《引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)科學(xué)課程中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.環(huán)境問題的定義和分類；2.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響；3.環(huán)境保護(hù)的重要性；4.學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解環(huán)境問題的基本概念，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠設(shè)計(jì)出實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過分析環(huán)境問題及其成因，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯推理能力，使其能夠從科學(xué)的角度理解和解決問題。

2.科學(xué)探究：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力，使其能夠主動(dòng)探索和解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠積極參與社會(huì)公益事業(yè)，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、資源循環(huán)等基本概念，對(duì)環(huán)境問題有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與生活實(shí)際相關(guān)的話題具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是環(huán)境保護(hù)方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和小組合作來學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、實(shí)踐操作難度大等挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)可能受到生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、環(huán)保活動(dòng)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)教育專題網(wǎng)站等。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料、電子書籍、在線文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的視頻、文章和案例，要求學(xué)生閱讀并理解環(huán)境問題的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“環(huán)境問題有哪些分類？”，“人類活動(dòng)如何影響環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，理解環(huán)境問題的定義和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生初步了解環(huán)境問題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)環(huán)保案例視頻，引出環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提供實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，學(xué)生提出具體的行動(dòng)方案。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保行動(dòng)方案，提出自己的建議。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：確保學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有深刻理解，并能夠提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如減少一次性塑料使用等。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍，訪問環(huán)保組織的網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并執(zhí)行。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行反思，總結(jié)執(zhí)行過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和執(zhí)行能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

-作用與目的：通過實(shí)際行動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解，并能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境問題的定義和分類：環(huán)境問題是指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響。根據(jù)問題的性質(zhì)和成因，環(huán)境問題可以分為大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、生物多樣性喪失等問題。

2.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面。這些活動(dòng)導(dǎo)致了資源的過度開發(fā)和消耗，同時(shí)也產(chǎn)生了大量的廢棄物和污染物，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。

3.環(huán)境保護(hù)的重要性：環(huán)境保護(hù)是維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展的重要前提。只有保護(hù)好環(huán)境，才能保障資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提高人民的生活質(zhì)量。

4.以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)：以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生可以從日常生活中做起，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性塑料使用、垃圾分類、植樹造林等，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

5.環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)是國家對(duì)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行管理和監(jiān)督的重要手段。學(xué)生應(yīng)了解我國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容和原則，知道如何運(yùn)用法律手段來保護(hù)環(huán)境。

6.環(huán)境保護(hù)科技：環(huán)境保護(hù)科技是指運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段來解決環(huán)境問題，保護(hù)環(huán)境資源的一門科學(xué)。學(xué)生應(yīng)了解一些常見的環(huán)保科技，如太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源技術(shù)，以及廢物回收和資源化利用技術(shù)等。

7.環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生應(yīng)了解如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，包括綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等概念。

8.環(huán)境保護(hù)的國際合作：環(huán)境保護(hù)是一個(gè)全球性的問題，需要各國共同合作來解決。學(xué)生應(yīng)了解一些國際環(huán)境保護(hù)合作的主要機(jī)構(gòu)和機(jī)制，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)聯(lián)盟等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境問題的定義和分類：首先介紹環(huán)境問題的概念，然后列舉不同類型的環(huán)境問題，如大氣污染、水污染等，并簡單闡述每種問題的成因和影響。

②人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：分析人類活動(dòng)與環(huán)境問題之間的關(guān)系，重點(diǎn)闡述工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)热祟惢顒?dòng)如何導(dǎo)致環(huán)境問題的加劇。

③環(huán)境保護(hù)的重要性：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)對(duì)于生態(tài)平衡、人類生存和發(fā)展的重要性，通過具體的案例或數(shù)據(jù)來說明環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的危害。

④以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中開始，提出具體的環(huán)保行動(dòng)建議，如節(jié)約用水、減少一次性塑料使用等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

⑤環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：簡要介紹我國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容和原則，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用法律手段來保護(hù)環(huán)境。

⑥環(huán)境保護(hù)科技：介紹一些常見的環(huán)?？萍迹缣柲?、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)，以及廢物回收和資源化利用技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)境保護(hù)中的作用。

⑦環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：討論環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，闡述如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

⑧環(huán)境保護(hù)的國際合作：介紹一些國際環(huán)境保護(hù)合作的主要機(jī)構(gòu)和機(jī)制，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護(hù)聯(lián)盟等，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)合作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-制作一份關(guān)于環(huán)境問題的手抄報(bào)，要求包括大氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的環(huán)境問題，并簡要說明每種問題的成因和影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括減少一次性塑料使用、節(jié)約用水、垃圾分類等具體的行動(dòng)措施，并說明這些措施對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-寫一篇短文，闡述自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法，以及自己將如何以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于手抄報(bào)作業(yè)，檢查學(xué)生是否涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的不同類型的環(huán)境問題，是否能夠簡要說明每種問題的成因和影響。對(duì)于制作手抄報(bào)的技巧和美觀程度，給出相應(yīng)的建議。

-對(duì)于家庭環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠提出具體的行動(dòng)措施，并說明這些措施對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。對(duì)于計(jì)劃的合理性和可行性，給出相應(yīng)的建議。

-對(duì)于短文作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，給出相應(yīng)的建議。

2.在反饋時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保案例：通過引入真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、環(huán)保行動(dòng)方案設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度不一：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度存在差異，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助不同程度的學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.實(shí)踐活動(dòng)的組織和管理不夠完善：在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，組織和管理不夠完善，需要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全。

3.作業(yè)布置和反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)布置和反饋方面，存在一定的延遲，需要