2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello第2課時教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit1Hello第2課時教案牛津譯林版主備人備課成員教材分析《2023三年級英語上冊Unit1Hello第2課時教案牛津譯林版》是在第一課時基礎上進一步深化學生對Unit1內容的理解和應用。通過本課時教學，使學生掌握常用的問候語及其應答方式，能用英語進行簡單的自我介紹和相互介紹。通過聽力、口語、閱讀等活動的開展，提高學生的英語聽說能力和語言運用能力。同時，通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本課時的教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠流利地使用英語進行自我介紹和相互介紹，提高學生的英語聽說能力和語言運用能力。同時，通過了解西方的問候文化，培養(yǎng)學生的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。此外，通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的思維品質和學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本課時之前，學生已經學習了Unit1Hello的第1課時內容，掌握了基本的英語字母、一些常用的單詞如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等，以及簡單的自我介紹和相互介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，他們對英語學習充滿熱情，尤其是對于口語交流和角色扮演活動。他們具備一定的學習能力，能夠快速掌握新知識，并且喜歡通過小組合作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學習Unit1Hello的第2課時內容時，學生可能會遇到一些新的單詞和短語，如"howareyou","I'mfine,thankyou","nicetomeetyou"等。此外，學生可能對于如何正確運用這些問候語和應答語在實際情景中進行交流還存在一定的困難。他們需要通過反復練習和實際應用來提高自己的語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際交流中練習和使用英語問候語，提高他們的口語表達能力和交際能力。

-任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中自然地學習和應用英語問候語。

-情境教學法：通過創(chuàng)造有趣的情境和氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶英語問候語。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：讓學生們進行簡單的英語自我介紹，回顧已學的英語字母和單詞。

-小組討論：讓學生們分成小組，討論并總結他們在日常生活中遇到的問候語和應答語。

-角色扮演：讓學生們分組進行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹和相互介紹。

-聽力練習：播放一段對話或短文，讓學生們聽懂并正確回答相關問題。

-口語練習：讓學生們模仿教材中的對話，進行口語練習，并互相糾正發(fā)音和表達方式。

-游戲互動：設計一個英語問候語的游戲，讓學生們在游戲中進一步鞏固和應用所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點單詞、短語和對話，幫助學生直觀地學習和記憶。

-視頻：播放一些英語國家的問候語使用場景的視頻，讓學生更好地了解和模仿真實的英語交流方式。

-在線工具：利用在線工具或應用程序，如英語聽力練習平臺、在線翻譯工具等，提供更多的學習資源和練習機會。

-教材附帶的圖片和插圖：利用教材中的圖片和插圖，創(chuàng)設直觀生動的學習情境，增強學生的學習興趣和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1Hello第2課時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit1Hello第2課時內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Hello第2課時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit1Hello第2課時教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit1Hello第2課時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit1Hello第2課時學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit1Hello內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit1Hello第2課時新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1Hello第2課時知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit1Hello第2課時問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit1Hello第2課時知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1Hello第2課時問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1Hello第2課時內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit1Hello第2課時內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit1Hello第2課時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit1Hello第2課時內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit1Hello第2課時內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語口語教程》：這本書籍可以幫助學生進一步提高英語口語表達能力，掌握更多的日常用語和表達方式。

-《英語聽力教程》：通過這本書籍的練習，學生可以提高英語聽力水平，更好地理解和應用所學知識。

-《英語語法入門》：這本書籍可以幫助學生系統(tǒng)地學習和掌握英語語法知識，為深入學習英語打下堅實基礎。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，通過閱讀拓展閱讀材料，進一步擴展自己的英語知識面。

-學生可以嘗試尋找生活中的英語問候語和應答語的實際應用場景，并進行觀察和記錄。

-學生可以與同學進行英語口語交流，練習使用所學問候語和應答語，提高自己的口語表達能力。

-學生可以嘗試通過網絡資源或圖書館查閱相關資料，了解更多關于英語問候語的文化背景和用法。

-學生可以結合所學知識，自己創(chuàng)作一些英語對話或短文，進一步鞏固和應用所學知識。典型例題講解本節(jié)課將結合Unit1Hello第2課時的知識點，講解一些典型的例題，幫助學生更好地理解和應用所學內容。

1.例題1：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的問候語和應答語。

a)Howareyou?

b)I'mfine,thankyou.

c)Nicetomeetyou.

答案：

a)-b)I'mfine,thankyou.

b)-a)Howareyou?

c)-c)Nicetomeetyou.

2.例題2：

題目：用英語完成下面的自我介紹。

答案：

Hello,mynameis[姓名].Iam[年齡]yearsold.Icomefrom[家鄉(xiāng)].Igoto[學校名稱].Ilike[興趣愛好].Nicetomeetyou.

3.例題3：

題目：根據(jù)下列圖片，用英語描述圖片內容。

答案：

a)Picture1:Inthispicture,wecanseetwofriendsmeetingeachother.Theyaresaying"Hello"and"Nicetomeetyou".

b)Picture2:Thepictureshowsateacherandastudent.Theteacherisasking"Howareyou?"andthestudentisanswering"I'mfine,thankyou".

c)Picture3:Inthispicture,wecanseeagroupofstudentsintroducingthemselves.Theyaresaying"Mynameis...","Iam...yearsold","Icomefrom..."etc.

4.例題4：

題目：根據(jù)下列對話，回答問題。

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine,thankyou.

問題：他們兩個人都在說什么？

答案：

Theyareaskingandansweringabouttheirhealth.

5.例題5：

題目：編寫一個關于問候語的短劇。

答案：

Scene:Twofriendsmeeteachotherinthestreet.

FriendA:Hello,howareyou?

FriendB:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

FriendA:I'malsofine,thankyou.Nicetoseeyou.

FriendB:Nicetoseeyoutoo.板書設計①重點知識點：

-英語問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Nicetomeetyou,Nicetoseeyou.

-自我介紹和相互介紹的句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Igoto...,Ilike...

②關鍵詞匯：

-問候語：Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou,Nicetoseeyou.

-自我介紹：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Igoto...,Ilike...

-應答語：I'mfine,thankyou.

③句型練習：

-自我介紹：Hello,mynameis[姓名].Iam[年齡]yearsold.Icomefrom[家鄉(xiāng)].Igoto[學校名稱].Ilike[興趣愛好].Nicetomeetyou.

-相互介紹：Hello,I'm[姓名].Thisismyfriend[姓名].Sheis[年齡]yearsold.Shecomesfrom[家鄉(xiāng)].Shegoesto[學校名稱].Shelikes[興趣愛好].Nicetomeetyou.

-問候與回應：A:Hello,howareyou?B:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'malsofine,thankyou.Nicetomeetyou.

④板書布局：

-在黑板上左側列出重點知識點和關鍵詞匯，以便學生隨時查閱和記憶。

-在黑板中央區(qū)域設計一個關于問候語的短劇，展示問候語的實際應用場景，增加趣味性和藝術性。

-在黑板右側留出空間，用于記錄學生在課堂上的互動練習和句型練習，幫助學生鞏固所學知識。

⑤板書設計藝術性與趣味性：

-利用彩色粉筆和圖案，增加板書的視覺吸引力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-設計一些卡通人物或動物形象，用它們來展示問候語的實際應用場景，增加趣味性。

-在板書上留出一些空白區(qū)域，鼓勵學生自由發(fā)揮，用自己的創(chuàng)意來裝飾和豐富板書。課堂1.提問評價：

-通過提問，了解學生對Unit1Hello第2課時知識點的理解和掌握情況。

-針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤并加深記憶。

-提問評價可以針對單詞、短語、句型、語法等方面進行，全面檢查學生的學習效果。

2.觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們的學習態(tài)度和積極性。

-觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并提供個性化的指導和幫助。

3.測試評價：

-在課堂結束時，進行一次小測試，檢驗學生對Unit1Hello第2課時知識點的掌握程度。

-根據(jù)測試結果，分析學生的學習情況，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)并進行針對性的輔導。

-測試評價可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，全面評估學生的學習效果。

4.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-根據(jù)作業(yè)評價，了解學生的學習情況，針對性地提供指導和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.學生自我評價：

-鼓勵學生在課堂結束時進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。