八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)教案 新人教版

八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.七七事變的爆發(fā)及其影響；

2.國共兩黨的合作與全民族抗戰(zhàn)的形成；

3.抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物；

4.抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、歷史責(zé)任感、民族自豪感和民族認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和民族意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件和人物的能力，提高學(xué)生的史實(shí)辨析能力，使學(xué)生能夠從多角度、多維度理解和評價(jià)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）七七事變的爆發(fā)及其影響：教師需要講解七七事變的背景、經(jīng)過和結(jié)果，以及事變對中日兩國關(guān)系和中國歷史進(jìn)程的影響。

（2）國共兩黨的合作與全民族抗戰(zhàn)的形成：教師需要闡述國共兩黨從對立到合作的過程，以及全民族抗戰(zhàn)的形成背景和意義。

（3）抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物：教師需要介紹平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等重要的戰(zhàn)役，以及毛澤東、朱德、彭德懷等英雄人物的事跡。

（4）抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和啟示：教師需要剖析抗日戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，以及戰(zhàn)爭給我們的歷史啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）七七事變的爆發(fā)及其影響：學(xué)生可能難以理解七七事變背后的歷史背景和國際環(huán)境，以及事變對中國歷史的影響。

（2）國共兩黨的合作與全民族抗戰(zhàn)的形成：學(xué)生可能難以理解國共兩黨從對立到合作的過程，以及全民族抗戰(zhàn)的形成背景和意義。

（3）抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物：學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)意義和英雄人物的精神品質(zhì)。

（4）抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和啟示：學(xué)生可能難以理解抗日戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，以及戰(zhàn)爭給我們的歷史啟示。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有針對性的教學(xué)方法，如生動(dòng)的語言描述、豐富的教學(xué)資源、歷史背景的引入、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

（1）講授法：在講解七七事變、國共合作、抗日戰(zhàn)爭等重要知識點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語言、事例和圖片，為學(xué)生提供豐富的感性材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)役、英雄人物及抗日戰(zhàn)爭的影響等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例研究法：針對抗日戰(zhàn)爭中的典型戰(zhàn)役和人物，設(shè)計(jì)案例分析，使學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)意義和道德品質(zhì)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的話題，進(jìn)行項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物，通過情境再現(xiàn)，體驗(yàn)英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭的殘酷，從而更加珍惜和平。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組討論：分組討論抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)役和英雄人物，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示七七事變、國共合作、抗日戰(zhàn)爭等重要知識點(diǎn)的圖片、文字和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)戰(zhàn)爭歷史。

（2）視頻：播放與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供生動(dòng)、真實(shí)的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展知識，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）圖書、報(bào)紙、雜志：為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供七七事變的相關(guān)視頻、圖文資料，要求學(xué)生了解事件的背景、經(jīng)過及影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“七七事變?nèi)绾我l(fā)了全民族抗戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀圖文資料，初步了解七七事變。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交，與教師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提升自主探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和互動(dòng)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對七七事變的初步認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述七七事變的故事，引發(fā)學(xué)生對全民族抗戰(zhàn)的關(guān)注。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)闡述七七事變的歷史意義，以及它如何成為全民族抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論國共兩黨的合作過程，讓學(xué)生模擬歷史事件，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-解答疑問：針對學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對七七事變的意義進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，通過模擬活動(dòng)理解歷史事件。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同學(xué)和教師進(jìn)行探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握七七事變的核心知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)歷史，提高參與度。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對七七事變及其歷史意義的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史分析能力。

-提升學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)七七事變后的全民族抗戰(zhàn)相關(guān)問題，要求學(xué)生撰寫短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，觀看紀(jì)錄片，了解更多背景信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫短文，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對七七事變相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)深入探索歷史，培養(yǎng)探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國的抗日戰(zhàn)爭》：一本關(guān)于中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的專著，詳細(xì)介紹了七七事變后的全民族抗戰(zhàn)歷程。

-《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國》：文章詳細(xì)描述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民的生活狀態(tài)和抗?fàn)幘瘛?/p>

-《英雄人物故事》：收錄了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物事跡，如楊靖宇、趙一曼等。

-《抗日戰(zhàn)爭中的民間記憶》：通過口述歷史的方式，記錄了普通民眾在抗日戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷和感受。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究七七事變后的全民族抗戰(zhàn)歷程，了解抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

-學(xué)生可選擇一位抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物，深入了解其事跡和精神，撰寫一篇介紹文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過訪問長輩或當(dāng)?shù)乩先?，了解他們對于抗日?zhàn)爭的回憶和見證，記錄下口述歷史。

-學(xué)生可研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)爭場面以及戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭對現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如民族精神、國家意識、歷史責(zé)任感等。

3.知識點(diǎn)全面性：

-七七事變的背景和經(jīng)過。

-全民族抗戰(zhàn)的形成過程。

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重大戰(zhàn)役和英雄人物。

-抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和啟示。

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的日常生活和社會(huì)變遷。板書設(shè)計(jì)①七七事變：背景、經(jīng)過及影響

②國共合作：從對立到合作的全民族抗戰(zhàn)

③抗日戰(zhàn)爭：重大戰(zhàn)役、英雄人物及啟示

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將七七事變的背景、經(jīng)過及影響以時(shí)間軸的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠直觀地了解事件的發(fā)展脈絡(luò)。

②利用漫畫、插圖等形式展示國共兩黨從對立到合作的過程，增加趣味性。

③通過生動(dòng)的圖片和關(guān)鍵詞，展示抗日戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役和英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.板書結(jié)構(gòu)：

①七七事變：背景→經(jīng)過→影響

②國共合作：對立→合作→全民族抗戰(zhàn)

③抗日戰(zhàn)爭：重大戰(zhàn)役→英雄人物→啟示

4.板書色彩：

①使用紅色、藍(lán)色、綠色等鮮艷的色彩，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

②利用色彩的對比，使板書更具層次感，便于學(xué)生記憶。

5.板書布局：

①將七七事變、國共合作、抗日戰(zhàn)爭三個(gè)部分分塊呈現(xiàn)，使內(nèi)容條理清晰。

②利用留白，使板書更具藝術(shù)感，同時(shí)方便學(xué)生記錄和思考。典型例題講解1.例題一：七七事變的背景、經(jīng)過及影響。

答案：背景：1937年7月7日夜，日本侵略軍在北平附近盧溝橋挑起事端，制造了震驚中外的盧溝橋事變，又稱七七事變。經(jīng)過：七七事變爆發(fā)后，中國軍隊(duì)奮起抵抗，進(jìn)行了英勇的盧溝橋保衛(wèi)戰(zhàn)。影響：七七事變標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

2.例題二：國共兩黨的合作與全民族抗戰(zhàn)的形成。

答案：國共兩黨的合作：1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)后，國共兩黨開始合作，共同抵抗日本侵略。全民族抗戰(zhàn)的形成：國共兩黨的合作，使全民族抗戰(zhàn)得以形成，廣大人民群眾積極參與抗戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：抗日戰(zhàn)爭期間的重大戰(zhàn)役。

答案：抗日戰(zhàn)爭期間的重大戰(zhàn)役有：淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)等。這些戰(zhàn)役在中國抗日戰(zhàn)爭史上具有重要地位，對打擊日本侵略者、保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整具有重要意義。

4.例題四：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物。

答案：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物有：毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、楊靖宇、趙一曼等。他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了中國人民的英勇頑強(qiáng)和愛國主義精神。

5.例題五：抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和啟示。

答案：抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要戰(zhàn)爭，它使中國人民擺脫了亡國滅種的危險(xiǎn)，為中國的獨(dú)立和解放奠定了基礎(chǔ)?？谷諔?zhàn)爭的勝利，鼓舞了中國人民的士氣，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。

抗日戰(zhàn)爭的啟示：抗日戰(zhàn)爭告訴我們，團(tuán)結(jié)一致、共同抵抗侵略是中華民族的根本利益。我們要銘記歷史，珍愛和平，弘揚(yáng)愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。首先，我對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了評估。在本節(jié)課中，我主要講述了七七事變和全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，采用了講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。通過這些方法，學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)有了更深入的了解，同時(shí)也提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。通過課堂提問和討論，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握七七事變和全民族抗戰(zhàn)的基本知識點(diǎn)，能夠理解事件的背景、經(jīng)過和影響。然而，也有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用這些知識點(diǎn)時(shí)遇到了困難，尤其是在分析歷史事件和人物方面。

針對這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

此外，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要講述了七七事變與全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。七七事變是抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)，標(biāo)志著日本全面侵華的開始。全民族抗戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭期間，全國各族人民共同抵抗日本侵略的斗爭。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)有了更深入的了解，認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的嚴(yán)重性和全民族抗戰(zhàn)的重要意義。

當(dāng)堂檢測：

1.七七事變的背景是什么？經(jīng)過如何？對當(dāng)時(shí)中國產(chǎn)生了什么影響？

2.簡述國共兩黨從對立到合作的過程，以及全民族抗戰(zhàn)的形成。

3.抗日戰(zhàn)爭期間，中國取得了哪些重大戰(zhàn)役的勝利？這些戰(zhàn)役對中國抗戰(zhàn)有哪些重要意義？

4.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有哪些英雄人物的事跡值得銘記？他們展現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)？

5.抗日戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響和啟示？我們應(yīng)該如何看待這段歷史？

答案：

1.背景：1937年7月7日，日本侵略軍在北平附近盧溝橋挑起事端，制造了震驚中外的盧溝橋事變，又稱七七事變。經(jīng)過：七七事變爆發(fā)后，中國軍隊(duì)奮起抵抗，進(jìn)行了英勇的盧溝橋保衛(wèi)戰(zhàn)。影響：七七事變標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

2.國共兩黨從對立到合作的過程：1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)后，國共兩黨開始合作，共同抵抗日本侵略。全民族抗戰(zhàn)的形成：國共兩黨的合作，使全民族抗戰(zhàn)得以形成，廣大人民群眾積極參與抗戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.抗日戰(zhàn)