java課程設(shè)計教師工資

java課程設(shè)計教師工資一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解Java面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，掌握類的定義、屬性和方法的聲明及使用；

2.學(xué)會運用Java編寫簡單的教師工資管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對教師工資的增刪改查功能；

3.了解Java異常處理機制，能夠處理程序運行過程中可能出現(xiàn)的異常。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用所學(xué)知識獨立完成教師工資管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)；

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高編程實踐技能；

3.提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同完成項目。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對編程的興趣和熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐精神，敢于嘗試、勇于探索；

3.增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)識到編程在解決實際問題中的重要性。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

1.課程性質(zhì)：本課程為Java程序設(shè)計課程，旨在幫助學(xué)生掌握面向?qū)ο缶幊痰幕局R和技能，提高實際問題解決能力。

2.學(xué)生特點：學(xué)生已具備一定的Java基礎(chǔ)，具備基本的編程能力，但對面向?qū)ο缶幊痰睦斫夂蛻?yīng)用尚需加強。

3.教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)：

-類的定義、屬性和方法的聲明及使用；

-對象的創(chuàng)建、調(diào)用和銷毀；

-封裝、繼承和多態(tài)的概念及運用。

2.教師工資管理系統(tǒng)功能設(shè)計：

-分析教師工資管理系統(tǒng)的需求；

-設(shè)計系統(tǒng)功能模塊，包括教師信息的增刪改查；

-編寫系統(tǒng)功能模塊的代碼。

3.異常處理：

-異常的概念、分類和捕獲；

-try-catch-finally結(jié)構(gòu)的使用；

-自定義異常的創(chuàng)建和使用。

4.教學(xué)進度安排：

-第一周：面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)學(xué)習(xí)；

-第二周：教師工資管理系統(tǒng)功能設(shè)計；

-第三周：編寫系統(tǒng)功能模塊代碼；

-第四周：異常處理及系統(tǒng)測試。

5.教材章節(jié)及內(nèi)容：

-第5章面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)；

-第6章類與對象；

-第7章繼承與多態(tài)；

-第8章異常處理。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：本章節(jié)內(nèi)容涵蓋了Java面向?qū)ο缶幊痰暮诵闹R，結(jié)合實際應(yīng)用場景，使學(xué)生能夠掌握面向?qū)ο缶幊痰幕痉椒?，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容的安排和進度充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步提高。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于面向?qū)ο缶幊痰幕A(chǔ)知識和關(guān)鍵概念，采用講授法進行教學(xué)，通過生動的語言和實例，使學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握相關(guān)知識。

-在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對教師工資管理系統(tǒng)的功能設(shè)計，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-教師在討論過程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提高討論效果。

3.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典案例，使學(xué)生了解面向?qū)ο缶幊淘趯嶋H項目中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-結(jié)合教師工資管理系統(tǒng)案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：

-安排上機實驗課程，讓學(xué)生動手編寫代碼，實現(xiàn)教師工資管理系統(tǒng)的功能，提高學(xué)生的編程實踐能力。

-在實驗過程中，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.課后作業(yè)與實踐：

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進行編程實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：

-結(jié)合課程內(nèi)容，采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前學(xué)習(xí)理論知識，課上進行討論和實踐操作，提高課堂效果。

7.激勵評價：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、討論、回答問題等，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和課堂互動能力。

-對學(xué)生在小組討論、項目協(xié)作中的表現(xiàn)進行評價，考察學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識和實踐操作，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握和運用。

-對作業(yè)完成情況進行評分，關(guān)注學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

3.實驗評估：

-對學(xué)生在實驗課程中的表現(xiàn)進行評價，包括實驗報告、代碼質(zhì)量、功能實現(xiàn)等方面，以檢驗學(xué)生的實踐操作能力。

-鼓勵學(xué)生在實驗過程中創(chuàng)新和優(yōu)化，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予加分獎勵。

4.考試評估：

-設(shè)定期中、期末考試，全面考察學(xué)生對Java面向?qū)ο缶幊讨R的掌握程度。

-考試內(nèi)容涵蓋課程重點、難點，注重考查學(xué)生的實際應(yīng)用能力和分析解決問題的能力。

5.項目展示與評價：

-組織項目展示活動，讓學(xué)生以小組為單位展示教師工資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示能力。

-邀請教師、同學(xué)參與評價，從多個角度對項目進行評分，提高評價的客觀性和公正性。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、實驗、考試和項目展示等多方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評估。

-設(shè)定合理的權(quán)重分配，確保評估方式能夠客觀、公正地反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計四周，每周安排4課時，共計16課時。

-第一周：面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)（4課時）；

-第二周：教師工資管理系統(tǒng)功能設(shè)計（4課時）；

-第三周：編寫系統(tǒng)功能模塊代碼（4課時）；

-第四周：異常處理及系統(tǒng)測試（4課時）。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周一、三、五下午進行教學(xué)，每課時45分鐘。

-對于項目實踐和討論環(huán)節(jié)，可根據(jù)實際情況安排在課余時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行動手實踐。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在多媒體教室進行，便于教師講解和演示；

-實踐教學(xué)在計算機實驗室進行，保證每個學(xué)生都有獨立的操作環(huán)境。

4.教學(xué)資源：

-提供必要的教材、參考資料和實驗設(shè)備；

-建立課程學(xué)習(xí)平臺，提供教案、實驗指導(dǎo)、作業(yè)等教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.考核安排：

-期中考試安排在第四周，占總評成績的30%；

-期末考試安排在課程結(jié)束后一周，占總評成績的40%；

-平時表現(xiàn)、作業(yè)和實驗成績各占總評成績的15%、10