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文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng):七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)一班
3.授課時(shí)間:2022年10月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文,理解課文中的重點(diǎn)句子,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)和交流。
2.思維品質(zhì):通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法,培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探究的思維品質(zhì),提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.文化素養(yǎng):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的長(zhǎng)生果的象征意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。
4.審美情趣:通過(guò)感受課文中的美,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,提高他們的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)理解課文《我的長(zhǎng)生果》的內(nèi)容,掌握作者通過(guò)對(duì)長(zhǎng)生果的描寫(xiě),表達(dá)出的對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。
(2)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法,體會(huì)作者的表達(dá)意圖,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
(3)學(xué)會(huì)課文中的生字詞,并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(4)通過(guò)課文學(xué)習(xí),了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的長(zhǎng)生果的象征意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)課文中的生字詞較多,學(xué)生不易理解,需要教師耐心講解,引導(dǎo)學(xué)生正確理解詞義,并能靈活運(yùn)用。
(2)課文中的比喻、擬人等修辭手法較為抽象,學(xué)生難以理解其表達(dá)的意境,需要教師通過(guò)具體例子進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)意圖。
(3)學(xué)生對(duì)課文中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容較為陌生,教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式,讓學(xué)生了解并熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
(4)學(xué)生對(duì)于作者通過(guò)對(duì)長(zhǎng)生果的描寫(xiě),表達(dá)出的對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情這一情感體驗(yàn)較難把握,教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,感受作者的情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
(1)講授法:在講解課文內(nèi)容、分析修辭手法和解讀傳統(tǒng)文化時(shí),教師通過(guò)清晰、生動(dòng)的口頭表達(dá),系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
(2)討論法:在課堂上,教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容、修辭手法等話題進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。
(3)情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)定具體的情景,如模擬長(zhǎng)生果的生長(zhǎng)環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的描述,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。
2.教學(xué)手段:
(1)多媒體設(shè)備:利用多媒體課件,展示長(zhǎng)生果的圖片、視頻等資源,直觀地展示課文內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
(2)教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件,進(jìn)行課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
(3)網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,查閱關(guān)于長(zhǎng)生果的資料,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化背景,拓寬知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。
(4)小組合作工具:使用小組合作工具,如在線討論平臺(tái)等,方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流,提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。
(5)情感教學(xué)手段:通過(guò)播放相關(guān)的音樂(lè)、視頻等,營(yíng)造濃厚的情感氛圍,引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文中的情感,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的長(zhǎng)生果》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出課文重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與長(zhǎng)生果相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀:
《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》:了解中國(guó)古代神話中關(guān)于長(zhǎng)生果的傳說(shuō),拓寬知識(shí)視野。
《我的家鄉(xiāng)》:一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文章,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗和特色。
《修辭手法簡(jiǎn)介》:介紹比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
2.課后探究:
(1)調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和文化傳統(tǒng),類(lèi)似課文中的長(zhǎng)生果,寫(xiě)一篇短文介紹。
(2)結(jié)合課文中的比喻、擬人等修辭手法,創(chuàng)作一篇小作文,運(yùn)用這些修辭手法描繪一個(gè)事物。
(3)討論課文中作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的感情。
3.實(shí)踐應(yīng)用:
(1)參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn),如古樹(shù)、古建筑等,感受傳統(tǒng)文化,并撰寫(xiě)參觀心得。
(2)開(kāi)展一次以“家鄉(xiāng)之美”為主題的手抄報(bào)比賽,讓學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)的形式展示對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
(3)組織一次以“我的家鄉(xiāng)”為主題的演講比賽,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感情。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《我的長(zhǎng)生果》,總結(jié)出長(zhǎng)生果在課文中的象征意義及其作用。
答案:長(zhǎng)生果在課文中象征著家鄉(xiāng)的美好回憶和對(duì)親人的思念。它通過(guò)連接現(xiàn)實(shí)與回憶、家鄉(xiāng)與異鄉(xiāng),表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)親人的感激之情。
2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法,選擇一個(gè)例子進(jìn)行賞析,說(shuō)明其表達(dá)效果。
答案:課文中的比喻例子:“那些長(zhǎng)著綠翅膀的長(zhǎng)生果,仿佛是孩子們歡快的笑聲?!边@句話通過(guò)將長(zhǎng)生果比喻為孩子們的笑聲,形象地描繪了長(zhǎng)生果的生機(jī)與活力,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)童年時(shí)光的懷念。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情的理解。
答案:作者通過(guò)對(duì)長(zhǎng)生果的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。長(zhǎng)生果成為了作者與家鄉(xiāng)之間的聯(lián)系,讓他無(wú)論身在何處都能感受到家鄉(xiāng)的存在。這種思念不僅是對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的懷念,更是對(duì)親人和家鄉(xiāng)文化的深深眷戀。
4.從課文中找到描述長(zhǎng)生果的句子,用自己的話重新表達(dá)出來(lái)。
答案:課文中有這樣一句描述長(zhǎng)生果:“那些綠油油的長(zhǎng)生果,像小小的綠燈籠,掛在樹(shù)枝上。”用自己的話重新表達(dá)可以是:“長(zhǎng)生果的外皮綠得發(fā)亮,形狀像小燈籠一樣,掛在樹(shù)枝上,給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。”
5.設(shè)想如果你是作者,你會(huì)如何向別人介紹你的家鄉(xiāng)和長(zhǎng)生果?
答案:如果我是作者,我會(huì)這樣介紹我的家鄉(xiāng)和長(zhǎng)生果:“我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方,那里有清澈的河流和郁郁蔥蔥的樹(shù)木。而長(zhǎng)生果,是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),它象征著家鄉(xiāng)的美麗和富饒,更是我們家鄉(xiāng)人深深的情感和記憶的象征?!苯虒W(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,我在教學(xué)方法上采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)策略上,我注重突出課文重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在課堂管理上,我努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,如在講解修辭手法時(shí),部分學(xué)生仍難以完全理解其表達(dá)的意境,需要我在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。
2.教學(xué)總結(jié):
對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解,能夠正確流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)句子。在技能方面,學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析,提高了文學(xué)鑒賞能力。在情感態(tài)度方面,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情有了更深刻的體會(huì),增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:
(1)加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究,提高他們對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。
(2)增加實(shí)踐活動(dòng),如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、編寫(xiě)故事等,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)修辭手法的運(yùn)用,提高他們的實(shí)踐能力。
(3)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),通過(guò)設(shè)置具體的情景,讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
(4)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文《我的長(zhǎng)生果》的內(nèi)容,總結(jié)出長(zhǎng)生果在課文中的象征意義及其作用。
2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法,選擇一個(gè)例子進(jìn)行賞析,說(shuō)明其表達(dá)效果。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情的理解。
4.從課文中找到描述長(zhǎng)生果的句子,用自己的話重新表達(dá)出來(lái)。
5.設(shè)想如果你是作者,你會(huì)如何向別人介紹你的家鄉(xiāng)和長(zhǎng)生果?
作業(yè)反饋:
1.學(xué)生在總結(jié)長(zhǎng)生果的象征意義及其作用時(shí),有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地抓住課文的重點(diǎn),有的學(xué)生則未能深入理解。針對(duì)未能深入理解的學(xué)生,我會(huì)指出長(zhǎng)生果在課文中不僅僅是普通的果實(shí),而是作者對(duì)家鄉(xiāng)美好回憶和對(duì)親人的思念的象征。
2.學(xué)生在賞析比喻、擬人等修辭手法時(shí),有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地指出其表達(dá)效果,有的學(xué)生則未能充分理解。對(duì)于未能充分理解的學(xué)生,我會(huì)指出比喻、擬人等修辭手法能夠使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
3.學(xué)生在理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情時(shí),有的學(xué)生能夠深入體會(huì)作者的情感,有的學(xué)生則未能準(zhǔn)確把握。對(duì)于未能準(zhǔn)確把握的學(xué)生,我會(huì)指出作者通過(guò)對(duì)長(zhǎng)生果的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)
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