2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 分一分 認(rèn)識圖形單元概述和課時安排教案 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三分一分認(rèn)識圖形單元概述和課時安排教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊三分一分認(rèn)識圖形單元概述和課時安排教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊的“分一分”和“認(rèn)識圖形”單元。該單元主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.分一分：通過實際操作，讓學(xué)生理解分物的概念，掌握平均分物的方法，并能夠用語言表達分物的過程。

2.認(rèn)識圖形：讓學(xué)生認(rèn)識和區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長方形、圓形和三角形，并能用語言描述圖形的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基礎(chǔ)知識，對于簡單的加減法也有一定的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固這些基礎(chǔ)知識，并將其應(yīng)用到實際問題中。同時，學(xué)生在本節(jié)課中將首次接觸平面圖形，通過觀察、操作和描述，培養(yǎng)空間觀念和幾何思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過實際操作和觀察，理解分物的邏輯，掌握平均分物的方法，并能夠運用到解決實際問題中。

2.空間觀念：學(xué)生能夠通過觀察、操作和描述，培養(yǎng)對平面圖形的空間觀念，理解不同圖形的特征，并能夠用語言進行描述。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分物和認(rèn)識圖形知識應(yīng)用到問題解決中，通過分析和推理，找到解決問題的方法。

4.數(shù)學(xué)表達：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言和符號表達分物和圖形的特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）分一分：學(xué)生能夠理解分物的概念，掌握平均分物的方法，并能夠用語言表達分物的過程。

舉例：通過實際操作，讓學(xué)生將10個蘋果平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)得到3個蘋果，并能夠用語言描述分物的過程。

（2）認(rèn)識圖形：學(xué)生能夠認(rèn)識和區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長方形、圓形和三角形，并能用語言描述圖形的特征。

舉例：讓學(xué)生觀察和描述一個正方形的特征，如四條邊長度相等，四個角都是直角。

2.教學(xué)難點：

（1）分一分：學(xué)生對于如何平均分物可能存在理解困難，特別是對于不是整數(shù)的情況，如何分才能使每個同學(xué)得到的數(shù)量相同。

舉例：讓學(xué)生將11個蘋果平均分給3個同學(xué)，學(xué)生可能不知道如何進行分配。

（2）認(rèn)識圖形：學(xué)生對于圖形的特征理解和描述可能存在困難，特別是對于一些特殊的圖形。

舉例：讓學(xué)生描述一個圓形的特征，學(xué)生可能不知道從哪個角度進行描述。

（3）問題解決：學(xué)生將所學(xué)的分物和認(rèn)識圖形知識應(yīng)用到問題解決中，可能存在困難和混淆。

舉例：給出一個實際問題，如“小明有5個正方形和3個圓形，他想要將它們平均分給他的2個朋友，每個朋友能得到幾個正方形和幾個圓形？”學(xué)生需要通過分析和推理，找到解決問題的方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授分物和認(rèn)識圖形的知識和方法。

-實踐操作法：學(xué)生通過實際操作，如分物品和觀察圖形，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-問題解決法：教師提出實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解決。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演分物品的角色，通過實際操作體驗分物的過程，并使用語言表達。

-圖形分類游戲：學(xué)生通過游戲活動，將不同形狀的物品進行分類，培養(yǎng)對圖形的識別和分類能力。

-問題解決討論：教師提出問題，學(xué)生分組討論并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示圖形和分物的實例，清晰展示圖形的特征和分物的過程。

-視頻：播放有關(guān)分物和圖形識別的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-在線工具：使用在線圖形繪制工具，讓學(xué)生親自繪制和操作圖形，增強實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分一分”和“認(rèn)識圖形”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“分一分”和“認(rèn)識圖形”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分一分”和“認(rèn)識圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分一分”和“認(rèn)識圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“分一分”和“認(rèn)識圖形”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“分一分”和“認(rèn)識圖形”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“分一分”和“認(rèn)識圖形”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分一分”和“認(rèn)識圖形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分一分”和“認(rèn)識圖形”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“分一分”和“認(rèn)識圖形”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖形識別游戲：推薦學(xué)生嘗試一些圖形識別游戲，如“圖形消消樂”、“形狀分類大師”等，這些游戲可以幫助學(xué)生提高對圖形的識別和分類能力。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛數(shù)學(xué)的小朋友們》等，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識和概念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些在線的數(shù)學(xué)視頻教程，如“KhanAcademy”網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議：

-嘗試自己設(shè)計一些圖形分類的題目，并與同學(xué)進行分享和討論，提高問題解決能力。

-觀察生活中的圖形，如家具、建筑物、標(biāo)志等，并嘗試用數(shù)學(xué)的眼光去分析和描述它們。

-參與一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如“美國數(shù)學(xué)競賽”（AMC），提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-探索一些數(shù)學(xué)游戲，如“國際象棋”、“圍棋”等，這些游戲不僅可以提高邏輯思維能力，還能培養(yǎng)策略和決策能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握“分一分”和“認(rèn)識圖形”的知識點，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實踐，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的問題解決能力、團隊合作意識和數(shù)學(xué)思維能力。典型例題講解例題1：小明有10個蘋果，他想將它們平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個蘋果？

答案：小明有10個蘋果，他想將它們平均分給3個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到10/3=3...1個蘋果，即每個同學(xué)能得到3個蘋果。

例題2：小華有5個正方形和3個圓形，他想要將它們平均分給他的2個朋友，每個朋友能得到幾個正方形和幾個圓形？

答案：小華有5個正方形和3個圓形，他想要將它們平均分給他的2個朋友，所以每個朋友能得到5/2=2...1個正方形和3/2=1...1個圓形，即每個朋友能得到2個正方形和1個圓形。

例題3：小麗有8個橙子和6個香蕉，她想要將它們平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個橙子和幾個香蕉？

答案：小麗有8個橙子和6個香蕉，她想要將它們平均分給4個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到8/4=2個橙子和6/4=1...2個香蕉，即每個同學(xué)能得到2個橙子和1個香蕉。

例題4：小剛有7個蘋果和9個橙子，他想要將它們平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個蘋果和幾個橙子？

答案：小剛有7個蘋果和9個橙子，他想要將它們平均分給5個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到7/5=1...2個蘋果和9/5=1...4個橙子，即每個同學(xué)能得到1個蘋果和1個橙子。

例題5：小敏有12個巧克力，她想要將它們平均分給6個朋友，每個朋友能得到幾個巧克力？

答案：小敏有12個巧克力，她想要將它們平均分給6個朋友，所以每個朋友能得到12/6=2個巧克力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.分一分：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解分物的概念，掌握平均分物的方法，并能夠用語言表達分物的過程。

2.認(rèn)識圖形：學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識和區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長方形、圓形和三角形，并能用語言描述圖形的特征。

3.問題解決：學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分物和認(rèn)識圖形知識應(yīng)用到問題解決中，通過分析和推理，找到解決問題的方法。

4.數(shù)學(xué)表達：學(xué)生應(yīng)該能夠用數(shù)學(xué)語言和符號表達分物和圖形的特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.分一分：

（1）小明有15個蘋果，他想將它們平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個蘋果？

答案：小明有15個蘋果，他想將它們平均分給4個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到15/4=3...3個蘋果，即每個同學(xué)能得到3個蘋果。

（2）小紅有8個香蕉和6個橙子，她想要將它們平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個香蕉和幾個橙子？

答案：小紅有8個香蕉和6個橙子，她想要將它們平均分給3個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到8/3=2...2個香蕉和6/3=2...0個橙子，即每個同學(xué)能得到2個香蕉和2個橙子。

2.認(rèn)識圖形：

（1）請描述一個正方形的特征。

答案：正方形的特征是四條邊長度相等，四個角都是直角。

（2）請描述一個圓形的特征。

答案：圓形的特征是所有的點到中心的距離都相等，沒有角。

3.問題解決：

（1）小芳有10個蘋果和7個橙子，她想要將