2024-2025學年高中政治 專題5 2 法律保護下的婚姻教案 新人教版選修5

2024-2025學年高中政治專題52法律保護下的婚姻教案新人教版選修5主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是法律保護下的婚姻。這部分內容涉及婚姻法的相關條款，包括婚姻的定義、結婚的條件、離婚的法律程序等。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對公民權利和義務的認識上。學生需要了解法律對婚姻的保護，以及婚姻法律關系中的權利和義務。

具體的教學內容如下：

1.婚姻的定義：介紹婚姻的概念，強調婚姻是一種法律契約，具有法律效力。

2.結婚的條件：講解我國法律規(guī)定結婚的條件，包括男女雙方自愿、達到法定婚齡、不違反法律和公序良俗等。

3.離婚的法律程序：闡述離婚的法律程序，包括協(xié)議離婚和訴訟離婚兩種方式。

4.婚姻法律關系中的權利和義務：介紹夫妻之間的權利和義務，如相互尊重、相互扶持、共同財產的處理等。

5.法律保護下的婚姻權益：講解法律對婚姻權益的保護，如婚姻自由、一夫一妻制、子女權益等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：政治認同、法治意識、公共參與和批判性思維。

1.政治認同：通過學習法律保護下的婚姻，使學生增強對我國婚姻法律制度的認同，理解和支持我國的婚姻政策。

2.法治意識：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、運用法律解決問題的意識，使學生明白法律是保障婚姻權益的重要手段。

3.公共參與：引導學生了解和關注婚姻法律事務，提高學生在婚姻法律問題上的參與度和責任感，例如，學會簽訂婚前協(xié)議、了解離婚法律程序等。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析婚姻法律問題的能力，例如，從不同角度分析離婚的法律原因，評估各種法律方案的優(yōu)缺點等。學情分析本節(jié)課針對的是2024-2025學年高中政治選修5《法律保護下的婚姻》這一專題。根據學校的教學實際和學生情況，我們可以將學生分為以下幾個層次：

1.基礎層次：這部分學生對婚姻法的基本概念和原則有所了解，但對具體法律規(guī)定和實際應用能力較弱。他們在知識上可能存在漏洞，對法律條文的理解和記憶不夠扎實。在能力方面，他們可能缺乏獨立分析和解決問題的能力，對復雜的婚姻法律問題難以把握。在素質方面，他們可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新能力，對法律問題的思考較為表面。此外，他們的行為習慣可能影響到課堂參與度和學習效果，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等。

2.中級層次：這部分學生對婚姻法的基本概念和原則有較好的理解，對具體法律規(guī)定有一定的掌握，但在實際應用能力上仍有待提高。他們在知識上相對扎實，但對法律條文的理解和記憶仍有不足。在能力方面，他們有一定的獨立分析和解決問題的能力，但對復雜的婚姻法律問題仍難以把握。在素質方面，他們有一定的批判性思維和創(chuàng)新能力，但仍有待進一步提高。此外，他們的行為習慣對學習效果有一定影響，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等。

3.高級層次：這部分學生對婚姻法的基本概念和原則有深入的理解，對具體法律規(guī)定有較好的掌握，實際應用能力較強。他們在知識上相對扎實，對法律條文的理解和記憶較為準確。在能力方面，他們具備獨立分析和解決問題的能力，能夠較好地把握復雜的婚姻法律問題。在素質方面，他們具備批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠對法律問題進行深入思考。此外，他們的行為習慣較好，如上課注意力集中、作業(yè)完成及時等。

針對不同層次的學生，教師應采取不同的教學策略。對于基礎層次的學生，教師應注重基礎知識的教學，通過講解、案例分析等方式幫助他們理解和記憶法律條文。對于中級層次的學生，教師應注重提高他們的實際應用能力，通過模擬法庭、角色扮演等方式培養(yǎng)他們的獨立分析和解決問題的能力。對于高級層次的學生，教師應注重培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過討論、辯論等方式激發(fā)他們的思考。

同時，教師應關注學生的行為習慣，采取適當的課堂管理措施，如鼓勵學生積極參與課堂討論、定時檢查作業(yè)完成情況等，以提高學生的學習效果。此外，教師還應關注學生的心理素質，培養(yǎng)他們的法律職業(yè)道德，使他們成為具有高度法治意識和社會責任感的公民。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中政治專題52法律保護下的婚姻》這一課所需的教材或學習資料。教材中應包含婚姻法的相關條款、案例分析、思考題等，以便學生能夠更好地理解和掌握課程內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些婚姻法的法律條文圖片，讓學生更直觀地了解法律文本；準備一些婚姻法律案例的圖表，讓學生分析案例中涉及的法律問題；準備一些關于婚姻法律保護的視頻，讓學生更生動地理解法律保護下的婚姻。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模擬法庭的實驗，需要準備法庭場景布置、角色扮演所需的道具等，并確保學生在實驗過程中能夠安全地進行操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設置分組討論區(qū)，提供討論桌椅、白板等設備，方便學生進行小組討論和合作學習；如果需要進行實驗操作，設置實驗操作臺，并提供相應的實驗器材和工具。

此外，還需要準備一些教學工具和設備，如投影儀、電腦、音響等，以便進行多媒體教學和演示。同時，還需要準備一些打印資料，如學生的作業(yè)、測試題等。

在教學資源準備過程中，要確保資源的質量和數量，滿足教學需求。同時，要檢查資源的完整性和安全性，確保學生在使用過程中不會出現意外情況。此外，教師還需要提前熟悉和掌握教學資源，以便在課堂上能夠靈活運用，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前發(fā)布本節(jié)課的相關法律條文和案例，要求學生提前閱讀。

-設計預習問題：圍繞婚姻法的相關知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出“婚姻法中關于結婚條件和離婚程序的具體規(guī)定是什么？”等問題。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解婚姻法的相關知識點。例如，學生通過閱讀婚姻法的法律條文和案例，了解婚姻法的基本內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生針對婚姻法的具體規(guī)定進行思考，并在筆記本上記錄下自己的理解。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生將自己的預習筆記和疑問通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，學生通過獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自己獲取和解讀信息的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺和微信群，學生可以方便地獲取預習資料和提交預習成果。

-作用與目的：幫助學生提前了解婚姻法的相關知識點，為課堂學習做好準備。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，提高他們的學習效果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出婚姻法的相關知識點，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述一個真實的婚姻法律案例，引發(fā)學生對婚姻法的興趣。

-講解知識點：詳細講解婚姻法的相關知識點，結合實例幫助學生理解。例如，老師可以講解婚姻法中關于結婚條件和離婚程序的具體規(guī)定，并結合實際案例進行說明。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握婚姻法的應用技能。例如，組織學生進行模擬法庭的實驗，讓學生扮演律師和法官，親身體驗婚姻法的應用過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生在學習過程中對某個法律條文的理解有疑問，老師可以及時解答并提供詳細的解釋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生在聽講過程中積極思考，對婚姻法的相關知識點進行理解和消化。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗婚姻法的應用。例如，學生在模擬法庭的實驗中，積極參與辯論和討論，體驗婚姻法的實際應用過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生在學習過程中如果有疑問，會勇敢地提問并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解婚姻法的相關知識點。例如，老師通過講解婚姻法的具體規(guī)定，幫助學生掌握婚姻法的基本內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握婚姻法的應用技能。例如，通過模擬法庭的實驗，學生可以在實踐中學會如何運用婚姻法解決問題。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生在小組討論中，可以學會與他人合作，共同解決問題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解婚姻法的相關知識點，掌握婚姻法的應用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在小組討論和實驗活動中，學生可以學會與他人合作，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據婚姻法的相關知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，布置一些與婚姻法相關的案例分析和思考題。

-提供拓展資源：提供與婚姻法相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于婚姻法的書籍和在線資源，供學生深入學習和了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，老師會及時批改學生的作業(yè)，并提供詳細的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生認真完成婚姻法的案例分析和思考題，加深對婚姻法的理解。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生通過閱讀推薦的書籍和在線資源，拓寬自己的知識視野。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生對自己的學習過程進行反思，總結自己在婚姻法學習中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自己的獨立學習能力和批判性思維。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。例如，學生通過反思總結，發(fā)現自己的不足并提出改進的建議，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的婚姻法的相關知識點和應用技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。在反思總結過程中，學生可以更好地發(fā)現自己學習中的問題，并提出針對性的改進建議，從而提高自己的學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國婚姻法》全文，幫助學生深入了解婚姻法的規(guī)定和內容。

-《婚姻家庭法律實務》書籍，為學生提供關于婚姻家庭法律問題的實際操作和案例分析。

-《婚姻法解讀》文章，深入剖析婚姻法的各項規(guī)定和實際應用。

-《婚姻家庭法律糾紛案例匯編》書籍，提供婚姻家庭法律糾紛的案例，幫助學生了解實際法律問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生通過網絡資源，如法律專業(yè)網站、學術期刊等，進一步學習婚姻法的相關知識。

-鼓勵學生參加法律相關的社會實踐活動，如法律講座、模擬法庭等，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生參與線上法律論壇和討論組，與其他學生和專家交流婚姻法的學習心得和問題。

-鼓勵學生進行課題研究，選擇一個具體的婚姻法律問題，進行深入研究和分析。

-鼓勵學生撰寫關于婚姻法的論文或報告，提高學生的寫作和分析能力。教學反思與改進在教授《法律保護下的婚姻》這一課時，我設計了一些反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我讓學生填寫了一份教學反饋表，詢問他們對課程內容、教學方法和教學活動的看法。其次，我觀察了學生在課堂上的參與度和互動情況，以及他們在完成課后作業(yè)時的表現。最后，我與其他教師交流了教學經驗，了解他們對課程的看法和建議。

基于這些發(fā)現，我制定了一些改進措施，計劃在未來的教學中實施。首先，我將重新設計課堂講解，使用更多的實例和案例來幫助學生理解和記憶法律條文。其次，我將增加一些實踐活動，如模擬法庭或角色扮演，以提高學生的實際應用能力。最后，我將鼓勵學生參與更多的討論和提問，以提高他們的課堂參與度。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。在本節(jié)課的教學中，我將通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，以確保學生能夠理解和掌握婚姻法的相關知識點。

1.提問評價：在課堂講解過程中，我會通過提問的方式，了解學生對婚姻法知識點的理解程度。例如，我會在講解完結婚條件和離婚程序后，提問學生：“請告訴我，結婚需要滿足哪些條件？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑問。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學生的反應和參與度，了解他們對課程的