七年級語文上冊 第二單元 第6課 散步教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元第6課散步教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版七年級語文上冊第二單元第6課《散步》，本節(jié)課主要內容是學習課文《散步》以及相關的語文基礎知識。課文《散步》主要講述了一次家庭散步的經(jīng)歷，通過細膩的描繪展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和和諧，同時揭示了生活中的一些哲理。本節(jié)課的學習目標是通過閱讀和分析課文，理解課文內容，體會作者的表達技巧和情感表達，提高學生的語文閱讀理解能力。

具體的教學內容包括：

1.課文朗讀和理解：讓學生朗讀課文，理解課文的大意和主要情節(jié)，掌握課文中的關鍵信息。

2.分析課文：通過問題引導學生深入分析課文內容，包括人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面，培養(yǎng)學生的分析思維能力。

3.語文基礎知識：學習課文中的生字詞和重點句子，掌握其含義和用法，提高學生的語文基礎知識水平。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過課文的學習，感受家庭成員之間的親情和和諧，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

5.寫作技巧的指導：分析課文的寫作技巧，如描繪方法、情感表達等，并指導學生進行相關的寫作練習，提高學生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文《散步》，培養(yǎng)學生的語文閱讀理解能力，提高學生的文學鑒賞能力和語文表達能力。

2.思維能力：通過問題引導學生深入分析課文內容，培養(yǎng)學生的分析思維能力和批判性思維能力，提高學生的問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學習，了解和感受中國家庭文化中的親情和和諧價值觀，培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。

4.創(chuàng)新與實踐能力：通過寫作技巧的指導和練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的寫作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容的理解：學生需要理解課文《散步》的情節(jié)和人物關系，體會作者的表達技巧和情感表達。

2.語文知識的學習：學生需要掌握課文中的生字詞和重點句子的含義和用法，提高語文基礎知識水平。

難點：

1.對課文深層含義的理解：學生可能難以理解課文中的深層含義和主題思想，需要通過教師的引導和問題討論來幫助他們深入理解。

2.寫作技巧的應用：學生可能難以掌握課文中使用的寫作技巧，如描繪方法、情感表達等，需要通過教師的講解和寫作練習來指導和培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于課文內容的理解，可以通過分組討論、教師提問和解答疑惑等方式，引導學生深入理解課文情節(jié)和人物關系。

2.對于語文知識的學習，可以通過詞匯卡片、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固生字詞和重點句子的記憶。

3.對于課文深層含義的理解，可以設計問題討論和思考題，引導學生從不同角度思考課文的主題思想，通過小組討論和分享來深化理解。

4.對于寫作技巧的應用，可以通過寫作指導和示范，讓學生進行模仿和創(chuàng)作練習，提供反饋和指導，幫助學生掌握寫作技巧。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、教材《散步》、課文朗讀錄音、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺（如班級微信群、學習通等）。

3.信息化資源：課文動畫視頻、相關文章、寫作技巧指導視頻、在線詞典、語法講解PPT。

4.教學手段：小組討論、問答、朗讀、角色扮演、寫作練習、在線互動、課堂檢測。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《散步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《散步》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭散步的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《散步》的魅力或特點。

簡短介紹《散步》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《散步》的情節(jié)和人物關系，體會作者的表達技巧和情感表達。

過程：

讓學生朗讀課文，理解課文的大意和主要情節(jié)。

3.語文基礎知識學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握課文中的生字詞和重點句子的含義和用法。

過程：

學習課文中的生字詞和重點句子，掌握其含義和用法。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)（10分鐘）

目標：通過課文的學習，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

過程：

引導學生思考課文中的家庭關系和親情，討論家庭成員之間的和諧相處的重要性。

5.寫作技巧的指導與練習（10分鐘）

目標：讓學生掌握課文中使用的寫作技巧，提高寫作能力。

過程：

分析課文的寫作技巧，如描繪方法、情感表達等，并進行相關的寫作練習。

提供反饋和指導，幫助學生掌握寫作技巧，并鼓勵學生進行創(chuàng)新和自由的寫作。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《散步》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文閱讀、語文基礎知識學習、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)和寫作技巧的指導等方面。

強調《散步》在培養(yǎng)語文素養(yǎng)、家庭觀念和責任感方面的價值和作用，鼓勵學生在生活中應用和深化所學的內容。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《散步》的讀后感或短文，以鞏固學習效果。六、知識點梳理《散步》這篇課文主要講述了家庭成員之間的一次散步經(jīng)歷，通過這次散步展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和和諧，同時也揭示了生活中的一些哲理。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.課文內容理解：學生需要理解課文的情節(jié)和人物關系，包括家庭成員的互動、散步的經(jīng)歷以及其中所體現(xiàn)的家庭親情和和諧。

2.語文基礎知識：學生需要掌握課文中的生字詞和重點句子的含義和用法，包括詞語的詞義、詞性、句子的結構等。

3.寫作技巧分析：學生需要分析課文中使用的寫作技巧，如描繪方法、情感表達等，并能夠理解這些寫作技巧的作用和效果。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學生需要通過課文的學習，感受和理解家庭成員之間的親情和和諧，培養(yǎng)自己的家庭觀念和責任感。

5.寫作實踐：學生需要根據(jù)課文中的寫作技巧，進行相關的寫作練習，提高自己的寫作能力。七、課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了課文《散步》，通過閱讀和分析課文，我們了解了課文的情節(jié)和人物關系，感受到了家庭成員之間的親情和和諧。同時，我們也學習了課文中的一些語文基礎知識，如生字詞和重點句子的含義和用法。此外，我們還分析了課文中使用的寫作技巧，如描繪方法、情感表達等，并進行了相關的寫作練習。

課堂小結：

1.課文內容理解：學生應能夠復述課文的情節(jié)和人物關系，描述家庭成員之間的互動和散步的經(jīng)歷。

2.語文基礎知識：學生應能夠正確使用課文中的生字詞和重點句子，理解詞語的詞義、詞性、句子的結構等。

3.寫作技巧分析：學生應能夠識別和分析課文中使用的寫作技巧，如描繪方法、情感表達等，并能夠運用這些技巧進行寫作。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學生應能夠理解和感受家庭成員之間的親情和和諧，培養(yǎng)自己的家庭觀念和責任感。

當堂檢測：

1.閱讀理解：請學生閱讀一篇與《散步》類似的文章，回答相關問題，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。

2.語文知識運用：請學生運用課文中的生字詞和重點句子寫一段話，檢驗學生對語文基礎知識的掌握和運用能力。

3.寫作練習：請學生根據(jù)課文中使用的寫作技巧，寫一篇關于家庭親情的小短文，檢驗學生對寫作技巧的掌握和運用能力。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：請學生分享自己在課文學習中對家庭親情和和諧的理解和感受，檢驗學生對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)程度。八、課后拓展1.拓展內容：

a.推薦閱讀：提供一些與《散步》類似的文學作品，如其他家庭故事、親情小說等，讓學生自主選擇閱讀，進一步拓展對家庭親情和和諧的理解。

b.觀看相關視頻：推薦一些與家庭親情和和諧相關的視頻資源，如紀錄片、電影片段等，讓學生在課后觀看，增強對家庭關系的感知和理解。

2.拓展要求：

a.自主學習：學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的文學作品和觀看相關視頻，加深對家庭親情和和諧的理解。

b.記錄感悟：學生在閱讀和觀看后，應記錄下自己的感悟和思考，可以寫成讀后感、觀后感等形式，以培養(yǎng)學生的反思和表達能力。

c.交流分享：學生可以與同學或家人分享自己的閱讀和觀看體驗，進行交流和討論，促進對家庭親情和和諧的深入理解。

d.教師指導：教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學生進行有效的課后拓展學習。板書設計1.重點知識點

a.課文內容理解：家庭成員之間的互動、散步的經(jīng)歷和所體現(xiàn)的家庭親情和和諧。

b.語文基礎知識：生字詞的含義和用法，重點句子的結構和意義。

c.寫作技巧分析：描繪方法、情感表達等寫作技巧的使用和效果。

2.詞句

a.生字詞：提供課文中的生字詞，強調其詞義和詞性。

b.重點句子：展示課文中的重點句子，強調其結構和意義。

3.藝術性和趣味性

a.設計創(chuàng)意：利用圖文結合、色彩搭配等手段，使板書具有藝術性。

b.互動元素：設計一些互動元素，如填空題、連線題等，增加板書的趣味性。

c.激發(fā)興趣：利用生動形象的語言和比喻，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施a.情境創(chuàng)設：通過展示家庭散步的圖片和視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

b.互動教學：采用小組討論、問答等互動教學方式，提高學生的參與度和學習效果。

c.個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助，滿足不同學生的學習需求。

2.存在主要問題

a.課堂組織：課堂組織不夠有序，學生的注意力容易分散，需要加強課堂管理。

b.教學方法：教學方法單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性