2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用（4）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（4）教學(xué)教案新人教版選修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選修1《王安石變法》單元中的第三課“王安石變法的歷史作用（4）”。本課內(nèi)容主要圍繞王安石變法的歷史作用展開(kāi)，包括王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解王安石變法的目的、措施及其歷史作用，認(rèn)識(shí)王安石變法在我國(guó)封建社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和影響。

教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)王安石變法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)深入分析，使學(xué)生對(duì)王安石變法有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是王安石變法的歷史作用，教學(xué)難點(diǎn)是分析王安石變法在當(dāng)時(shí)的背景下產(chǎn)生的影響。教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析王安石變法的歷史作用，使學(xué)生掌握史料分析的方法，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過(guò)探討王安石變法對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)王安石變法在我國(guó)封建社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)王安石變法有一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，具備一定的歷史思維能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展歷程，對(duì)古代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面有一定的了解。他們知道王安石變法是北宋時(shí)期的一次重要政治改革，但對(duì)于王安石變法的具體內(nèi)容、措施及其歷史作用，他們的認(rèn)識(shí)可能不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的史料分析能力，能夠通過(guò)閱讀史料獲取信息。然而，他們?cè)诮庾x復(fù)雜史料、分析問(wèn)題方面可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析王安石變法的背景、措施及其歷史作用，提高他們的歷史解釋能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的家國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有著責(zé)任感。他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，從而培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性較低。此外，部分學(xué)生在課堂上可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.歷史教材、參考書及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料。

3.白板和書寫用具，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和繪圖。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校自建的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)或公共教育平臺(tái)，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.與王安石變法相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或視頻資料。

2.王安石變法的歷史圖片、圖表和漫畫等視覺(jué)輔助材料。

3.在線討論區(qū)或論壇，供學(xué)生交流和討論學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師通過(guò)口頭講解，系統(tǒng)地傳授王安石變法的歷史背景、內(nèi)容和影響。

2.案例分析法：教師通過(guò)分析具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生理解王安石變法的具體措施和歷史作用。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同分析王安石變法的多個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

4.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和批判性思維。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)，如編寫小論文、制作演示文稿等，加深對(duì)王安石變法的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞王安石變法的歷史作用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解王安石變法的歷史作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解王安石變法的歷史作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出王安石變法的歷史作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解王安石變法的歷史作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的歷史作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解王安石變法的歷史作用，掌握分析歷史事件的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)王安石變法的歷史作用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與王安石變法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的王安石變法的歷史作用和相關(guān)分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

文獻(xiàn)資料：

-《宋史》：詳細(xì)記載了宋代歷史，包括王安石變法的背景、過(guò)程及其歷史作用。

-《資治通鑒》：涵蓋了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史，可以讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代歷史背景。

-王安石的《答司馬諫議書》：王安石親自回應(yīng)反對(duì)者的letter，有助于學(xué)生了解王安石變法的初衷和理念。

文物遺址：

-參觀北宋時(shí)期的古建筑、壁畫等，讓學(xué)生直觀地感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

-訪問(wèn)王安石紀(jì)念館，了解王安石的生平事跡和變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景。

歷史評(píng)論：

-歷代對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)：如《宋史》、《資治通鑒》等史書中的評(píng)論，以及后世學(xué)者、專家的研究文章。

-對(duì)比不同歷史時(shí)期對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，分析不同時(shí)代背景下的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

2.拓展建議

文獻(xiàn)閱讀：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》等史書，了解王安石變法的詳細(xì)歷史背景和過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀王安石的《答司馬諫議書》，理解王安石變法的初衷和理念。

實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀北宋時(shí)期的古建筑、壁畫等，感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，加深對(duì)王安石變法的理解。

-安排學(xué)生訪問(wèn)王安石紀(jì)念館，了解王安石的生平事跡和變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景。

歷史評(píng)論分析：

-組織學(xué)生收集歷代對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，進(jìn)行比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)比不同歷史時(shí)期對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，了解不同時(shí)代背景下的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

學(xué)術(shù)研究：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱后世學(xué)者、專家關(guān)于王安石變法的研究文章，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和研究動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)王安石變法的研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和追蹤意識(shí)。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合文學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科，探討王安石變法時(shí)期的文化思潮，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-聯(lián)系經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科，分析王安石變法在政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐和影響，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

政治改革：

-王安石變法中的政治改革措施，如改革科舉、整頓官僚制度等。

-王安石變法對(duì)北宋時(shí)期政治格局的影響，以及其對(duì)后世政治制度的啟示。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-王安石變法中的經(jīng)濟(jì)措施，如青苗法、募役法等。

-王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易的影響，以及其對(duì)后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

文化教育：

-王安石變法時(shí)期的文化思潮，如新儒學(xué)、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

-王安石變法對(duì)教育制度的影響，如改革科舉、興辦學(xué)校等。

社會(huì)生活：

-王安石變法時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，包括生活習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)氣等。

-王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)流動(dòng)、階層結(jié)構(gòu)的影響。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述王安石變法的背景。

答案：北宋時(shí)期，國(guó)家政治腐敗，官僚制度混亂，社會(huì)矛盾尖銳，農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，商業(yè)貿(mào)易受到限制。為了挽救危機(jī)，王安石提出了變法主張，得到了宋神宗的支持。

例題二：王安石變法的主要內(nèi)容有哪些？

答案：王安石變法的主要內(nèi)容包括政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育和社會(huì)生活等方面的措施。政治改革方面，改革科舉制度，整頓官僚制度；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，實(shí)行青苗法、募役法等；文化教育方面，改革教育制度，提倡新儒學(xué)；社會(huì)生活方面，整頓社會(huì)秩序，改善民生。

例題三：王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。政治上，改革科舉制度和官僚制度，提高了政府效率；經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行青苗法、募役法等，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展；文化上，提倡新儒學(xué)，推動(dòng)了文化教育的繁榮；社會(huì)上，整頓社會(huì)秩序，改善了民生，穩(wěn)定了社會(huì)局勢(shì)。

例題四：王安石變法的評(píng)價(jià)如何？

答案：王安石變法的評(píng)價(jià)眾說(shuō)紛紜。一方面，變法在一定程度上挽救了北宋的危機(jī)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展；另一方面，變法過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如新法執(zhí)行不力、官員腐敗等，導(dǎo)致變法最終失敗。

例題五：請(qǐng)分析王安石變法失敗的原因。

答案：王安石變法失敗的原因有內(nèi)外多方面因素。內(nèi)部因素包括新法執(zhí)行不力、官員腐敗、改革派內(nèi)部矛盾等；外部因素包括保守派的強(qiáng)烈反對(duì)、社會(huì)矛盾尖銳、農(nóng)民起義頻發(fā)等。這些因素共同導(dǎo)致了王安石變法的失敗。

八、習(xí)題鞏固

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述王安石變法的背景。

2.王安石變法的主要內(nèi)容有哪些？

3.王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

4.王安石變法的評(píng)價(jià)如何？

5.請(qǐng)分析王安石變法失敗的原因。

九、拓展思考

1.如果你是王安石，你會(huì)如何改進(jìn)變法措施？

2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)王安石變法的啟示。

3.對(duì)比其他歷史時(shí)期的改革，談?wù)勀銓?duì)王安石變法的認(rèn)識(shí)。

十、作業(yè)布置

1.請(qǐng)查閱資料，了解王安石變法的具體實(shí)施過(guò)程。

2.請(qǐng)分析王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的影響。

3.請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文，表達(dá)你的觀點(diǎn)和看法。

十一、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析王安石變法的背景、內(nèi)容、影響和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。通過(guò)例題講解和習(xí)題鞏固，使學(xué)生更好地掌握了王安石變法的相關(guān)知識(shí)。在拓展思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)王安石變法進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們通過(guò)查閱資料、分析問(wèn)題和撰寫短文，提高自己的歷史素養(yǎng)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①背景介紹：介紹王安石變法的背景，包括當(dāng)時(shí)的政治腐敗、官僚制度混亂、社會(huì)矛盾尖銳等。

②變法內(nèi)容：詳細(xì)闡述王安石變法的主要內(nèi)容，如政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育和社會(huì)生活等方面的措施。

③變法影響：分析王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等方面的變化。

④變法評(píng)價(jià)：對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理，包括其成功之處和存在的問(wèn)題。

⑤變法失敗原因：分析王安石變法失敗的原因，包括內(nèi)部因素如新法執(zhí)行不力、官員腐敗等，以及外部因素如保守派