué)生分為若干小組，每組分配了不同難度的運(yùn)球練習(xí)任務(wù)。學(xué)生們積極投入練習(xí)，但張老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行交叉步運(yùn)球時(shí)，總是出現(xiàn)腳步不協(xié)調(diào)、球控制不穩(wěn)的問題。針對(duì)這一問題，張老師立即調(diào)整了教學(xué)策略，增加了對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和糾正，并設(shè)計(jì)了專門的輔助練習(xí)，如使用標(biāo)志物進(jìn)行步伐引導(dǎo)等。問題：請(qǐng)分析張老師在這節(jié)體育課中的教學(xué)亮點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生交叉步運(yùn)球時(shí)出現(xiàn)的問題，張老師采取了哪些有效的解決措施？答案與解析：張老師的教學(xué)亮點(diǎn)：充分備課與多樣化教學(xué)方法：張老師課前進(jìn)行了充分的備課，準(zhǔn)備了多種運(yùn)球練習(xí)方法，這有助于滿足不同水平學(xué)生的需求，提高課堂的趣味性和有效性。激發(fā)學(xué)生興趣：通過展示專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球技巧視頻，張老師成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。示范與講解清晰：張老師進(jìn)行了規(guī)范的動(dòng)作示范，并詳細(xì)講解了每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，這有助于學(xué)生準(zhǔn)確掌握運(yùn)球技巧。分層教學(xué)：張老師將學(xué)生分為不同小組，分配不同難度的練習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了分層教學(xué)的理念，有助于每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下得到鍛煉和提高。及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問題時(shí)，張老師能夠迅速調(diào)整教學(xué)策略，采取針對(duì)性的解決措施，這體現(xiàn)了張老師良好的教學(xué)應(yīng)變能力和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。張老師采取的解決措施：個(gè)別指導(dǎo)與糾正：針對(duì)部分學(xué)生在交叉步運(yùn)球時(shí)出現(xiàn)的問題，張老師增加了對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和糾正，幫助他們找到問題所在并改進(jìn)動(dòng)作。設(shè)計(jì)輔助練習(xí)：張老師設(shè)計(jì)了專門的輔助練習(xí)，如使用標(biāo)志物進(jìn)行步伐引導(dǎo)等，這些練習(xí)有助于學(xué)生更好地掌握交叉步運(yùn)球的步伐和節(jié)奏。鼓勵(lì)與激勵(lì)：在整個(gè)教學(xué)過程中，張老師可能還通過鼓勵(lì)的話語(yǔ)和正面的激勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，使他們更加愿意投入練習(xí)并努力改進(jìn)自己的運(yùn)球技巧。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共20分）題目：請(qǐng)為初中二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一堂以“籃球基本運(yùn)球技巧——體前變向運(yùn)球”為主題的體育課教學(xué)方案。教學(xué)方案需包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟（含時(shí)間分配）以及教學(xué)評(píng)估與反饋。答案及解析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握體前變向運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括身體重心轉(zhuǎn)移、變向時(shí)手腕的快速翻轉(zhuǎn)及球的控制等。過程與方法：通過分組練習(xí)、示范講解、糾錯(cuò)指導(dǎo)等方法，提高學(xué)生的運(yùn)球協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生在快速移動(dòng)中控制籃球的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生體育精神的塑造，如堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)等。教學(xué)內(nèi)容：籃球基本規(guī)則簡(jiǎn)介（針對(duì)未接觸過籃球的學(xué)生）體前變向運(yùn)球的技術(shù)要點(diǎn)講解原地體前變向運(yùn)球練習(xí)行進(jìn)間體前變向運(yùn)球練習(xí)小組對(duì)抗賽：運(yùn)用體前變向運(yùn)球進(jìn)行簡(jiǎn)單攻防演練

教學(xué)方法：講解示范法：教師首先進(jìn)行體前變向運(yùn)球的完整示范，并詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。分組練習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行原地和行進(jìn)間的體前變向運(yùn)球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。游戲競(jìng)賽法：組織小組對(duì)抗賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)的體前變向運(yùn)球技巧，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。教學(xué)步驟及時(shí)間分配（約45分鐘）：課堂導(dǎo)入（5分鐘）：通過籃球明星運(yùn)球集錦視頻或簡(jiǎn)短故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課的主題——體前變向運(yùn)球?；疽?guī)則簡(jiǎn)介（針對(duì)需要的學(xué)生，約5分鐘）：簡(jiǎn)要介紹籃球的基本規(guī)則，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。技術(shù)講解與示范（10分鐘）：教師詳細(xì)講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)要點(diǎn)，并進(jìn)行示范，確保每位學(xué)生都能清晰理解。分組練習(xí)（15分鐘）：原地體前變向運(yùn)球練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生分組，在固定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行原地練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。行進(jìn)間體前變向運(yùn)球練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生沿指定路線進(jìn)行行進(jìn)間練習(xí)，逐步增加速度和難度。小組對(duì)抗賽（10分鐘）：組織小組間進(jìn)行簡(jiǎn)單的攻防演練，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用體前變向運(yùn)球技巧，教師觀察并記錄學(xué)生表現(xiàn)?？偨Y(jié)反饋（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答。布置課后作業(yè)，如觀看籃球比賽視頻，觀察球員如何運(yùn)用