五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（4篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、基本情景分析下頭針對(duì)本班實(shí)際情景，作具體分析。1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，本期開學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，綜合成績(jī)達(dá)優(yōu)的就有____人，不及格有____人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。所以，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。團(tuán)結(jié)協(xié)作的本事?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)本事的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我必須要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開展教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。二、本冊(cè)教材分析(一)、本冊(cè)教材資料及編寫特點(diǎn)。修訂后的六年制第十冊(cè)教材包括以下資料：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(一)，長(zhǎng)方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1、部分的調(diào)整。根據(jù)審查意見，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題(如，第4頁(yè))。2、部分的調(diào)整。由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情景來(lái)看，用圖解的方式也完全能夠使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)資料刪去了?？墒窃谥v約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等資料時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。3、部分的調(diào)整。根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去單元中的?？墒牵覀冋J(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的資料，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分資料移至本單元。4、部分的調(diào)整。(1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去、三部分資料(移至上一單元)，并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。(2)刪去中的資料及相關(guān)練習(xí)題。5、增加。高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究本事。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(1)你喜歡什么電視節(jié)目？這個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式能夠幫忙我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長(zhǎng)比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查，提高收集信息的本事。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過(guò)程中提高數(shù)學(xué)交流的本事。三、具體措施1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。5、采用互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。10、改善教學(xué)評(píng)價(jià)方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情景記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情景，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：二、教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。小數(shù)乘法和小數(shù)除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。簡(jiǎn)易方程可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。觀察物體，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法。三、班級(jí)學(xué)生情況分析五年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生____人，男生____人，女生____人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，完成作業(yè)情況較好，班級(jí)紀(jì)律較好，學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是也有一部分后進(jìn)生，如：蘇廣鑫、趙宇、劉思言、王瑤、范嘉怡，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不知主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很差，在平時(shí)他們沒(méi)有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不知專心聽講，注意力不集中、不會(huì)聽講，貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成或亂寫一氣，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這幾名學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡如人意，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，還需要加倍的努力。四、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，觀察物體，中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)與事件發(fā)生的可能性，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程，數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)廣角。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的`面積。4、能辨認(rèn)從不同的方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、主要措施1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2、切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，要求學(xué)生理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積的變化規(guī)律來(lái)確定的。3、運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化。4、驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。6、上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導(dǎo)好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，使他們可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有大的提高。7、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，把結(jié)果反饋到學(xué)生切實(shí)體現(xiàn)出檢查指導(dǎo)的作用。學(xué)生修改訂正及時(shí)。五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（三）一、學(xué)情分析從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如葛興鋒、方志財(cái)同學(xué)做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想。從班級(jí)常規(guī)看，也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛(ài)搞小動(dòng)作，回答問(wèn)題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析本冊(cè)教材包括：分?jǐn)?shù)加減法(二)、分?jǐn)?shù)乘，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和比、應(yīng)用題，長(zhǎng)方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，以及總復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)加減法(二)包括：通分，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，及整理和復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)乘法包括：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，及整理和復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)除法包括：分?jǐn)?shù)除法的意，義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，整理和復(fù)習(xí).比包括，比的意義和基本性質(zhì)，按比例分配。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序及運(yùn)算定律的推廣和應(yīng)用，及解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。長(zhǎng)方體和正方體包括長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算，長(zhǎng)方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積?？赡苄?，根據(jù)可能性大小的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對(duì)表示位置，根據(jù)方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡(jiǎn)單的線路圖。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。4、了解雞兔同籠問(wèn)題，會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會(huì)進(jìn)行單位間的換算。6、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，會(huì)求不規(guī)則物體的體積。7、能結(jié)合具體實(shí)例，設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案。8、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。11、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。六、教學(xué)進(jìn)度：(一)分?jǐn)?shù)的加減法(二)(6課時(shí))1、通分2課時(shí)2、異分母分?jǐn)?shù)加減法2課時(shí)3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(二)長(zhǎng)方體和正方體(12課時(shí))1、長(zhǎng)方體和正方體的特征2課時(shí)2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積3課時(shí)3、常用體積單位及換算2課時(shí)4、長(zhǎng)方體和正方體的體積5課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(三)分?jǐn)?shù)乘法(11課時(shí))1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)2課時(shí)2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)2課時(shí)3、解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題。3課時(shí)4、分?jǐn)?shù)連乘2課時(shí)5、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(四)可能性2課時(shí)(五)分?jǐn)?shù)除法(10課時(shí))1、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)2課時(shí)2、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)2課時(shí)3、解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題2課時(shí)4、分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算2課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)(六)比(6課時(shí))1、比的意義和基本性質(zhì)3課時(shí)2、按比例分配3課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(七)方向與位置(6課時(shí))1、用數(shù)對(duì)表示位置2課時(shí)2、根據(jù)方向與距離確定物體的位置2課時(shí)3、用方向和距離描述簡(jiǎn)單的線路圖2課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(八)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(8課時(shí))1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)算定律的推廣和應(yīng)用4課時(shí)2、解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題4課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(九)統(tǒng)計(jì)(5課時(shí))1、設(shè)計(jì)調(diào)查表1課時(shí)2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)3、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)4、數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)1課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)(十)數(shù)學(xué)與生活(2課時(shí))(十一)總復(fù)習(xí)5課時(shí)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（四）一、班級(jí)學(xué)生情況分析：大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課積極、勤余思考，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)勤奮。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的班紀(jì)班風(fēng)，有自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活環(huán)境優(yōu)越，學(xué)生在學(xué)習(xí)上均有良好的物質(zhì)保證，但有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒(méi)有自覺(jué)性，學(xué)習(xí)較差，導(dǎo)致兩極分化。本學(xué)期將多關(guān)注這些學(xué)生，讓全班學(xué)習(xí)成績(jī)上升到一個(gè)新水平。二、教材分析本冊(cè)教材包含以下三部分內(nèi)容：(一)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)包括“倍數(shù)與因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)”、“分?jǐn)?shù)的加減法”三部分內(nèi)容，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。(二)空間與圖形空間與圖形內(nèi)容包括“圖形的面積(一)”和“圖形的面積(二)”兩部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容意在提高學(xué)生空間方位概念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(三)統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率包括用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)方案。這部分是實(shí)踐內(nèi)容，是教學(xué)難點(diǎn)。(四)綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用將“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三部分內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)、