人美 版2年級美術(shù)上冊《第1課 會變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版2年級美術(shù)上冊《第1課會變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版2年級美術(shù)上冊《第1課會變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：2年級美術(shù)上冊《會變的線條》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：通過觀察、實(shí)踐、欣賞不同線條的變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)線條的美，感受線條的變化帶來的美感。

2.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)的能力，鼓勵(lì)他們通過線條的組合、變化來表達(dá)自己的情感和想象。

3.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的線條變化方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)線條的變化，讓學(xué)生了解線條在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和文化內(nèi)涵，提高他們對藝術(shù)文化的理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.線條的多樣性和變化規(guī)律

2.運(yùn)用線條創(chuàng)意表現(xiàn)圖形和情感

難點(diǎn)：

1.線條變化規(guī)律的理解和應(yīng)用

2.創(chuàng)意表現(xiàn)圖中線條的組合和變化

解決辦法：

1.采用直觀演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解線條的多樣性和變化規(guī)律，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握線條變化的方法。

2.分組討論和示范引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們運(yùn)用線條表達(dá)圖形和情感的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2年級美術(shù)上冊》教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與《會變的線條》相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解線條的多樣性和變化規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合繪畫和創(chuàng)意表現(xiàn)的環(huán)境。可以設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備足夠的畫紙、畫筆、彩筆等繪畫工具，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和小組討論。同時(shí)，可以布置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，以便同學(xué)之間互相欣賞和交流。

5.示范作品：準(zhǔn)備一些線條變化的作品，以供學(xué)生欣賞和參考。這些作品可以來自于教師自己或者學(xué)生中的優(yōu)秀作品，通過展示這些作品，可以幫助學(xué)生更好地理解線條的變化規(guī)律，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

6.評價(jià)表格：準(zhǔn)備一份評價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品評價(jià)。表格中應(yīng)包括學(xué)生的姓名、作品名稱、作品評價(jià)等內(nèi)容，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。

7.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，用于輔助教學(xué)。PPT中應(yīng)包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、線條變化實(shí)例、學(xué)生作品展示等內(nèi)容，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

8.分組討論指導(dǎo)：準(zhǔn)備一份分組討論的指導(dǎo)，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作。指導(dǎo)中應(yīng)包括討論的主題、創(chuàng)作的要求和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠明確任務(wù)要求，并進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《會變的線條》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道線條可以怎么變嗎？它可以在美術(shù)作品中有哪些不同的表現(xiàn)形式？”

展示一些關(guān)于線條變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受線條變化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹線條變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.線條基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解線條的基本概念、組成部分和變化規(guī)律。

過程：

講解線條的定義，包括其主要組成元素和基本變化形式。

詳細(xì)介紹線條的組成部分或變化規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.線條案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解線條的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的線條案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解線條的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或美術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用線條變化來表達(dá)情感和創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與線條相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對線條的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)線條的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括線條的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)線條在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用線條變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅運(yùn)用線條變化的創(chuàng)意畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）線條變化作品集：提供一系列線條變化的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑等形式，讓學(xué)生欣賞和分析，進(jìn)一步拓展他們對線條變化的理解和應(yīng)用。

（2）線條變化技法手冊：介紹多種線條變化技法，如勾勒、涂鴉、潑墨等，以及不同線條風(fēng)格的特點(diǎn)和應(yīng)用場景，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（3）線條變化主題講座：邀請藝術(shù)家或美術(shù)教師進(jìn)行線條變化主題的講座，分享線條變化在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性和技巧，讓學(xué)生更深入地了解線條變化的價(jià)值和意義。

（4）線上線條變化作品展覽：推薦一些線上展覽平臺，展示國內(nèi)外線條變化藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞和借鑒，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集自己喜歡的線條變化作品，嘗試分析作品中的線條變化技巧，并運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加線條變化主題的繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注線條變化在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)跨學(xué)科的創(chuàng)新能力。

（4）建議學(xué)生利用課余時(shí)間，參加線條變化相關(guān)的興趣小組或工作坊，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的線條變化技巧。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主研究線條變化的歷史和發(fā)展，了解不同文化背景下線條變化的表達(dá)方式和意義，提高自己的文化素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握線條的變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用線條創(chuàng)意表現(xiàn)圖形和情感。以下是五個(gè)典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。

例題1：請用線條表現(xiàn)以下主題：（1）快樂的小鳥；（2）寧靜的夜晚；（3）歡慶的節(jié)日。

答案：學(xué)生可以運(yùn)用線條的粗細(xì)、長短、曲直等變化，結(jié)合色彩和構(gòu)圖，表現(xiàn)主題。例如，對于快樂的小鳥，可以用流暢的線條描繪小鳥的形態(tài)，線條可以呈現(xiàn)不同的弧度和彎曲度，以表現(xiàn)小鳥飛翔的動(dòng)態(tài)；對于寧靜的夜晚，可以用細(xì)膩的線條描繪星空、月亮和夜晚的景象，線條可以適當(dāng)加密，以表現(xiàn)夜晚的神秘和安靜；對于歡慶的節(jié)日，可以用鮮艷的線條和色彩描繪人們的服飾、道具和慶祝場景，線條可以較為復(fù)雜，以表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧和喜慶。

例題2：請用線條變化設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案。

答案：學(xué)生可以運(yùn)用線條的重復(fù)、對稱、旋轉(zhuǎn)等變化，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的圖案。例如，可以利用線條的重復(fù)排列，形成一個(gè)類似于細(xì)胞分裂的圖案，或者利用對稱和旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)類似于萬花筒的圖案。

例題3：請分析以下作品中的線條變化：（1）畢加索的《格爾尼卡》（2）米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》（3）康定斯基的《即興31號》。

答案：學(xué)生可以分析這些作品中線條的變化特點(diǎn)和作用。例如，畢加索的《格爾尼卡》中，線條用于表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和痛苦，線條呈現(xiàn)出扭曲和斷裂的特點(diǎn)；米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》中，線條用于表現(xiàn)神圣和崇高，線條呈現(xiàn)出流暢和優(yōu)雅的特點(diǎn)；康定斯基的《即興31號》中，線條用于表現(xiàn)色彩和形式的融合，線條呈現(xiàn)出自由和抽象的特點(diǎn)。

例題4：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一幅運(yùn)用線條變化的畫作，并簡述創(chuàng)作思路。

答案：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用線條的變化規(guī)律，創(chuàng)作一幅畫作。例如，學(xué)生可以描繪一次難忘的旅行經(jīng)歷，運(yùn)用線條表現(xiàn)地域特色、人物表情和場景氛圍；或者表現(xiàn)一次與家人共度的溫馨時(shí)光，運(yùn)用線條描繪親情和溫馨的氛圍。

例題5：請用線條變化表現(xiàn)以下場景：（1）繁忙的都市街頭；（2）寧靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光；（3）歡快的體育比賽。

答案：學(xué)生可以運(yùn)用線條的變化，表現(xiàn)這些場景的特點(diǎn)。例如，對于繁忙的都市街頭，可以運(yùn)用交織的線條描繪車流、人流和高樓大廈；對于寧靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，可以運(yùn)用柔和的線條描繪田野、農(nóng)舍和自然景觀；對于歡快的體育比賽，可以運(yùn)用dynamic和有力的線條描繪運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和比賽氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《會變的線條》這節(jié)課中，我試圖通過直觀演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解線條的多樣性和變化規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)他們通過線條的組合、變化來表達(dá)自己的情感和想象。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解線條變化規(guī)律和創(chuàng)意表現(xiàn)圖形的方面存在一定的困難。有些學(xué)生對于如何運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)感到迷茫，不知道如何將線條的變化與自己的情感和想象相結(jié)合。此外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性和依賴性，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。

針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下改進(jìn)措施：首先，增加更多的示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察和模仿，更好地理解線條的變化規(guī)律和創(chuàng)意表現(xiàn)的方法。其次，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和運(yùn)用線條的變化，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。最后，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助他們在小組討論中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對于線條的變化有了初步的了解和認(rèn)識，也通過自己的創(chuàng)作表達(dá)了自己的情感和想象。但同時(shí)，我也看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)。我相信，只要我不斷努力，一定能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。板書設(shè)計(jì)1.線條的基本概念：

-線條的定義

-線條的組成元素

-線條的基本變化形式

2.線條變化規(guī)律：

-線條的長短變化

-線條的粗細(xì)變化

-線條的曲直變化

-線條的組合變化

3.線條創(chuàng)意表現(xiàn)：

-線條表達(dá)情感的方法

-線條創(chuàng)意表現(xiàn)圖形的技巧

-線條在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

4.線條變化案例分析：

-畢加索的《格爾尼卡》線條變化分析

-米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》線條變化分析

-康定斯基的《即興31號》線條變化分析

5.學(xué)生小組討論主題：

-線條變化在生活中的應(yīng)用

-線條變化的未來發(fā)展

-線條變化的改進(jìn)方向

6.課堂展示與點(diǎn)評：

-線條變化作品展示

-學(xué)生提問和點(diǎn)評

-教師總結(jié)和建議課堂1.通過提問，了解學(xué)生對線條變化規(guī)律的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠掌握線條變化的原理和技巧。

2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、主動(dòng)提問、認(rèn)真聆聽等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.測試學(xué)生的線條創(chuàng)意表現(xiàn)能力，如讓學(xué)生現(xiàn)場繪制一幅運(yùn)用線條變化的畫作，通過觀察學(xué)生的作品，了解學(xué)生對線條變化的實(shí)際應(yīng)用能