2024秋五年級語文上冊 第七單元 第23課 鳥的天堂教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第七單元第23課鳥的天堂教案新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版五年級語文上冊第七單元第23課《鳥的天堂》。課文描繪了作者巴金先生游覽“鳥的天堂”時所見到的眾鳥活動的奇麗景象，展現(xiàn)了大榕樹巨大的生命力，表達了作者對大自然和生命的熱愛和贊美之情。課文語言優(yōu)美，描繪細膩，想象豐富，富有感染力，是進行語言和思想感情教育的良好教材。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習課文《鳥的天堂》，使學生能夠：

1.感受作者優(yōu)美的語言和細膩的描繪，提高學生的語言表達能力。

2.學會從文中抓住關鍵信息，發(fā)展學生的思維能力。

3.欣賞自然景觀和生命之美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.了解和傳承我國豐富的自然文化，增強學生的文化意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并解讀文章的主要內容。同時，對一些常見的自然景觀和生物有一定的了解，對我國的自然文化有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對自然景觀和生物充滿好奇，對美的東西有較高的欣賞能力。在學習上，他們具有較強的自主學習能力，喜歡通過合作、討論的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學生可能會對一些生僻的詞匯和表達方式產(chǎn)生困惑。同時，對課文中描繪的自然景觀和生物的想象可能會受到限制，影響對課文的理解。此外，對我國自然文化的理解和傳承也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解課文《鳥的天堂》時，教師可以通過生動的講解，引導學生理解課文內容，感受作者的語言魅力。

（2）討論法：組織學生分組討論課文中的優(yōu)美語句、自然景觀和生物的特點，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

（3）情境教學法：利用多媒體設備，展示與課文相關的自然景觀和鳥類圖片，讓學生身臨其境，提高學生的審美鑒賞能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等手段，展示課文中所描述的自然景觀和鳥類，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生參與課堂活動，提高學生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡資源：查閱相關資料，了解鳥類的生活習性和保護現(xiàn)狀，拓寬學生的知識視野。

（4）作業(yè)與評價：通過在線作業(yè)平臺，布置與課文相關的寫作、繪畫等任務，及時了解學生的學習情況，并進行評價與反饋。

（5）課外活動：組織學生進行戶外觀察鳥類、參觀自然博物館等活動，將課堂延伸至課外，提高學生的實踐能力。

（6）家長參與：通過家長群、家訪等方式，加強與家長的溝通與協(xié)作，共同關注學生的學習與發(fā)展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《鳥的天堂》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文《鳥的天堂》，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放與課文相關的自然景觀和鳥類的視頻，引出課文《鳥的天堂》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解作者的表達方式和描繪的意境。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和文學欣賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和文學欣賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和作者的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和文學欣賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文《鳥的天堂》，掌握閱讀理解和文學欣賞技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《鳥的天堂》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如鳥類保護的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解和文學欣賞知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀其他描寫自然景觀和生物的文學作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，以豐富學生的文學素養(yǎng)。

（2）科普知識：提供關于鳥類的生活習性、保護現(xiàn)狀等科普知識，如《中國國家地理》雜志的相關文章，讓學生了解鳥類的重要性和保護意義。

（3）繪畫作品：欣賞著名畫家創(chuàng)作的以鳥類為主題的繪畫作品，如齊白石的《百鳥朝鳳》，提高學生的審美鑒賞能力。

（4）音樂作品：欣賞以鳥類為主題的古典音樂作品，如貝多芬的《致鳥類》，感受音樂與自然的和諧。

2.拓展建議：

（1）開展戶外觀察活動：組織學生去公園、郊外等地方觀察鳥類，記錄鳥類的形態(tài)特征、叫聲、生活習慣等，提高學生的實踐能力。

（2）進行鳥類保護主題活動：通過講座、討論等形式，讓學生了解鳥類保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）舉辦鳥類知識競賽：鼓勵學生參加鳥類知識競賽，激發(fā)學生學習鳥類的興趣，提高學生的知識運用能力。

（4）創(chuàng)作以鳥類為主題的詩歌、故事等：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以鳥類為主題的詩歌、故事等文學作品，分享給大家，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。教學反思今天的課堂教學結束后，我進行了深刻的教學反思。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生們對課文《鳥的天堂》的預習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們通過閱讀課文和思考預習問題，為課堂學習打下了堅實的基礎。然而，我也注意到部分學生在預習過程中對一些生僻詞匯的理解存在困難，這需要在后續(xù)的教學中給予更多關注。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動，學生們對課文的理解進行了深入。他們通過積極參與小組討論和角色扮演，提高了團隊合作意識和溝通能力。同時，他們也在實踐中掌握了閱讀理解和文學欣賞的技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中對某些概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和解釋。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，展現(xiàn)出了他們對課文內容的理解和應用能力。他們通過閱讀相關文學作品、科普知識和繪畫作品，拓寬了知識視野，豐富了學習體驗。同時，他們也在反思總結中認識到了自己的不足，并提出了改進建議。這一環(huán)節(jié)的教學取得了較好的效果，但也需要繼續(xù)引導學生更深入地思考和探索。

總體來說，今天的課堂教學取得了積極的效果，學生們在閱讀理解、文學欣賞和團隊合作等方面得到了提升。然而，我也認識到教學中仍存在一些不足，如部分學生對生僻詞匯的理解困難、對某些概念的深入理解不足等。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些問題，并通過調整教學策略和手段，努力提高教學效果，更好地促進學生的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生再次閱讀課文《鳥的天堂》，并回答以下問題：

-作者通過哪些細節(jié)描繪了大榕樹的巨大生命力？

-課文中的鳥類有哪些特點？請舉例說明。

-作者在文中表達了怎樣的情感？請結合課文內容進行分析。

2.文學欣賞：請學生從課文中選擇一段自己最喜歡的描寫，分析其語言特點和表達效果，并寫一篇短文分享給同學。

3.創(chuàng)意寫作：請學生發(fā)揮想象力，寫一篇關于自己在“鳥的天堂”中的一天經(jīng)歷的短篇小說，要求語言生動，情節(jié)有趣。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：我會認真批改學生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對課文內容的理解程度。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會指出錯誤所在，并引導他們重新思考和回答。

2.文學欣賞作業(yè)：我會仔細閱讀學生的文學欣賞作業(yè)，評價他們的分析能力和表達能力。對于分析準確、表達清晰的學生，我會給予高度評價；對于分析不夠深入、表達不夠流暢的學生，我會提出改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.創(chuàng)意寫作作業(yè)：我會認真閱讀學生的創(chuàng)意寫作作業(yè)，評價他們的想象力和創(chuàng)作能力。對于故事情節(jié)有趣、語言生動的學生，我會給予高度評價；對于故事情節(jié)平淡、語言不夠生動的學生，我會提出改進建議，并鼓勵他們發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：請學生根據(jù)課文內容，描繪大榕樹的特點。

答案：大榕樹的特點是樹冠巨大，覆蓋了整個水面。樹干粗壯，需要十幾個人才能抱住。樹枝垂到地面，又向上長，形成濃密的樹蔭。

例題2：請學生分析課文中的鳥類的特點。

答案：課文中的鳥類特點是種類繁多，數(shù)量眾多。它們在樹枝上、樹干上、水面上都隨處可見。它們有的在歡快地歌唱，有的在悠閑地覓食，有的在翩翩起舞，構成了一幅生機勃勃的畫面。

例題3：請學生概括課文表達了作者怎樣的情感。

答案：課文表達了作者對大自然和生命的熱愛和贊美之情。通過描繪大榕樹和鳥類的美麗景象，作者表達了對自然的敬畏之情和對生命的珍視之情。

例題4：請學生分析課文中的語言特點。

答案：課文中的語言特點是生動形象，富有感染力。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，如“大榕樹就像一位慈祥的老人，伸展著長長的枝條，庇護著鳥兒們”，形象地描繪了大榕樹的特點。

例題5：請學生根據(jù)課文內容，概括作者在文中的觀點。

答案：作者在文中的觀點是自然和生命是相互依存的。通過描繪大榕樹和鳥類的和諧共生，作者表達了自然和生命之間的緊密聯(lián)系，強調了保護自然、尊重生命的重要性。板書設計①課文內容概括：

-標題：《鳥的天堂》

-作者：巴金

-主要內容：描繪大榕樹和鳥類的美麗景象，表達對大自然和生命的熱愛和贊美。

②重點詞匯和句式：

-詞匯：生命力、庇護、共生、自然、生命、敬畏、珍視。

-句式：大榕樹就像一位慈祥的老人，伸展著長長的枝條，庇護著鳥兒們。

③課文主題和情感：

-主題：自然和生命的相互依存

-情感：熱愛和贊美大自然和生命

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