河南省平頂山市寶豐縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（含答案解析）

2023—2024學年第一學期期末評估試卷七年級語文一、積累與運用（共29分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。春天，醞釀在熙熙的春風中，清脆在宛轉(zhuǎn)的鳥鳴中，靜默于黃暈的燈光中；盛夏，燥熱在鳴蟬的長吟里，熱烈在暴風驟雨里，蔭蔽在茂密的綠樹下；秋天，棲息于豐碩的果園里，憔（）在翩飛的落葉中，哀傷于親人的（）別里；冬日，把綠色貯蓄于皚皚白雪之下，等待來年春天，萌發(fā)新的草芽，周而復始。（1）上述語段中加點字的讀音正確的一項是（）A.niàngyùn B.liàngyùn C.niàngyūn D.liàngyūn（2）上述語段中括號里的正確字形是（）A.瘁訣 B.悴訣 C.瘁決 D.悴決【答案】（1）A（2）B【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查字音。醞釀：讀音yùnniàng，本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達到成熟的各種準備活動。黃暈：讀音huángyùn，黃昏，昏黃而不明亮。故選A?！拘?詳解】本題考查字形。憔悴：形容人臉色差，瘦削。訣別：告別；離別（多指不易再見面的）。故選B。2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）“家”作為社會關(guān)系的核心，_____________，_____________，_____________，_____________。_____________，_____________。①春運也應該是飽含希望和溫情的②又鑄造了中國文化的基本精神③從這個角度來說，春節(jié)是溫馨祥和的④行孝、團圓蘊含著深厚的文化和最美的情感⑤這既為中國人提供了一套安身立命的價值理念和道德規(guī)范⑥在今日中國具有強大的凝聚力和向心力A.①②⑤④③⑥ B.⑥④⑤②③①C.①②③⑤④⑥ D.⑥④③①⑤②【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句銜接與排序。⑥句中“強大的凝聚力和向心力”緊承首句“作為社會關(guān)系的核心”，故排在首位；④⑤②是一層意思，④句中“行孝、團圓”對應著⑥句“凝聚力和向心力”，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“既為”和“又”確定⑤②；③句中“這個角度”承②句中“中國文化的基本精神”，根據(jù)③句中“春節(jié)是溫馨祥和的”和①句中“春運也應該”，確定①句承③句，所以句子排序為⑥④⑤②③①；故選B。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.中國科學家對北極開展了多學科科學考察，為科學推進“冰上絲綢之路”奠定了知識。B.為使企業(yè)順利復工，我們認真研究了職工們的建議，又虛心征求了專家們的意見。C.在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟到了人生的真諦。D.只要堅持不懈地攀登，我們才能到達光輝的頂點?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查語病辨識。A.賓語殘缺，在句末加“基礎”；C.主語殘缺，刪掉“使”或“在……中”；D.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，將“只要”改為“只有”；故選B。4.古詩文默寫。（1）楊花落盡子規(guī)啼，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）____________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》（其一））（3）僵臥孤村不自哀，____________。____________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（4）《〈論語〉十二章》中闡述學與思關(guān)系的句子是____________，____________。（5）李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀的名句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?聞道龍標過五溪②.自古逢秋悲寂寥③.尚思為國戍輪臺④.夜闌臥聽風吹雨⑤.學而不思則罔⑥.思而不學則殆⑦.何當共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：寂寥、戍、闌、罔、殆、巴。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）5.研究魯迅著名學者孫郁在談到《朝花夕拾》時說：“冷嘲中又帶著那樣多的暖意，讀了讓人久久地感動?！闭埬憬Y(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容，談談你在閱讀過程中感受到“暖意”?！敬鸢浮看鸢甘纠骸冻ㄏκ啊分凶髡哂貌粺o譏諷的筆調(diào)去寫大聲讀書時的場景，而這種場景中又充滿了童心與童趣，讀來讓人忍俊不禁。對封建教育的批判，對兒童純真天性的愛，流露于筆端，這樣的作品讀來讓人在冷嘲中感到溫暖。【解析】【詳解】此題考查的是對名著的理解。解答此題首先要明白“冷嘲中又帶著那樣多的暖意，讀了讓人久久地感動”一句的含義。魯迅的文章往往是用筆作槍，在字里行間包含著對實事弊端的批判，但在《朝花夕拾》中魯迅又用平時的筆觸表現(xiàn)了人間的真情。例如《藤野先生》中作者寫到了異域的歧視，但在這里卻找到恩師，藤野先生的關(guān)心又是作者所懷戀的，讀來讓人感到冷嘲中的暖意。據(jù)此理解作答。6.下面是一首新浪網(wǎng)某論壇上一網(wǎng)友的《西游記》人物評價詩，請你從“孫悟空”、“豬八戒”、“沙和尚”三個人物中任選一個人物，模仿示例，運用書中情節(jié)進行反駁。《西游記》人物評價詩：唐三藏，懦夫一個；行者孫，野猴一只；豬八戒，蠢豬一頭；沙和尚，忍者一位。示例：唐三藏帶領(lǐng)徒弟，吃盡千辛萬苦，遇難白骨洞，受阻火焰山，歷盡八十一難，始終癡心不改，最終取回了真經(jīng)。何為懦夫！【答案】示例：①悟空號稱齊天大圣，鬧天宮，斗如來，降妖伏魔，歷盡艱險，保護唐僧西天取經(jīng)。堪稱英雄?、谪i八戒云棧洞大戰(zhàn)悟空，對唐僧、悟空的話言聽計從，忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞。何為蠢豬？③沙和尚武藝高強，不畏強敵，保護唐僧西天取經(jīng)，一路上任勞任怨，忠心不二。哪是忍者？【解析】【詳解】本題考查名著人物。開放類試題，結(jié)合具體的情節(jié)加以反駁即可。行者孫：悟空本領(lǐng)高強，戰(zhàn)天宮，斗如來。西行路上，降妖除魔，最后得出正果，被封斗戰(zhàn)勝佛。實乃英雄。豬八戒：悟空被唐僧趕回花果山，后行至寶象國，唐僧被黃袍怪變作一頭老虎。八戒巧施激將法，請回悟空，降服妖怪，繼續(xù)西行，哪里蠢了？沙和尚：沙僧沉靜而不求回報，淡泊卻堅韌不拔，以自己超然的智慧和對取經(jīng)事業(yè)的忠誠，維系著取經(jīng)隊伍的和睦，服務著取經(jīng)團隊。哪是忍者？綜合性學習。（7分）7.學校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務。（1）校學生會調(diào)查全校同學課余運動情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖。請你結(jié)合兩圖，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。課余活動情況活動方式以運動為主以娛樂為主以閱讀為主其他人數(shù)占比20%40%30%10%每天課余運動時間活動時長20-40分鐘20分鐘以內(nèi)40分鐘以上不運動人數(shù)占比25%45%10%20%（2）學校向全體同學發(fā)出倡議：行動起來，積極參加體育運動！小胡說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室里多做幾道題呢?！贬槍λ脑?，請你以同學的身份進行勸說，注意語言得體。（3）你的班級將出一期以“運動心得”為主題的黑板報，請你結(jié)合自己的運動體驗，寫一則心得。要求生動形象，至少使用一種修辭手法。同學一：我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。同學二：我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生?！敬鸢浮浚?）課余活動以運動為主的很少，半數(shù)以上學生運動時間不足20分鐘或不運動。（2）示例：小胡，學習固然重要的，但是運動能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學習效率。（3）不唯一【解析】【小問1詳解】本題考查從表格中得出結(jié)論。根據(jù)第一個表格可知，學生課余活動以運動為主的只有百分之二十，占比最少。由此可得：課余活動以運動為主的很少。根據(jù)第二個表格可知，每天課余運動時間二十分鐘以內(nèi)的占比百分之四十五，不運動的占比百分之二十，這兩項超過了半數(shù)?？傻茫喊霐?shù)以上學生運動時間不足20分鐘或不運動?！拘?詳解】本題考查語言表達，開放類試題，言之成理即可。示例：小胡同學，對于學生來說，學習當然重要，但身體素質(zhì)同樣重要。如果沒有一個好的身體，怎么能承受學習的壓力與強度呢？鍛煉身體，增強體質(zhì)，是我們學習的一大助力，可以極大提高我們學習的效率。【小問3詳解】本題考查語言表達，開放類試題，言之成理即可。示例：我愛籃球。用汗水書寫青春，用技術(shù)展示自我，用團隊助力成功。二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）（一）（16分）閱讀下面文段，回答小題。藏不住的溫情①老韓買了新房，要搬家，于是一大早來到街道拐角處，那里有一個自發(fā)形成的民工集散地，什么樣的工種都能找到。②老韓的電動車剛一停下，“呼啦”一下就圍上好多人來，個個一臉渴望地招呼道：“老板，有活嗎？”③老韓左右看了看，一眼相中了一個面相憨厚個子不高的中年漢子，便客氣地說道：“我要搬家，師傅你有空嗎？”④那中年漢子一聽高興地說：“當然有空了，謝謝您照顧生意。不過搬家一個人不行，還得找一個人搭把手。”⑤老韓說：“行啊，你找唄?！敝心隄h子一聽想也不想，一指人群后的一個人，說：“林子，你跟我去！”老韓一看，那是一個大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞澀的樣子，至多20歲。⑥老韓要搬的東西不是別的，全是書，他平時就愛買書看書，時間一長竟然積累下了好幾千冊。老韓家在二樓，沒電梯，中年漢子和大男孩一捆一捆地用細繩捆好書再扛上肩步行下樓。老韓在一旁照應著，時間一長他看出差別了，大男孩太瘦弱了，樓上樓下三四趟一跑開始狂喘，身體也開始打晃兒了。⑦中年漢子見大男孩這樣子便惡聲惡氣地吆喝道：“不用你扛了，你專門捆書，給我手腳利索點兒！”⑧大男孩一聽臉上顯出羞愧的樣子，然后低頭捆起書來，這么一來，只有中年漢子一個人樓上樓下地扛，一時間喘氣聲像拉風箱一樣。過于勞累使得中年漢子脾氣越發(fā)惡劣，不住呵斥大男孩：“你能不能快點兒？我一趟書都運下去了，你卻連一捆書都沒捆好，做事也太慢了，就這樣子還要闖社會哩，你以為錢好掙的？”大男孩聽了更加慌亂，臉更紅了。⑨老韓看了便跟他下了樓，小聲問道：“師傅，那個大男孩是你什么人？”⑩中年漢子把書吃力地碼放在大電動車上，擦把汗，狂喘口氣，搖搖頭說：“是我鄰居家的孩子。今年沒考上大學，家里條件也不好，他不想上了，要掙錢養(yǎng)家，所以帶他出來溜溜。”?老韓聽了嘆口氣，說：“才這么大的孩子就不上學了，太可惜！你歇歇。對了，你找他來做幫手可吃了大虧了，因為力氣活全是你在做?！?中年漢子連忙說：“他還小，活太重的話不小心會累傷的?！?老韓說：“既然這樣，你又為什么叫上他？”?中年漢子說：“給他一個掙錢的機會唄，他家里太困難了?！?老韓笑著說：“我有一句話不知當講不當講。你既有心幫他，可又為什么對他惡聲惡氣的？人家都被你嚇壞了?！?老韓這一說，中年漢子遲疑了一下好像生怕樓上的大男孩聽到，音調(diào)低低地說：“我是故意這樣的，我們都這樣對他，每次有活兒干都叫上他，但都對他沒好臉色，這樣做是讓他曉得掙錢的艱難，好逼他還是回學校讀書?！?老韓驚訝極了：“你這樣做，他可一點兒也不知道感恩，說不定還生你氣，值得嗎？”?中年男子一臉平靜地說：“我要他感恩干什么？我們只要他好，有出息，這比什么都強?！?A老韓聽了心里“咯噔”一下，又問：“可他就掙這么點錢，怎么上得起學？”?中年漢子說：“我們大家伙湊唄。告訴你個秘密，我們已湊得差不多了，就瞞著他一個人，等磨練他一段時間后再給他?！?到了樓上，B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當兒，老韓故意對大男孩說：“那人真壞，對你一直大喊大叫的?！?誰知大男孩聽了把頭直搖，說：“才不是哩。他們每次有活都叫上我，還讓我干輕活，到最后分到的錢一分也不比他們少。他們這是照顧我，只是嘴上不說而已，我都知道的。我也只不過不說而已，因為他們不需要我的濫情。”?老韓沉默了，原來這些再平凡不過的人，他們心里從來不乏溫情。（選自《小小說月刊》2019年第13期，有刪改）8.閱讀文章，將故事情節(jié)補充完整。①老韓要搬新家，到民工集散地雇用民工。②__________________________________③搬家過程中，中年漢子多次呵斥大男孩。④__________________________________9.聯(lián)系上下文，分別揣摩A、B兩個畫線句中老韓的心理。A老韓聽了心里“咯噔”一下，又問：“可他就掙這么點錢，怎么上得起學？”B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當兒，老韓故意對大男孩說：“那人真壞，對你一直大喊大叫的。”10.文中的中年漢子是個怎樣的人呢？請結(jié)合上下文具體分析。11.文章題目是“藏不住的溫情”，文中流露出哪些“溫情”？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.①.老韓找中年漢子搬家，中年漢子讓大男孩和他一起；

②.中年漢子用心良苦，大男孩心懷感恩。9.A“咯噔”體現(xiàn)出老韓內(nèi)心的震驚，他得知中年漢子為了幫助男孩如此付出又不求回報，心中很感動，通過老韓的心理，側(cè)面體現(xiàn)出中年漢子的樸實善良。B體現(xiàn)了老韓想考驗大男孩的心思，表現(xiàn)出老韓對中年漢子的敬佩。10.中年漢子是個老實、善良、樸實、幫助別人不求回報的人。11.①老韓選中中年漢子搬家時，他想也不想選擇了大男孩；②中年漢子讓男孩干輕活，干活時不給他好臉色，以逼他回學校讀書；③中年漢子給男孩的錢一分也不比他們的少，并為大男孩籌集學費；④大男孩懂得中年漢子的好心并銘記于心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）根據(jù)文章的描述，老韓在民工集散地找到了中年漢子作為搬家的師傅。中年漢子并沒有獨自承擔這項工作，而是叫上了大男孩一起幫忙。這一情節(jié)是文章第③和第④段的內(nèi)容，因此，第二個情節(jié)應該是“老韓找中年漢子搬家，中年漢子叫上大男孩一起幫忙”。（2）根據(jù)文章的第⑨段至結(jié)尾，老韓通過與中年漢子的對話，得知了中年漢子呵斥大男孩背后的原因，即是為了讓大男孩明白掙錢的艱難，從而逼他回學校讀書。同時，大男孩也表達了對中年漢子的感激之情。這一情節(jié)揭示了中年漢子的良苦用心和大男孩的感恩之心，是故事的高潮和結(jié)局。因此，第四個情節(jié)應該是“老韓得知中年漢子的良苦用心，大男孩也心懷感恩”?！?題詳解】本題考查詞句的理解和分析。A：在這句話中，老韓聽到中年漢子解釋他們之所以對大男孩惡聲惡氣，實際上是為了讓他明白掙錢的艱難，逼他回學校讀書，并且還打算大家一起湊錢幫助他時，內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的震動。這里的“咯噔”一詞生動地描繪出老韓內(nèi)心的震驚和感動。他震驚于中年漢子等人的善良和無私，為了一個并非親生的孩子，他們愿意付出如此巨大的努力；同時，他也被他們的深情所感動，明白他們是在用另一種方式關(guān)心和愛護大男孩。這種心理描寫不僅突出了中年漢子的樸實善良，也間接地展現(xiàn)了老韓對善良行為的贊賞和欽佩。B：在這句話中，老韓趁中年漢子不在的時候，故意對大男孩說出這樣的話，實際上是在考驗大男孩對中年漢子的理解程度。他想知道大男孩是否真正理解中年漢子的用心和善良，是否感激他們的幫助。這種心理描寫體現(xiàn)出老韓對中年漢子的敬佩，他認為中年漢子的做法雖然看似嚴厲，但實際上充滿了溫情和關(guān)愛。同時，他也希望通過這種方式，讓大男孩更加珍惜這份來之不易的幫助，更好地成長和進步。這種心理揣摩不僅展現(xiàn)了老韓的善良和智慧，也深化了文章的主題，即生活中的溫情和善良是無處不在的?！?0題詳解】本題考查人物形象。首先，中年漢子表現(xiàn)出老實的特點。他作為一個民工，勤勞肯干，對待工作十分認真。在幫助老韓搬家時，他不怕辛苦，盡管大男孩力氣小，他也沒有怨言，而是自己扛起了大部分的重物。其次，中年漢子展現(xiàn)出善良和樸實的品質(zhì)。他關(guān)心鄰居家的大男孩，盡管大男孩不是他的親戚，但他仍然帶著他一起出來找工作，給他一個掙錢的機會。他的善良并不僅止于此，他還和其他人一起湊錢，幫助大男孩解決上學的費用問題。最后，中年漢子是一個幫助別人不求回報的人。他之所以對大男孩惡聲惡氣，實際上是為了讓大男孩明白掙錢的艱難，逼他回學校讀書。他的這種用心良苦，大男孩雖然一開始不明白，但最終還是心存感激。而中年漢子對于自己的付出，從未向大男孩或其他人索取過任何回報，他的善良和無私讓人深感敬佩。綜上所述，文中的中年漢子是一個老實、善良、樸實、幫助別人不求回報的人。他的性格特點和行為舉止都體現(xiàn)出了人性的美好和溫暖，是文章中一個非常重要的角色?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）根據(jù)文章第③段“老韓一聽，正中下懷，忙說：‘好，就這么定了?！笨芍?，老韓在雇傭搬家?guī)煾禃r，選擇了中年漢子和大男孩的組合，中年漢子沒有推脫，直接叫上大男孩一起，體現(xiàn)出中年漢子對鄰居家孩子的關(guān)心和照顧，這是溫情的一種體現(xiàn)。（2）根據(jù)文章第⑤段“中年漢子讓小男孩搬些輕點的雜物，自己則專挑重的扛。但他對小男孩一直沒有好臉色，不時地呵斥他，讓他干這干那，小男孩很少說話，只是悶頭搬東西?！笨芍?，中年漢子在搬家過程中雖然對大男孩嚴厲，但這背后其實是他想借此讓大男孩明白掙錢的艱難，從而逼他回學校讀書。這種用心良苦的教育方式，體現(xiàn)出了中年漢子對大男孩的深沉關(guān)愛和期望，是另一種形式的溫情。（3）根據(jù)文章第⑨段“趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當兒，老韓故意對大男孩說：‘那人真壞，對你一直大喊大叫的?！竽泻⒙犃耍垡患t，說：‘叔叔不壞的，他每次讓我干活，都給我錢的。我沒好好學習，才出來打工的?！笨芍?，大男孩雖然一開始可能不理解中年漢子的做法，但他最終還是明白了中年漢子的苦心，并對此心存感激。這種理解和感激，是溫情在大男孩心中的體現(xiàn)。（4）根據(jù)文章第⑩段“老韓一愣，繼而笑了，心想真是一個好孩子。他又問：‘你上學一年得花多少錢？’大男孩說：‘要六千多的?！迨逅麄兘o你湊了多少？’‘六千?！竽泻⒄f，‘叔叔說，他們出去干一天活，就能掙一百多塊錢，湊齊我的學費沒問題的?！笨芍?，中年漢子和其他人不僅給了大男孩應得的報酬，還悄悄為他籌集學費，希望他能繼續(xù)接受教育。這種默默付出、不求回報的行為，是中年漢子和大伙兒對大男孩深沉溫情的體現(xiàn)。由此可以概括，文中的“溫情”主要體現(xiàn)在中年漢子和大伙兒對大男孩的關(guān)心、照顧和默默付出，以及大男孩對他們的理解和感激。這些溫情雖然有時被嚴厲的外表或沉默所掩蓋，但終究是無法藏住的，它們在生活的點滴中流淌，溫暖著每一個人的心。（二）（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。春天是一場狂歡①一整個冬天，這個舞臺都安靜至極，除了偶爾飄落的雪花和偶爾閃過的鳥鳴，便再也沒有光臨者。②事實上，在這個舞臺下面正在醞釀著一場演出。小草、小鳥、樹木、花朵、河流，都在悄悄地等待著春天的來臨。③在溫暖的陽光下，空氣變得濕潤，大地變得松軟。我們從陽光和微風中得到了信號。我們無法道出它們和冬天的不同，但我們能夠感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流?？諝獠辉倌敲锤衫洌褚粋€江南女子，開始柔情似水。陽光不再那么無力，它像一個初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量。大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動。而這，是演出正式開始前，大自然傳達出的一點點信號。④接著，小草探出頭了。我們不知道它到底什么時候破土而出。當我們發(fā)現(xiàn)的時候，它已經(jīng)在微風中搖擺。它的綠色在陽光下顯得那么耀眼，那么柔嫩，又那么親切。小草應該是舞臺上最早的演員。它那么純粹的綠在春天里，既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了。它的出現(xiàn)，是春天里的第一場表演，素雅、簡單，卻足以讓我們興奮。⑤緊接著，樹木也出場了。它伸了個懶腰，讓自己的肢體盡情地舒展在春天里。然后，它往自己的身上不停地添加綠意。春愈深，綠意就愈濃。它的表演最為漫長，最為緩慢，往往不知不覺就會表演到夏天。但是它無疑是舞臺上的中堅力量，誰也沒有辦法代替它?？v然花兒如此嬌艷，卻也只能讓春天一時生輝，只有樹木，才能擔負起整個季節(jié)的責任。⑥舞臺上的主角當然是花。它們讓春天愈演愈烈，同時也把春天推向高潮。金色的迎春花出現(xiàn)的時候，春天才剛剛開始。那時別的花還沒有出現(xiàn)，是人們一窩蜂地去欣賞它。它不太常見，往往一小片一小片地躲在山林里。它讓春天有了一種神秘的味道。它退場之后，其他花便蜂擁而上了。雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵑花……它們是春天的衣服。春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的。它們帶給觀眾一陣又一陣的驚喜，又牽引無數(shù)的孩子去追逐，去奔跑。它們把身上的花片撒落在河流里，讓河水把更多春天的信息傳達給觀眾，于是世間有了“夢里花落知多少”的詩句。⑦小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲。春天的歌謠，或許是它傳唱給人們的。⑧春天是一場狂歡，支撐起它的，就是那些春天里的表演者。（作者：范澤木。有刪改）12.根據(jù)文章內(nèi)容填空。文章依次描寫了_______——_______——_______——綠意漸濃的樹木——萬紫千紅的花兒——_______。13.請從修辭方法的角度，賞析第⑥段的畫線句。春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的。14.作者調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等多種感官，淋漓盡致地表達自己對春天的感受。請就其中的一點，結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的感受?！敬鸢浮?2.①.濕潤的空氣②.溫暖的陽光③.綠色的小草④.歌唱的小鳥13.【示例】運用擬人修辭，賦予春天人的動作，生動形象地展示了春天的變幻多姿與美麗，表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。14.【示例1】小草、樹木的綠色：“它的綠色在陽光下顯得那么耀眼，那么柔嫩”“春愈深，綠意就愈濃”；花兒的五顏六色：“金色的迎春花”“雪白的梨花、緋紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵑花”，調(diào)動視覺生動形象地展現(xiàn)了春天的多姿多彩，讓人感受春天里的狂歡景象，充滿蓬勃生機?！臼纠?】小鳥的歌聲：“小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲”調(diào)動聽覺，形象表現(xiàn)了春天的韻律美感，烘托喜悅之情?！臼纠?】“在溫暖的陽光下，空氣變得溫潤，大地變得松軟”“感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流”“空氣不再那么干冷”“感受到腳底下的萌動”調(diào)動觸覺，準確形象地展現(xiàn)出春天來臨前大自然微妙的變化，細膩感人，烘托欣喜之情?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據(jù)第③段“在溫暖的陽光下，空氣變得濕潤，大地變得松軟”可以概括出“濕潤的空氣”和“溫暖的陽光”；根據(jù)第④段“接著，小草探出頭了”“它那么純粹的綠在春天里”可以概括出“綠色的小草”；根據(jù)第⑤段“緊接著，樹木也出場了……它往自己的身上不停地添加綠意。春愈深，綠意就愈濃”可以概括出“綠意漸濃的樹木”；根據(jù)第⑥段“金色的迎春花出現(xiàn)的時候，春天才剛剛開始……其他花便蜂擁而上了。雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵑花……”可以概括出“萬紫千紅的花兒”；根據(jù)第⑦段“小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲”可以概括出“小鳥的歌唱”?！?3題詳解】考查賞析語句的能力。題干要求從修辭手法角度賞析，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的”，運用擬人的修辭手法，賦予春天以人的動作和情態(tài)，通過“更衣”“梳妝”的和“嬌媚誘人”的描寫，生動形象地寫出了春天的變幻多姿與嬌媚誘人，從而抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情?！?4題詳解】考查對描寫角度的理解與分析。根據(jù)題目要求，要從文章中找出運用“視覺、聽覺、觸覺”來描繪春天的句子，并分析其表達作用。如：“小草探出頭了。我們不知道它到底什么時候破土而出。當我們發(fā)現(xiàn)的時候，它已經(jīng)在微風中搖擺。它的綠色在陽光下顯得那么耀眼，那么柔嫩”是從視覺的角度描寫小草的情態(tài)；“雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵑花……它們是春天的衣服”等語句從視覺的角度描繪了花兒的五顏六色、姹紫嫣紅的特點。語句“小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲”從聽覺的角度描寫小鳥在春天里的鳴叫，突出春天的生機和活力。語句“在溫暖的陽光下，空氣變得溫潤，大地變得松軟”“空氣不再那么干冷，它像一個江南女子，開始柔情似水。陽光不再那么無力，它像一個初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量”“大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動”等語句，通過觸覺，具體準確地寫出了春天的變化。總之，作者調(diào)動人的各種感覺器官，充分描繪了春天的萬物復蘇、絢麗多姿、生機勃勃的特點，表達了作者的喜愛和贊美之情。答案不唯一，符合題目要求即可。三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，完成小題。【甲】①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至，骨已盡矣，而兩狼并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦點矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇恳煌滥盒?，為狼所逼、道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之。令出不去，但思無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也！15.解釋下列句子中加點的字。（1）屠暴起______（2）乃悟前狼假寐______16.翻譯下面句子。途中兩狼，綴行甚遠。17.從兩文可以看出，中國傳統(tǒng)文化中狼的形象是怎樣的？你能列舉出兩個與狼有關(guān)的成語嗎？18.【甲】【乙】兩文均出自蒲松齡《聊齋志異》，請分別概括兩個故事“異”在哪里?！敬鸢浮?5.①.突然②.睡覺16.路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。17.中國傳統(tǒng)文化中對狼是排斥、對立的態(tài)度，狼在人們心目中是陰險狡詐、貪婪兇狠的形象，是惡人的象征。狼狽為奸，狼心狗肺，狼子野心等18.甲文“異”在一個屠戶殺死了兩只兇猛的餓狼。乙文“異”在一個屠戶用吹豬的方法吹死了一頭惡狼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：屠夫突然跳起。暴：突然；（2）句意為：屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺。寐：睡覺?！?6題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：綴：跟著。甚：很?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和成語積累。第一問：根據(jù)甲文“骨已盡矣，而兩狼并驅(qū)如故”可知，狼很貪婪；根據(jù)甲文“眈眈相向”和乙文“狼自苫中探爪入”（狼從麥秸稈中把爪子伸了進去）可知，狼很兇殘；根據(jù)甲文“久之，目似瞑，意暇甚”“意將隧入以攻其后也”可知，狼很狡猾。第二問：示例：豺狼虎豹、杯盤狼藉?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)甲文“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”“頃刻兩斃”可知，“異”在一個屠戶殺死了兩只兇猛的餓狼。根據(jù)乙文“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也”可知，“異”在一個屠戶用吹豬的方法吹死了一頭惡狼?！军c睛】參考譯文【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇恳粋€屠夫傍晚行路，被狼逼迫。大路旁邊有夜里耕田時所遺留下來的屋子，屠夫就跑進屋里躲了起來。狼從麥秸稈中把爪子伸了進去。屠夫急忙捉住它的爪子，讓狼逃不走。但屠夫也想到?jīng)]有辦法可以把狼弄死。屠夫只有一把不夠一寸長的小刀，于是割破狼爪子下的皮，用吹豬的方法來吹狼。屠夫用盡全身力氣吹了一會兒，覺得狼動得沒那么厲害了，才用帶子把狼捆縛住了。出來一看，那狼的全身已經(jīng)漲得像牛一般大了，大腿直溜溜的不能彎曲，嘴張得很大閉不上。屠夫于是背了狼回家了。若不是屠夫，誰能想出這樣的計謀呢！閱讀下面詩歌，回答各題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。19.下列對這首元曲賞析有誤的一項是（）A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B.“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”字相呼應。C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使游子心碎腸斷的觸發(fā)物。D.這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。20.請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?9.C20.示例：在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽前行?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查曲作內(nèi)容的理解。C.有誤，這首元曲選取秋季的景物枯藤、老樹、西風，渲染了悲涼的氣氛，而“小橋流水人家”這句看起來是溫馨恬靜的畫面，實際是以樂景寫哀情，襯托了天涯游子的愁苦之情。故選C【20題詳解】本題考查古詩歌畫面描述。描繪詩中展現(xiàn)的景物，即意象。根據(jù)詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。本句畫面描述時注意抓住意象“古道”“西風”“瘦馬”，展開合理想象，用生動形象的語言描繪：在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。四、作文（50分）21.進入初中已經(jīng)一個學期了，無論在學習上還是生活中，你一定有許多想要感謝的人，請以“七年級，感謝有你”為題目，寫一篇記敘文。要求：①選擇熟悉的內(nèi)容，表達真情實感；②如果寫人，要抓住主要特點，人物形象要突出；③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模浩吣昙?，感謝有你七年級，是我人生中一個重要的階段。在這個階段，我遇到了許多值得感謝的人，其中最讓我感激的是我的同桌。我的同桌是一個樂觀開朗的人，他總是能給我?guī)碓S多快樂。每當我遇到困難或者不開心的時候，他總是會用他的幽默和風趣來安慰我，讓我重新振作起來。記得有一次，我在數(shù)學考試中遭遇了挫折，成績很不理想，我感到非常沮喪和失落。同桌看到了我的情緒，他主動過來跟我聊天，分享了他自己在學習中遇到的困難和挫折，以及他是如何克服這些困難的。他的經(jīng)歷讓我深受鼓舞，讓我明白了失敗并不可怕，只要能夠勇敢面對，努力克服，就一定能夠取得進步。除了在學習上給我?guī)椭椭С?，同桌還在生活中關(guān)心我。有一次我生病了，沒能去上課，他就主動幫我記錄了老師講課的重點，還幫我整理了筆記。當我回到學校時，他還仔細地向我講解了我落下的課程內(nèi)容，讓我能夠盡快跟上大家的進度。在七年級的學習生活中，同桌的陪伴讓我感受到了友誼的溫暖和力量。他讓我明白了在困難面前要保持樂觀，在挫折面前要堅持不懈。他不僅是我的同桌，更是我的朋友和榜樣。七年級，感謝有你，我同桌。是你讓我的學習生活變得更加豐富多彩，是你讓我學會了如何面對困難和挫折。我會珍惜我們之間的友誼，努力學習，和你一起共同進步。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“七年級，感謝有你”，明確了感謝的對象是“你”，且限定了背景是“七年級”，需要在七年級這個時間段內(nèi)，