2024年高中政治 第二單元 為人民服務(wù)的政府 第四課 我國(guó)政府受人民的監(jiān)督 1 政府的權(quán)力：依法行使教案4 新人教版必修2

2024年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督1政府的權(quán)力：依法行使教案4新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督1政府的權(quán)力：依法行使教案4新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督1政府的權(quán)力：依法行使。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家機(jī)構(gòu)以及政府的基本職能，對(duì)于政府的作用和責(zé)任有一定的了解。

本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討政府的權(quán)力來源、行使方式以及接受監(jiān)督的機(jī)制，幫助學(xué)生更全面地理解政府的運(yùn)作模式，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和參與意識(shí)。具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.政府的權(quán)力來源和性質(zhì)：通過分析政府的權(quán)力來源，讓學(xué)生理解政府的權(quán)力來自于人民，為人民服務(wù)是政府的根本宗旨。

2.政府的權(quán)力行使：介紹政府在不同領(lǐng)域的權(quán)力行使情況，強(qiáng)調(diào)政府必須依法行使權(quán)力，不能濫用權(quán)力。

3.政府接受監(jiān)督的機(jī)制：講解我國(guó)政府接受人民監(jiān)督的制度安排，如人民代表大會(huì)制度、監(jiān)察委員會(huì)制度等，讓學(xué)生了解政府接受監(jiān)督的重要性。

4.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：通過小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例思考政府權(quán)力的合理行使和接受監(jiān)督的意義。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)政府權(quán)力運(yùn)行的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的法治觀念和公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)政府的權(quán)力來源、行使方式和接受監(jiān)督的機(jī)制，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，理解政府必須依法行使權(quán)力，不能濫用權(quán)力。

2.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與政治生活的意識(shí)，使他們明白作為公民有權(quán)利和義務(wù)監(jiān)督政府的行為，促進(jìn)他們積極參與社會(huì)事務(wù)。

3.批判性思維：通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考政府權(quán)力的合理行使和接受監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力，使他們能夠有效地獲取和利用信息，提高他們的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是2024年高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的政治課程學(xué)習(xí)，對(duì)于國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家機(jī)構(gòu)以及政府的基本職能有一定的了解。學(xué)生在知識(shí)層次上存在差異，有些學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)掌握較好，而對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力較弱；有些學(xué)生則相反，對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力較強(qiáng)，而對(duì)理論知識(shí)掌握較弱。因此，在教學(xué)過程中需要因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.知識(shí)能力：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了政府的基本職能和作用，對(duì)政府有一定的了解。但他們對(duì)政府權(quán)力的來源、性質(zhì)、行使方式以及接受監(jiān)督的機(jī)制等方面的知識(shí)掌握程度不一。因此，在教學(xué)過程中需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解政府權(quán)力的運(yùn)行機(jī)制。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課程過程中，具備一定的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣。但部分學(xué)生在課堂參與、思考問題、分析問題等方面存在一定的問題，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.影響因素：學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平、素質(zhì)行為習(xí)慣等因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

a.對(duì)知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，既要滿足基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要提高學(xué)生對(duì)政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的理解。

b.學(xué)生在思考問題、分析問題等方面的能力較弱，教師需要通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)。

c.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引入實(shí)例等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

d.學(xué)生的課堂行為習(xí)慣對(duì)教學(xué)效果有重要影響。教師需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和開展在線討論。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的政治新聞、政府報(bào)告、政策文件等，可通過網(wǎng)絡(luò)獲取。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問卷調(diào)查、互動(dòng)提問等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用需要結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)。在教學(xué)過程中，充分利用軟硬件資源和信息化資源，結(jié)合多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，注意根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)資源的使用，確保教學(xué)資源的合理利用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握政府權(quán)力運(yùn)行的機(jī)制。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)政府權(quán)力運(yùn)行的機(jī)制。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握政府權(quán)力運(yùn)行的機(jī)制。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等知識(shí)點(diǎn)，掌握政府權(quán)力運(yùn)行的機(jī)制。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解政府的權(quán)力來源、性質(zhì)、行使方式等基本概念，掌握政府權(quán)力運(yùn)行的機(jī)制和原則。他們能夠明確政府權(quán)力的邊界，了解政府在不同領(lǐng)域的職責(zé)和作用。

2.思維能力：通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)生的批判性思維和分析能力將得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考政府權(quán)力的合理行使和接受監(jiān)督的重要性，提高問題解決能力。

3.公民意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)公民意識(shí)，明白作為公民有權(quán)利和義務(wù)監(jiān)督政府的行為。他們能夠積極參與政治生活，提高對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)注和參與度。

4.信息素養(yǎng)：通過搜集和處理信息的過程，學(xué)生的信息素養(yǎng)將得到提升。他們能夠有效地獲取和利用信息，提高自身的信息處理能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課中強(qiáng)化技能的環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到鍛煉。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高人際交往能力。

7.價(jià)值觀和行為習(xí)慣：學(xué)生將樹立正確的法治觀念，明白政府必須依法行使權(quán)力，不能濫用權(quán)力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度、知識(shí)測(cè)試成績(jī)等方面來進(jìn)行。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)政府權(quán)力的來源和性質(zhì)。

答案：我國(guó)政府的權(quán)力來自于人民，政府是人民意志的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，政府權(quán)力來自人民，政府權(quán)力必須為人民服務(wù)。

2.請(qǐng)舉例說明我國(guó)政府在不同領(lǐng)域的權(quán)力行使情況。

答案：政府權(quán)力在不同領(lǐng)域行使情況不同，如在經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域，政府制定經(jīng)濟(jì)政策和規(guī)劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；在社會(huì)治理領(lǐng)域，政府負(fù)責(zé)維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全；在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，政府制定環(huán)保政策和標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)政府接受人民監(jiān)督的制度安排。

答案：我國(guó)政府接受人民監(jiān)督的制度安排包括人民代表大會(huì)制度、監(jiān)察委員會(huì)制度等。人民代表大會(huì)制度是根本政治制度，通過人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力，對(duì)政府工作進(jìn)行監(jiān)督；監(jiān)察委員會(huì)制度是監(jiān)督政府權(quán)力行使的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)政府及其工作人員的違法行為進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)查。

4.請(qǐng)分析一個(gè)案例，說明政府權(quán)力的合理行使和接受監(jiān)督的重要性。

答案：案例：某市環(huán)保局工作人員在環(huán)保執(zhí)法過程中，濫用職權(quán)，收受企業(yè)賄賂，導(dǎo)致企業(yè)污染問題得不到有效治理。分析：這個(gè)案例表明，政府權(quán)力如果得不到有效監(jiān)督，容易導(dǎo)致權(quán)力濫用和腐敗。因此，政府必須依法行使權(quán)力，接受人民監(jiān)督，確保權(quán)力運(yùn)行的合法性和公正性。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)政府權(quán)力運(yùn)行的理解。

答案：政府權(quán)力運(yùn)行應(yīng)該遵循法治原則，政府必須依法行使權(quán)力，確保權(quán)力運(yùn)行的合法性和公正性。政府權(quán)力運(yùn)行應(yīng)該服務(wù)于人民，政府權(quán)力來自于人民，政府權(quán)力必須為人民服務(wù)。政府權(quán)力運(yùn)行應(yīng)該接受人民監(jiān)督，政府權(quán)力必須接受人民的監(jiān)督，確保權(quán)力運(yùn)行的透明性和民主性。板書設(shè)計(jì)①政府權(quán)力的來源和性質(zhì)：政府的權(quán)力來自于人民，政府權(quán)力必須為人民服務(wù)。

②政府權(quán)力行使：政府在不同領(lǐng)域的權(quán)力行使情況，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、環(huán)境保護(hù)等。

③政府接受監(jiān)督：人民代表大會(huì)制度、監(jiān)察委員會(huì)制度等，確保政府權(quán)力運(yùn)行的合法性和公正性。

2.教學(xué)方法方面：

①自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考和探究的能力。

②實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

③合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.教學(xué)資源方面：

①軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

②信息化資源：相關(guān)新聞報(bào)道、政策文件等，通過網(wǎng)絡(luò)獲取。

③教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)提問等。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

①課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

②作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

③知識(shí)測(cè)試：通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過詳細(xì)講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握政府的權(quán)力來源、性質(zhì)和行使方式等知識(shí)點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，對(duì)于學(xué)生的參與度和積極性把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中缺乏積極性和參與度，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與熱情。

在教學(xué)內(nèi)容上，我緊緊圍繞教材，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解政府的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解政府的權(quán)力行使方式方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)例的選擇和講解，幫助他們更好地理解抽象的概念。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對(duì)政府的權(quán)力來源、性質(zhì)和行使方